我心中的老師小學作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我心中的老師小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的老師小學作文1
說起“大姐姐”，你們腦海中一定會浮現出“和藹可親”、“漂亮”、“多才多藝”……這些詞吧。對！我們班也有一位這樣的“大姐姐”。她就是我們班的語文老師，也是我們班的班主任——丁美娟老師。
丁老師個字不高，中等身材，小小的臉上架著一副黃邊的眼鏡，眼鏡后面是一雙又大又亮的眼睛，從那眼睛里透露出的目光總是那么炯炯有神。她上課的語言總是那么言簡意賅，那么奇妙引人發(fā)笑。每次上課前，她都要先說一段含義深刻的花語，把我們引進課本。她教了我們五年，伴隨著我們長大，所以我們對丁老師的感情比對任何老師都要深。
丁老師很重視我們的學習，但更重視我們的品質教育。記得有一次作文課，丁老師要求我們寫一次感動的精力。上課時，丁老師先讓我們回憶有沒有這種感動的精力，然后大膽說給大家聽。我第一個舉起了手，果不其然，老師叫了我回答�？墒怯捎谖覜]組織好語言，講得結結巴巴的，同學們一聽，都大聲的笑了起來，還有個別調皮的男生竊竊私語地說“還是副班長呢？講得一點都不好”。我聽到這話，頓時臉就紅了。這時丁老師制止了大家，說：“她說的真不錯，我相信是她親身經歷過的一件事，只是她可能還沒準備好，但她能大膽地說出來，我們應該為她的勇敢而鼓掌。她是第一個“吃螃蟹”的人，你們在她的基礎上肯定會說的更好的�！甭犃硕±蠋煹脑�，同學們停下了笑聲，大聲地給我鼓起掌來。我感動極了，這才是我經歷過的最感動的一次�。�
課堂上，丁老師是我們的嚴師，課后卻是我們的好朋友。別看她快三十歲，有時還會好奇一下，貪玩一下呢，記得上學期，趙老師教我們玩魔方。同學們玩得走火入魔，一下課就圍在一起討論怎么還原魔方。丁老師看見了，立馬走了過來，好奇地問：“是什么啊？魔方嗎？給我玩一玩�！闭f完隨手接過一個同學的魔方，仔細轉了起來，還邊轉邊問：“怎么轉啊？我怎么還原不起來呢？”我和幾個同學一起教丁老師怎么轉，之后丁老師為這還研究了很久呢。
丁老師是我最喜歡的老師，為了教好我們她鞠躬盡瘁。在這教師節(jié)來臨之際，我代表我們全班同學對您說一聲：“您辛苦了！教師節(jié)快樂！”
我心中的老師小學作文2
一直以來，總覺得好像有一股神奇的清泉，在心間細細地流淌，在它的滋養(yǎng)下，我由一個不懂事的孩童變?yōu)榱艘粋�滿懷豪情壯志的少年。逐漸才開始明白，那澄澈的清泉，便是老師那諄諄的教誨與殷切的關懷。
那是一個晴朗的清晨，帶著無限的憧憬和好奇，我踏進了這所陌生的學校。年輕的女教師拉起我的小手，輕輕地撫著我的頭，親切的微笑著。我的心中立刻升起一股暖意，心底的恐懼立刻被消除。初次見面，讓我對這個瘦弱而親切和藹的老師產生了一種好感。在她身上，我仿佛嗅到了花的清香，淡淡的如窗臺上的那株丁香，令人陶醉。
