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      班主任寫人作文

      時間:2020-11-29 10:17:10 寫人 我要投稿

      班主任寫人作文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的班主任寫人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      班主任寫人作文

      班主任寫人作文1

        老師是我們祖國的園丁,他們天天為我們學(xué)生操勞,天天教我們知識,天天忙忙碌碌。他們不顧家庭,不顧個人,不顧一切,只顧我們的學(xué)習(xí),真是非常辛苦!

        我們初二2班的“偉大”的人民教師有很多,其中夏老師,王老師,袁老師的事跡最為明顯,他們嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣和對學(xué)生的關(guān)愛,他們的事跡表現(xiàn)在平常,尤其是“元老”(袁老師)。

        有一天中午,我們班的小葛同學(xué)在班上吃飯,這時,袁老師進(jìn)班了,小葛同學(xué)一看見袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚里,不料這一幕被袁老師看見了,他走到小葛同學(xué)的身邊,意味深長地說:“小葛同學(xué),你長得這么瘦,中午又吃那么點飯,不會餓嗎?你不要看見我進(jìn)班就把飯盒藏起來,你還可以再吃點,不要怕我要把肚子吃飽,下午才有力氣上課!”小葛同學(xué)不好意思的點了點頭,同學(xué)們都被袁老師關(guān)愛同學(xué)的行為所感動了。這時,我吃好飯了,準(zhǔn)備喝水,但是杯子擰得太緊了,打不開,我又找了幾個力氣大的男生,但杯子都無動于衷,這時我把目光投向了袁老師,我以迅雷不及掩耳之勢,把杯子遞給了袁老師,袁老師輕輕的就把杯子打開了,袁老師和藹的說:“袁老師就是元老,元老就是專門給學(xué)生擰杯子的!比嗤瑢W(xué)聽到這句話都哈哈大笑起來,所以從那以后,班上就“流傳”這袁老師的外號——“元老”。

        老師雖然很辛苦,但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學(xué)迎接我們,老師,您真辛苦。!

      班主任寫人作文2

        我的班主任我上五年級時,我們班來了一個新的班主任彭老師。彭老師的眼睛近視了,但她不是總戴眼鏡,一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,襯托出了老師的神采奕奕。照慣例,一進(jìn)畢業(yè)班,老師就不準(zhǔn)學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這是有些學(xué)校的“傳統(tǒng)”規(guī)矩。然而,彭老師卻鼓勵我們課間開展課外活動,比如:下棋、打牌……雖然彭老師允許我們開展課外活動,但是她還是表情嚴(yán)肅而親切地對我們說:“必須完成作業(yè)后才能開展活動,先試一個星期,如果你們上課不認(rèn)真聽講,做作業(yè)不仔細(xì)的話,那么就取消這項活動”。

        雖然彭老師附加了幾個條件,但是老師準(zhǔn)許我們開展說動,全班同學(xué)都興奮極了。彭老師也笑了,笑得像一朵金燦燦的鮮花,確實像辛勤的園丁。我們的班主任彭老師是一個非常有責(zé)任新的老師。我是班里的語文學(xué)習(xí)委員,跟語文彭老師的接觸機(jī)會很多。有一次,我和另外一個語文學(xué)習(xí)委員付韞幫老師寫“家庭聯(lián)系卡”。發(fā)現(xiàn)了彭老師把作業(yè)做得不好和近期上課不聽講的同學(xué)留了下來,然后跟他們談話。首先彭老師嚴(yán)肅地對他們說他們自己犯的錯誤,然后臉色“陰轉(zhuǎn)晴”,和藹可親地對他們說讓他們以后不再犯錯誤,并耐心地角他們怎么做好。彭老師邊說邊撫摸著他們的頭,并且不時地拍著他們的肩膀,使人感到親切、有親情,使人會覺得是母親在批評和勸慰自己的孩兒。后來,我還發(fā)現(xiàn)了彭老師總是最后走的一名教師。與彭老師相比,有些不負(fù)責(zé)的老師就差多了。這些老師只知道給學(xué)生“加負(fù)”,罰學(xué)生重做50、100遍等。而這些老師根本就不管學(xué)生懂不懂。而彭老師卻注重這一點。

        我覺得彭老師不僅值得其他老師學(xué)習(xí),也給同學(xué)們樹立了好的形象。這就是我的班主任彭老師,一個與眾不同,有責(zé)任心的好老師。

      班主任寫人作文3

        王老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,也是我們的新班主任。

        她長得非常漂亮,高挑的身材,烏黑發(fā)亮的長發(fā),有時扎一個馬尾辮,走起路來一搖一擺,像一個可愛的小姑娘,有時將頭發(fā)高高盤起,顯得很有氣質(zhì),當(dāng)她穿著飄逸的長裙時,宛如一位仙女。

