這個(gè)夏天的作文兩篇
第1篇
這個(gè)夏天作文1000字
這個(gè)夏天，我們不要說(shuō)再見(jiàn)。----題記
轉(zhuǎn)眼間，告別了中考，告別了初中生活。一個(gè)月前我還為中考奮筆疾書(shū)，還在和老師同學(xué)依依不舍的告別，如今有已人把它稱(chēng)之為歷史，也有人說(shuō)是過(guò)去，但終究是回憶。
床頭的日歷又被我無(wú)情的撕下一張，五月結(jié)束了，紅紅的六月映入眼簾，我拿著筆勾勾畫(huà)話寫(xiě)下了中考倒計(jì)時(shí)，也在心里寫(xiě)下最后的沖刺。爸爸還是像往常一樣在校門(mén)口等我回家，媽媽還是一如既往地準(zhǔn)備好熱乎乎的奶茶和紅彤彤蘋(píng)果放在寫(xiě)字臺(tái)上。桌上的那盞臺(tái)燈又暗了，向我面對(duì)中考一樣，心灰意冷，可它還是依然陪著我學(xué)習(xí)，依然讓我看清書(shū)上的筆記，也許我應(yīng)該像它一樣堅(jiān)持不懈。如今我已我習(xí)慣了晨讀，去記那些討厭的英語(yǔ)單詞和那回不去的歷史，也習(xí)慣了和物理題夜戰(zhàn)，更是習(xí)慣了仿佛給我披上枷鎖的分?jǐn)?shù)，那么的習(xí)慣終究成為習(xí)慣，終究不會(huì)被遺忘。
這個(gè)夏天，我們不要說(shuō)再見(jiàn)，我是如此的感激你讓我擁有那些習(xí)慣。是誰(shuí)在課堂上推醒酣睡的你？是誰(shuí)在操場(chǎng)上陪你奔跑讓汗如雨下？又是誰(shuí)在考試前為你加油，在考試后鼓勵(lì)你？那便是親愛(ài)的同學(xué)們，和我們一起走過(guò)黑色六月的人兒。“回頭看看來(lái)時(shí)的路，雖然充滿坎坷，我們也肩并肩的走過(guò)�！痹谀莻�(gè)偌大的教室里，每一處都留有我們深刻的記憶。潔白的墻壁上有我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上，歌詠比賽上，共同創(chuàng)造的輝煌，黑板上還有最后的倒計(jì)時(shí)，桌椅還整齊的排放著，地面干凈的一塵不染，只是很安靜，再也沒(méi)有那時(shí)的我們吵吵鬧鬧。留下的卻只有懷念。
這個(gè)夏天，我們不要說(shuō)再見(jiàn)，我是如此的感激你讓我收獲最珍貴的友情。不知不覺(jué)又想起我們追著老師講題的'情景，像一群饑渴的孩子急迫地吸吮母親的乳汁。老師，是您在我們失意時(shí)帶我們走近桃花源，去感受陶淵明筆下的世外桃源，是您在我們飽經(jīng)困難時(shí)，給我們講解“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡娜松嬷B…還記得每一次考試前您的細(xì)心叮囑，還有犯錯(cuò)誤是您的諄諄教誨。此時(shí)我只想說(shuō)，我想做您最驕傲的學(xué)生，來(lái)報(bào)答您的培育之恩。這個(gè)夏天我們不要說(shuō)再見(jiàn)，我是如此的感激你讓我遇見(jiàn)最美的老師。
有多少的芊芊學(xué)子說(shuō)過(guò)，六月的煎熬，七月的等待。這個(gè)六月幾乎占據(jù)了我全部的生活，但是我這十六年來(lái)最努力，最驕傲，最值得回憶的六月。這個(gè)夏天，站在人生的第一個(gè)十字路口我向遠(yuǎn)處望去，希望以后一切安好。這個(gè)夏天，這個(gè)感恩的季節(jié)，充滿不舍，又充滿懷念與期待。
第2篇
這個(gè)夏天作文1000字
這個(gè)夏天剛來(lái)的時(shí)候，我顯然有些不知所措，它來(lái)得有些突然，讓毫無(wú)心理準(zhǔn)備的我重重跌了一下。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我是個(gè)討厭夏天的人，夏天之于我太多太多的傷感，它是個(gè)最讓我死細(xì)胞的季節(jié)……
