每個孩子都是天使小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的每個孩子都是天使小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子都是天使小學(xué)作文1
有一天，他回家后很不開心。因?yàn)榘嗉壈l(fā)生了一件不愉快的事，那件事，讓他覺得很難過。
本來嘛，好不容易上中學(xué)了，覺得過得挺好，班級同學(xué)很團(tuán)結(jié)。班主任既溫柔又有原則，其他老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都感受到集體的溫暖。他喜歡這個新集體。
他們一起去看升國旗，天那么早，但同學(xué)們很早就到了，沒有遲到也沒有不遵守紀(jì)律；他們還去拓展了，大家齊心協(xié)力完成了任務(wù)；外出的時候，誰有好吃的都會相互分享，各個小組成員都會互相幫助。他覺得很幸運(yùn)，有一個想要的集體。
可是，隨著時間的推移，班上同學(xué)發(fā)現(xiàn)，自己的錢怎么無緣無故就不翼而飛了？一次，兩次……他不喜歡這種感覺，覺得誰都可能是小偷，又覺得誰都可能被懷疑，包括他自己。
怎么辦呢？
學(xué)校不是有攝像頭嗎？只要調(diào)出內(nèi)容不就排查出來了？
報(bào)警��！旁邊就是派出所！
他甚至想，親自破案去。
可是，老師并沒有去查看錄像，也沒有報(bào)警。老師開了班會，善良的老師說，相信那位同學(xué)一定會知錯就改。老師希望所有同學(xué)都包容他，理解他，給他等待和機(jī)會。
他很困惑，為什么明明可以讓案情水落石出卻要磨人的耐心呢？老師也太不果斷了！
過了兩周，老師說，在她的辦公桌上出現(xiàn)了200元錢，這是一件好事情！他也終于相信，原來真的可以等來改正。
有一天，他看電視，看到孔子的弟子公冶長的額頭上有一個烙印，媽媽說那是以前犯過錯受過刑罰的標(biāo)志。我的心里涼颼颼的。我看公冶長就很自卑。他怎么努力頭上就有一個烙印。我突然意識到，這樣其實(shí)也是很殘忍的呀！如果班主任查看錄像或者報(bào)案了，萬一查出來了，那他怎么辦呢？以后怎么對待同學(xué)呢？
就在今天，老師宣布，丟失的錢全都回來了！
這真是一件特別美好的事情！原來，愛和寬容，真的可以換回一個孩子的良知！為什么這么久才還回來呢？是不是他當(dāng)時有什么難處或者受到什么誘惑急于用錢，有不能告訴家長？所以才做出了不該做的事情呢？是不是這么久他都在攢錢還呢？
這件事情似乎就這樣結(jié)束了，又似乎并沒有結(jié)束。因?yàn)槲覀兘?jīng)常會受到誘惑，要經(jīng)得起誘惑才對。但經(jīng)過這件事，他覺得很喜歡班主任的辦法和策略，相信孩子，相信每一個孩子都是天使。
每個孩子都是天使小學(xué)作文2
《每個孩子都是天使》采用了從兩條線索交替的方式寫了一個叫馬進(jìn)的孩子，從一個聰明、活潑的孩子到一個叛逆的“問題少年”再到一個尊敬老師的好孩子的另類成長史。
書里的葉老師是教低年級的代課老師，她溫柔、善解人意，時刻呵護(hù)著孩子的`心靈。葉老師對教育充滿愛與熱情，這是一項(xiàng)終身事業(yè)，一年級的孩子最天真可愛，一年級的老師，對孩子來說意義重大。馬進(jìn)從上小學(xué)的第一天起就熱愛學(xué)校，熱愛葉老師。但好景不長畢竟葉老師是低年級的老師，轉(zhuǎn)眼間馬進(jìn)就要上三年級了。
三年級的老師是郭老師，但她和葉老師不同，她工作勤奮，對學(xué)生嚴(yán)厲，看重學(xué)生的成績。她的眼里只有學(xué)生的缺點(diǎn)，而且放大了他們的缺點(diǎn)。一開始上三年級馬進(jìn)以為所有的老師都像葉老師一樣，所以一開學(xué)，他還是懷著像一二年級一樣的熱情在三年級，但他慢慢覺得他的判斷錯了，為什么葉老師和郭老師不一樣？每次他做了正確的事郭老師不會表揚(yáng)他？為什么犯了一點(diǎn)小錯郭老師就會嚴(yán)厲的懲罰他？于是在葉老師班上是一個好學(xué)生的馬進(jìn)，在郭老師的班上變成了一個調(diào)皮搗蛋的孩子，慢慢的馬進(jìn)破罐子破摔，徹底變成了一個“問題孩子”。
……
終于熬到了初中，初中的馬進(jìn)已經(jīng)變成了一個叛逆的“問題少年”，他對老師已經(jīng)不信任 了，甚至與老師為敵。教初中英語的是余老師，余老師個子矮矮的如果沒有穿校服根本看不出是老師。于是上學(xué)的第一天他就“捉弄”了余老師。余老師的爺爺奶奶以前也都是老師，他們鼓勵她改變馬進(jìn)。
余老師對馬進(jìn)做了家訪（馬進(jìn)不在家時），從馬進(jìn)的父母那兒得知了葉老師的事，她找到了葉老師，讓她和馬進(jìn)談?wù)劇?/p>
最后馬進(jìn)又慢慢的成為了一個熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。
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