        王老師不但漂亮,而且溫柔。

        記得那次活動課,王老師教我們對著墻墊排球。正當(dāng)我們練得熱火朝天的時候,突然,董鴿的球失控,像閃電一樣砸到了王老師的身上。頓時,王老師疼得彎起了腰、縮起了眉頭。董鴿紅潤的臉蛋立刻變得蒼白,我也嚇得捂著嘴巴,小心臟“怦怦”直跳。我想:董鴿這次慘了,王老師肯定傷得不輕,她會不會告訴董鴿的媽媽?會不會不喜歡董鴿了?……一個個擔(dān)心從我的腦海里雜亂無序地冒出來!巴趵蠋煟瑢Σ黄,我不小心把你撞疼了!倍澒淖阌職庾叩酵趵蠋煹拿媲,輕輕地說!皼]有關(guān)系,不疼,你們繼續(xù)練吧,大家加油!敝灰娡趵蠋熞贿吶嘀亲,一邊微笑著說。我們的心里的石頭終于落地了。

        我喜歡我的新班主任---王老師。

      班主任寫人作文4

        我的班主任老師是一位美麗善良認(rèn)真盡責(zé)的好老師。

        她有一頭如今最流行的卷發(fā),一雙洞察秋毫的眼睛,一張能說會道的嘴。再加上苗條的身材,簡直就是一仙女下凡。我們班的同學(xué)都為有這位美女班主任而自豪。

        她是一個心腸特別軟而且還很幽默的人。記得有一次上課時,一個同學(xué)上課講小話,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律,我的班主任老師開始是心平氣和的說讓那位同學(xué)認(rèn)真聽講。但過了一會兒,那同學(xué)就把老師的提醒當(dāng)成了耳邊風(fēng),又開始肆無忌憚的講開了。這下老師火了,惱羞成怒的讓那位同學(xué)滾出教室,我們都以為這個同學(xué)要遭殃了。誰知道,剛過了一會兒,趁我們在討論問題的時候,老師就走出教室摸著這位同學(xué)的`頭面帶微笑的講著些什么,然后就讓同學(xué)進(jìn)教室繼續(xù)上課了。老師說:“我不能因為這位同學(xué)不小心犯了一點點錯,就讓全班同學(xué)來跟著遭殃,所以我們繼續(xù)上課吧!不過,鑒于你們表現(xiàn)都不錯,為師講個笑話犒賞一下你們?nèi)绾伟?”我的班主任就是這么一個即時心里惱火表面也要給犯錯的學(xué)生面子,寬容學(xué)生的人。

        她還是一個特別會愛護(hù)學(xué)生的老師。記得有一次晨會上,我們班的楊敏同學(xué)因為體質(zhì)弱,差點暈倒。我的班主任心急如焚的立即將楊敏送去衛(wèi)生所?烧娌磺,哪天衛(wèi)生所的醫(yī)生正好不在。老師焦急萬分,只好打電話給家長,可家長不接電話,這可急壞了老師。自己送回去吧,又耽誤了其他同學(xué)學(xué)習(xí)。無可奈何之下,老師只好想出一個權(quán)宜之策,讓我和副班長護(hù)送楊敏回家(老師說因為我們倆學(xué)習(xí)好,放學(xué)后花幾分鐘時間就給我們補(bǔ)了),并將自己的電話交給我們,讓我們一到就給她打電話,可我們還沒到,老師就打電話來問情況。老師在左顧右盼,希望我們早點回校帶來“楊敏平安到家”的好消息。

        我的班主任老師還是一個心地善良的人。從三年級的下學(xué)期擔(dān)任我們班的班主任開始,我們感受到了她很多的愛,不僅僅只是教給了我們學(xué)知識,更重要的是教會了我們怎么做人。即使是對待我們班只考個位數(shù)的“八大人才”他也總是耐心又加細(xì)心還加用心。我們班有一個很特別的同學(xué),媽媽在他半歲時就丟下他,爸爸也七八年沒有回來,他和年邁的爺爺奶奶生活,所以養(yǎng)成了小偷小摸,專干壞事的習(xí)慣,學(xué)習(xí)更是一塌糊涂。但老師對這位同學(xué)從來沒有放棄,也很少抱怨,無論犯什么錯,都是苦口婆心的教育,有時我們班有同學(xué)看不起這位同學(xué),老師會很生氣的說,我們要學(xué)會尊重,學(xué)會寬容,更要學(xué)會體諒?傊o我們的感覺是老師特別的關(guān)心這個在我們看來一無是處全身壞毛病的同學(xué)。后來我們才知道這個同學(xué)的遭遇,由此才知道老師的良苦用心。