在那個陽光燦爛的年齡，老師在我們心中是那樣的美麗，仿佛是天上下凡的仙女。她的一舉一動，我們都爭相地模仿著。無數次輕輕走過她的窗前，總愛看她埋頭時專注的神情。
她的課堂生動而有趣，我喜歡看她在黑板上身下清秀的粉筆字，喜歡聆聽她那動聽的嗓音，更愛注視著她有如清澈的雙眸。在我的心中，她的一言一語都仿佛歌聲般美妙，那明亮的眸子，似乎是天上閃爍的星星。
忘不了那個春日的午后，教室內靜悄悄的一片，大家都靜靜地趴在桌子上睡午覺，偌大的教室只剩下>此起彼伏的呼吸聲。偶然醒來，一眼便瞧見了她瘦弱的身影。只見她手中提著高跟鞋，一步一步走得那樣緩慢而小心翼翼，她走到窗前，輕輕地關上窗。為了不吵醒我們，她的每一個動作都是那樣的小心。趴在桌上的我靜靜地望著這一切，內心產生無限的敬意。
一個個感人而難忘的鏡頭在頭腦中浮現起，她那燦爛如花的微笑，那明亮如星的雙眸，那親切的話語，那細微的舉動，一切的一切都久久地鐫刻于我的心房之上，那樣的清晰，教我如何能夠忘記。她熱愛著自己的工作崗位，熱愛著自己的學生。她把自己的生命，自己的全部精力與心血付出于工作之中，那白色的粉筆，染白了她的秀發(fā)，那黑板上擦去的，是她的不朽功績。
多少年來，她讓我感受到了母親般真切而無私的愛，她是我心中的最好的老師。
我心中的老師小學作文3
有人說老師是蠟燭，照亮了別人，卻點燃了自己；也有人說老師是園丁，悉心養(yǎng)育我們這些溫室里的花朵；還有人說老師寬闊無比的大海，而我們就是其中的一滴小水滴，帶領我們在知識的海洋里暢游。我卻覺得老師是一位無話不談的朋友，伴著我們漸漸走向成熟……
我心目中的老師是有童心的，回味童話正的主人公的不凡身世而感到喜怒哀樂；我心目中的老師是怪怪的，總讓你捉摸不透他腦海中的奇思妙想；我心目中的老師是有威嚴的，總能制服班上的調皮蛋。他上課前不是喊:上課，起立，同學們好。這樣多枯燥無味啊，他而是說：大家好，學習快樂，快樂學習，是不是很有意思？還有每當同學犯了錯時，他不是請那位已嚇得不知所措的的同學去辦公室“喝茶”，講一大堆道理，而是以幽默的方式就地解決。他不是大聲呵斥你那做的不好，反而是小聲的，柔言細語地與你說話，用眼神與你溝通，使你不好意思，臉紅羞愧地低下頭，知道你主動承認錯誤為止。
課堂上總能看到他別具一格的教學方式和同學們高高舉起的小手。當同學們自建發(fā)生小矛盾時，他總能在第一時間站出來當和事佬，而不是先評價誰對誰錯。在他身邊，氣氛是那么活躍，無時無刻都能感到他的童心未泯。陽光下，我們一起追逐奔馳在綠茵場上的球，陪我們玩耍嬉戲，他就像一顆四季常青的大樹，我們就好比是書上的葉子，任憑怎樣風吹雨打也不會離開他，因為他用自己的身體為我們遮風避雨，受傷的只有大樹……
對了，還有他的樣子么，，大概是一雙炯炯有神的小眼睛，鼻梁上夾著一副非主流的眼鏡，身穿牛仔褲，條紋襯衣，是不是很帥氣?
