小學生作文教學實錄
小學生學習作文，作文教學實錄是我們提高自己的一個重要方面，我們看看下面的小學生作文教學實錄。
小學生作文教學實錄
課前談話：
一、假如我們幸福，我們就一起……（唱歌）
二、你們想問我一些什么問題？
�。ㄉ耗憬惺裁疵�。你教什么年級？）
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教學過程：
1.出示孫悟空模型。你們一定認識他吧？他怕火燒嗎？（你讀名著，很不錯）
2.我手里的孫悟空模型怕不怕火燒呢？（摸摸看，是紙做的。）
3.拿出瓶子，聞聞：什么味道（糾正聞的動作），酒精有什么作用？
4.實驗演示：把孫悟空放進一個大盆子里，再倒進酒精，點火，（火燃燒起來了）你們猜猜看，里面的孫悟空此時會怎么樣了呢？（生：化為灰燼了……毫發(fā)未損……）
5.從盆子里取出水淋淋的孫悟空，真是沒有燒壞！這是為什么呢？
6.板書過程：拿、放――倒、點――燒――蓋、猜――毫發(fā)未損
7.再請一個同學當眾演示。
8.請大家說說過程。
9.再請那個同學去揭開盆子的.蓋兒，看看孫悟空還在不在？（燒為灰燼了）這是為什么呢？
10.板演過程：拿、放――點（沒有倒酒精，因為盆子里還剩余酒精）――猜（沒有蓋盆蓋子）――化為灰燼。
11.分組討論，探索這個不同結(jié)果，是什么原因呢？
12. 板書上畫了兩個標點符號“？”、“！”。分別表示什么含義？
13.剛才的活動有趣嗎？那么，此時，你最想什么？（生：我想把這些寫下來。）
14.學生寫作，教師提示：可以寫自己的心里感受、……〔學生在寫作的時候，教師不宜喋喋不休地說話，不要去干擾孩子，再說，那么多的話，孩子哪記得住喲�。ù蠹s用了十幾分鐘）
15. 讀讀自己的習作給大家聽。
一男生：《火燒孫悟空》 （邊聽邊評點，教師和學生一起，共同、幫助這個同學修改作文。）
16.結(jié)束語：下課后，找最好的朋友，把這篇作文研究研究，寫得更好。
在黑板上再加一個“！”，你們知道這又是什么含義嗎？（生：說明老師一直記住我們）。
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