這個(gè)夏天，我變得很安靜，以至于路過(guò)球場(chǎng)的時(shí)候我都能做到目不斜視。忙，其實(shí)只是有點(diǎn)忙。試卷在一夜之間就變多了，每天我都得在教室里忙得昏天暗地地讓鋼筆和試卷增進(jìn)友誼，但這種日子又像是在打架，或者是逃命，攪得人死去活來(lái)。至于指甲縫里溜走的是什么沒(méi)人去想也沒(méi)人敢想也沒(méi)時(shí)間去想，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，要為了自己的前途奮斗。這是一個(gè)老師和家長(zhǎng)最要人命也最有效的金牌令箭，沒(méi)人愿意拿自己的前途開(kāi)玩笑。所以即使高考離我還有十萬(wàn)八千里我還是得努力。于是學(xué)著安分守己，學(xué)著腳踏實(shí)地，學(xué)著夾起那根短得要命的尾巴好好做人。
但在學(xué)校好好做人，回家后我就變得無(wú)所事事了。寫(xiě)作是我在家里的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在我已經(jīng)很少再去拿筆寫(xiě)東西了，主要是寫(xiě)不出來(lái)。很多時(shí)候都是筆懸于紙而不決，整個(gè)人就像是傻子。我想一鼓作氣拼出條路來(lái)，但又很快偃旗息鼓，于是開(kāi)始學(xué)著等待，學(xué)著等待一次徹底地救贖，學(xué)著等待似水年華的逝去，學(xué)著等待千年永恒的笑靨，學(xué)著去看天空，學(xué)著尋找那些藍(lán)的破碎，學(xué)著想象那些點(diǎn)滴的溫存。可現(xiàn)實(shí)就像一把刀，一把并不鋒利卻又在我的傷口上緩慢前進(jìn)的刀。我想我是早已死了，死得徹徹底底。
但班主任說(shuō)我應(yīng)該多想想自己的前途，而不是去管那些在他看來(lái)是莫名其妙的東西。其實(shí)我很清楚，我“前途迷茫”——人說(shuō)高考是煉獄，大家都希望早死早超生，可是超生后又會(huì)怎樣？踏入輪回，那又是為了什么，為了自己再一次無(wú)可避免地面對(duì)高考做準(zhǔn)備？呵呵，我想我真的應(yīng)該提早為自己寫(xiě)一篇墓志銘，為了自己的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)（或許是看不到將來(lái)了），至少證明我曾經(jīng)活在這個(gè)世上。最初的最初總以為活著是一件很幸福是事情，但此刻看來(lái)這一切又是那么的蒼白無(wú)力�；钪�，或者已經(jīng)不能是說(shuō)活著了。
于是學(xué)著一個(gè)人生活，學(xué)著一個(gè)人邊走邊唱，學(xué)著一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上搔首寫(xiě)信，邊笑邊看。笑，笑那風(fēng)中塵埃；看，看那天邊落日。夕陽(yáng)始終是最美，即使經(jīng)歷了這么多年的變遷。我趴在陽(yáng)臺(tái)上傻傻地看著它，面無(wú)表情，望天上云卷云舒，光隨影逝，聽(tīng)風(fēng)起沙落，花開(kāi)云涌，卻早已不像從前那般多語(yǔ)，只是心里隱忍了一絲嘆息——夕陽(yáng)，原來(lái)也不過(guò)是一個(gè)被時(shí)間打磨得老氣橫秋的少年罷了……
這個(gè)夏天，這樣，或者那樣的日子……
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