這就是我心目中的好老師，幾乎是個十全十美的人，厚厚的鏡片怎么也隱藏不知他那熾熱的目光，寬闊的胸膛怎么也擋不住他那火辣辣的心。他，就是我心目中最最理想的老師啦！
我心中的老師小學作文4
一雙炯炯有神的眼睛，一個滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會道的嘴巴，兩只不大不小的招風耳朵。你們猜猜他是誰？他就是我六年級的班主任——王老師！
他是一個典型的好老師，因為幽默風趣的他總能讓我們在嬉戲中學到知識，前幾天就是一個典型的好例子。
那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問我們你們都看過什么外國名著呢？零零散散的手舉了起來，回答完后。王老師告訴我們：我最喜歡看偵探一類的小說，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個笑話吧！說罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個笑話：
福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營。他們搭好帳篷便入睡了。
半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風吹醒，就叫醒華生，問：華生，看著今天的夜空，你有何感想？華生抬頭望了望夜空，回答道今晚的星星真亮呀！笨蛋！福爾摩斯厲聲喝斥道我們的帳篷被偷了！
聽完這個故事，全班頓時哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白：福爾摩斯善于觀察，我們應該向他學習，多留心觀察身邊的一點一滴。
王老師不僅僅是一位幽默風趣的老師，同時還是一位認真嚴肅，對學習高度負責任的老師。
他對待所有同學的功課都不放松警惕，他對待完成任務同學的玩耍從不拘謹限制！
他還告訴我們：上課時要認真聽老師講課，你有任何問題都要及時反應。但要學會聆聽，在別人回答問題的時候，不要插嘴，要學會等待，別人回答完了問題之后，你再提出自己的意見。下課時，如果有疑問，要及時請教老師或同學。
王老師，他像一根粉筆，明知道自己會被用完，但還是義無反顧的在黑板上書寫；王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會被燃盡，但還是義無反顧的默默燃燒；王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無疑粉身碎骨，但還是義無反顧的滋潤大地
我心中的老師小學作文5
當我邁進5年級門檻時，我就聽說數學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。
當張老師進來時，我看見我們這位數學老師不像是數學老師，而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數學老師是這樣的。
到后來，我發(fā)現這位數學老師非常好：平易近人，把縝密的數學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的'。漸漸地，我越來越喜歡這位數學老師了。
她，把枯燥乏味的數學知識講得生動、富有趣味性；
她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。
對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那么清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……
我愛您，張老師。
我心中的老師小學作文6
她，小小的身材體現出堅強；她，澄澈的目光閃爍著自信；她，溫柔的笑容展現出親切；她，流利的話語顯示出才華......她是誰？她就是對自己學生如對自己子女一般的女教師---姜老師。她集善良耐心，認真負責，教學豐富于一身，不得不讓我刮目相看。
每當我們班里有同學生日的時候，家長們會送蛋糕到學校里來，姜老師總是會很開心地讓我們一起幫某同學過，先是給他們唱歌，再是由她親手來分蛋糕給大家，她從未抱怨。還記得有一次晚上，我們班的一個男同學生日，姜老師因為有事情出去了無法趕回來，她就打電話給坐我們班的科學王老師，她在電話那頭主持，我們在班里給他過。雖然這不是我的生日，但我也卻感動，她在說的時候，我的眼淚直在眼眶里打轉。一個老師，做到這一點是很不容易的，所以我評價她善良耐心。
