作業(yè)風波小學作文

作業(yè)風波小學作文1

　　我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄，忐忑不安。

　　臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應該開心才對!……管它呢！我要快點寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！

　　但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時一篇作文已經夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。

　　我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理��！……誰來救救我��！唉！看來這個周末，我連睡覺的時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r，第四個作業(yè)出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。

　　這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。

作業(yè)風波小學作文2

　　在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過癮，再馬虎應付那一大堆作業(yè)。

　　又一次，不幸發(fā)生了�；氐郊�，我一般不向媽媽匯報作業(yè)的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閑的看電視。中午，去買自己需要的東西。下午，玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當星期天下午2：30想起要返校時，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下，只能如實跟媽媽說實話�？蓩寢屨f：“作業(yè)必須自己完成，老師那邊，我先幫你請假。只有這一次幫你啊，下不為例”。我高興極了。

　　但面對一大摞作業(yè)，我慌慌張張的，作業(yè)正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖，感覺外面的天十分昏暗。哭了幾分鐘，媽媽上樓來到了書房，說：“哭也沒用，哭還不如寫幾個字呢。”畢竟母親是疼愛我的，在她的鼓勵和幫助下，我在下午開飯時返校。

　　這次作業(yè)風波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛寫作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個道理：做什么事都要冷靜，不能慌張，否則會弄巧成拙。布置的任務一定要按時完成，不能拖拖拉拉的。

作業(yè)風波小學作文3

　　今天上午去輔導班學東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。

　　要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的'上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到沒有�！�

　　��！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業(yè)本，應了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。

　　我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細些，不能再馬虎了。

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