在晚上，她要熬夜給我們改作業(yè)，常常工作到凌晨。但早晨，她總是比我們早些到，一個人靜靜地坐在講臺上看著電腦備課、做課件，給我們做好表率工作�，F在我們已經習慣成自然了，沒有老師和有老師一個樣，都很認真的朗讀。姜老師應該很放心了，但她仍堅持不懈，目的是讓我們更好。所以我還評價她認真負責。
她是教我們數學的，在數學上，有很多邏輯性的問題，姜老師對我們這方面很重視，也很會培養(yǎng)我們這方面的解題能力，她經常說的一句話是：“像拿到這種大的題目，首先要冷靜，把能用的方法都用上去，自信一點。我講解過的題目，你們就要多花時間把它做透，不懂的再拿來問，沒關系的�！庇袝r候，一道大題目，她會講兩節(jié)課，還會教我們很多方法去著手，我們會聽的很認真，也會很好的吸收。所以我又評價她教學豐富。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了陪伴女兒的時間，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切�。�
待到山花爛漫時，她一定會在叢中笑！
她是個好老師，是我心目中的好老師！
我心中的老師小學作文7
都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這話，形容我們的老師，是再恰當不過了。
我的老師，一米七的個頭，圓而有神的眼睛、挺而直的鼻子，一頭烏黑的長發(fā)，年輕慈祥的臉頰，讓所有認識的她的人都感覺到她那份獨有的美。她是我人生中第一個老師，記憶中老師的手很暖和，她總是用那雙溫暖的手指給我們方向，我特別喜歡。作為老師，她也是嚴厲的，把正確的學習態(tài)度、積極的生活方式、正直善良的品德傳遞給我們，讓我們無比尊敬和熱愛。跟她在一起相處的四年里，我十分快樂和幸福。告訴大家，她姓王，我們都稱她——王老師。
王老師是一名典型的講責任的老師，她總是用她特別的方式關愛自己的學生。一次，老師要求我們背誦課文，我還沒背下來，就被大隊輔導員找去練習學校將要開展的建隊活動主持稿。為了不讓我耽誤課程，課后王老師打電話詢問我的課文是否背誦下來，當時我打心里感激老師，因為我從老師電話的余聲中，聽見有的同學還在教室背課文。我六點鐘回到教室取書包，看見老師一邊提問同學背誦，一邊辛苦的批改作業(yè)！我的心中不禁有了感悟：我有一個多么有責任心的好老師��！
王老師還非常的幽默。特別是上作文課，為了讓我們對所學內容有興趣，她通過幽默的語言，把課講的生動有趣。記得那次作文課上，老師直接說：“今天，本公司正式開業(yè)，招收職員，大家先自我介紹一下，看誰能把自己介紹的客觀并且引人注意。”同學們一聽，開始都有些緊張，表現的扭扭捏捏的。老師又說：“誰想當‘白領’？有獎喲！”這回，同學們立刻有了興趣，個個高高的舉起手，踴躍發(fā)言。老師每天傳播知識，要說很多話，已經特別辛苦了。但為了讓更能吸引我們的注意力，她總是絞盡腦汁用幽默的話語，讓我們對學習更有興趣。老師的幽默讓我們快樂學習，愉快的接受知識。
老師的工作不會發(fā)生轟轟烈烈的大事，她用最大的耐心、最溫暖的愛教育我們：要時刻團結同學，熱愛班集體，愛學校的一切，努力作一個正直善良，品學兼優(yōu)的孩子。我會象一生想著媽媽一樣，一生記得我的啟蒙老師——王老師。
我心中的老師小學作文8
老師對一個人的影響，是深遠而重大的，成長過程中，會有很多老師教我們作人的道理，對我們的教誨是受益匪淺的，而我心中的好老師就是從八年級起教我物理的萬老師。
在接觸物理這門新的學科時，我并沒有抱太大的希望，因為我一直覺得理科對我無論如何都是有難度的。或許是因為心中早早埋下了這粒種子，對物理學習的熱情又降了幾分。
那是第一次物理課，我依然抱著新奇的態(tài)度。那是我第一次見到萬老師，身高，體形都較為普通。最突出的那一樣就是異于同齡人的星星白發(fā)。我耐心的聽完一整節(jié)課，我發(fā)現我竟然也可以理解的如此透徹。從那時起，我開始認真盡力去理解每一道題目，記熟每一個公式。
不久后第一次物理檢測，在我意料之內取得了好成績，我就此在課堂上開孡大膽發(fā)言，發(fā)表自已的想法，從此我的物理成績便蒸蒸日上，我覺得我最想感謝的人就是萬老師。
我常常抱作業(yè)去萬老師辦公室，將作業(yè)放下時，便可以看到萬老師以前的學生送給萬老師的禮物�？吹贸鰜恚⒉坏胤志掳嘿F卻也別出心裁。每次萬老師的架子上總是堆滿了批改完完或未批改完的物理作業(yè)，我似乎感覺到了萬老師的辛勞，那種不言而愈的感覺。
但我的成績并不十分穩(wěn)定，我在一次期末考試中，不注意細枝末節(jié)，并沒有考到理想的分數，我十分后悔答題時的錯漏，那次，我在萬老師的身邊看到了卷子，他循循善誘的教導我，并且教我了那一類題目的思考方法，我以后就會反省到底是哪里想的不對。
他總是細心關心同學們的問題，他總能詳細的解答出圓滿的答案。有一次，萬老師見還有幾個同學問題總是弄不清楚，他十分負責任地將他們叫到辦公室逐一解答和講解，硬是到他們全部弄懂時，萬老師才準備回家。我聽到別人看到這個情形時，我不由得想起一次我將物理作業(yè)做錯了位置，我十分恐慌，但萬老師只是語眾心長叫我注意，把做錯的地方補上，我就再沒有犯過這樣的錯。
萬老師待我們如慈父一般，我們也把他當做父親一樣尊敬，萬老師是我心中的好老師，也是大家心中的好老師。
我心中的老師小學作文9
在我的學習生涯中，我認識了許多老師，他們都為我指明了正確的道路。其中藏春霞老師在我的心目中留下難以磨滅的印象！
藏老師是我小學一年級的數學老師。藏老師留著卷發(fā)，通常帶著一副眼鏡，穿著樸實大方。雖然藏老師的聲音已模糊不清，但她那和藹可親的面龐至今讓我記憶猶新。她不但講課非常生動，而且還對每個學生都十分關心。但在我剛入學不久就發(fā)生了一件不愉快的事情，那是一個陽光明媚的早晨，剛剛上完第一節(jié)課，我習慣地放下課本出去玩，但我沒有準備下一節(jié)課的用具，直到上課鈴打響了，我才拖著疲憊的身子走進教室。剛一坐下，藏老師就走進了教室，她環(huán)視了一下，一眼就看到了我。藏老師慢慢地走到我的跟前，只聽“哐啷”一聲，我的鉛筆盒和剛剛拿出來的書被老師扔到了門外，藏老師讓我站到了門外。我看見亂七八糟的文具，哭了，哭得十分傷心。但藏老師全然不顧，反而訊問我：“為什么不提前做好課前準備呢？”我沒有回答，藏老師更加生氣地說：“回到你的座位上去吧！”我哭著回到了座位上，心想：“這是什么老師呀，不就是沒做好下一節(jié)課的準備嗎，父母還沒打過我呢？”一節(jié)課下來，我什么也沒聽見，一直恨藏老師不該為一點小事這樣對我。放學回家后，我把自己關在臥室里思考：“藏老師為什么為一點小事而大發(fā)雷霆？想了很久，想到了我曾在課外書里看到的故事：“要從小事做起，做好小事才能成就一番大事！”我終于明白了老師的良苦用心。
第二天我來到了藏老師的辦公室，向老師承認了錯誤，并保證以后再也不惹老師生氣了，一定要好好學習，用最好的成績向老師回報。藏老師看到我改掉了自己的不足，臉上充滿了笑容！這時我感覺藏老師就像我的媽媽一樣無微不至地關心著我，激勵著我繼續(xù)前進！
我心中的老師小學作文10
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育六年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得？
親愛的老師，記得您來到我們班，看到您那溫柔的面容，聽到您親切的話語，我就感覺到，您一定是一位可親的好老師。果然不出我的所料，您對工作認真負責，講課時有聲有色，批改作業(yè)時一絲不茍，耐心輔導我們的錯題，寫板書時，入木三分，令我們賞心悅目。這些都令我難忘，然而最讓我不能忘懷的是五年級上學期的解決問題的策略中老師您的輔導。我雖然是數學課代表，但也不是每個方面都學得很好。這不，我又遇到了不會的題。因為最近學得列表的策略不是很熟練，甚至不懂，所以作業(yè)水平也就下降了，老師您也是看在眼里，急在心里。這天，課上您只布置訂正前天的作業(yè)，我又沒對幾題，心里亂亂的，感覺辜負了自己的職責。這時您把我叫上去，沒有大聲指責，沒有一言不發(fā)，而是耐心詢問我對這類問題的做法，在聽我說后指出了我想法上的誤區(qū)。您接過作業(yè)本，指著這一題又重新為我透徹的講解了一遍，最后讓我訂正一下其他的題目，沒想到我居然都能迎刃而解了，以后這類題目在我心里便深刻起來。袁老師您不僅在工作認真負責上令我敬佩，還在學校生活中令我難忘。
一次，我和好朋友鬧翻了，您正在批改作業(yè)，但是您先顧的還是學生，您把我和她分開，先向周圍的同學問清事情的原因，然后挨個把我們叫出去談話，您對我說：“同學之間要和平相處嘛，干嘛鬧那么多矛盾？”可是正在氣頭上的我多次和老師頂嘴，您并不生氣，而是用言語讓我安靜下來，在冷靜的情況下為我們調解了糾紛。袁老師，您的教育之恩我銘記在心，您對學生的關心我也無法忘懷，在我即將離開母校的時候，讓我發(fā)自內心地說一句：“謝謝您，老師，您是我心中的好老師�！�
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