        我從我的班主任老師身上還學(xué)會了做一個謙虛的人,當(dāng)我們班主任一年多來,我們班可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化,但每每取得成績時,老師總是無比謙虛的說:“都是你們太聰明太有才了,給為師長臉啦!誰說你們是最難管最難纏的呀,我怎么不覺得呢?相反呀我覺得你們太懂事了,不過不得驕傲,得繼續(xù)努力哦。”每次聽到這樣樸實的話語,我們都無比感動。

        我的班主任老師是一個外表美心靈更美的人。雖然她有時很嚴(yán)厲,偶爾也會對我們發(fā)發(fā)火,但想想她對我們不厭其煩的教導(dǎo),教我們唱歌,教我們跳舞,教我們打球……我就從心底里感激她,喜歡她。

        我的班主任老師真讓我敬佩,她的教誨之恩,我終身難忘!

      班主任寫人作文5

        驀然,在啟正的日子已過半。朝夕相處的那么多老師,個個風(fēng)采獨特,當(dāng)然最獨特的還數(shù)駱老師。

        剛進(jìn)啟正,駱老師的身份是數(shù)學(xué)老師。她要生孩子,所以才從初三來教我們。

        厚厚的鏡片后俏麗的雙眼常常流露贊許、生氣,還有……

        她的課游刃有余,多么復(fù)雜的難題在她的講解之下都會變得輕松而簡單。很快,就是我們的第一次考試,駱老師的孩子也快生了。大伙兒勸她在家休息,可是她沒有,她放心不下我們。(她一直堅持到我們考完,因勞累過度大病一場,生孩子前,還住了院)

        數(shù)九寒天,她每天拖著沉重的身子,仍然是細(xì)細(xì)地為我們解答難題、仍然是認(rèn)真地批改每一本作業(yè)、抓重點、補(bǔ)缺漏……午休時,辦公室里,仍然是她站著給同學(xué)分析題目的熟悉身影。我們很不忍心,勸她坐下,她說:“你們站著,我也得站著,這樣你們聽得清楚!蓖D難的站立,我的眼角濕濕的。每當(dāng)看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓,再從1樓挪回3樓,我們發(fā)誓,一定要好好考!很快,數(shù)學(xué)老師也換成了一個老太太。雖然大家都很喜歡她,可是我們依然想念著駱老師,盼望著駱老師早點回來。每當(dāng)駱老師來學(xué)校,辦公室總被我們擠得水泄不通,大家爭先恐后地與駱老師說話。

        不久,駱老師終于回來了,走進(jìn)教室的那一刻,掌聲雷動,久久不息,每個人的臉上都洋溢著抑制不住的笑容。

        不久,駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個班的數(shù)學(xué)課,孩子剛滿月,夠累的。一天,不知道是什么原因,兩個男生吵鬧。第二天是周末,本來沒輪到駱老師的課,可是她卻一早趕到學(xué)校。上課的老師很奇怪,問她來校的原因。她焦灼痛心地說:“唉,學(xué)生昨天吵鬧,我得好好教育他們!

        好不容易有個休息天,駱老師能騰出精力來照顧她剛出生的孩子,卻為了這兩個男生來學(xué)校處理這種雞毛蒜皮的事,我們也太不懂事了。想來心里真的很歉疚。

        語文,是我們班男生的弱項。比如說魏愷,要不是因為語文成績不盡人意,名次早就是年級里數(shù)一數(shù)二的了。駱老師看在眼里,急在心里。正巧,杭州日報有一個征文大賽,趙琦副校長安排每班交幾篇稿子,駱老師沒有叫我們班語文成績好的人去,卻偏偏叫了魏愷。

        沒想到,不久之后,竟然傳來了魏愷的作文獲得了二等獎的喜訊,而且還是全校唯一的一名獲獎?wù),獎了一套書籍價值好幾百塊,據(jù)說他的文章還被杭州日報社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡,幾個作文好的同學(xué)心中不禁有些酸酸的,要是換了自己去,那么結(jié)果……

        獨特嗎?也不是,是盡職。其實,進(jìn)入中學(xué)后,總感覺老師們都與眾不同。這兒,只是閑暇之余,擇一二述之耳。

      班主任寫人作文6

        我有一位和藹可親的班主任老師——劉玲老師。

        劉老師是我們的語文老師。她長長的頭發(fā),扎著一條馬尾辮;眼睛大大的,像閃爍的星星一樣明亮;她戴著一副紫色的眼鏡,嘴巴總是笑著,讓人感覺她是一個很有文化的人。

        劉老師上課非常地生動活潑,她總是把故事引入課堂,讓我們既可以聽到生動的課外知識,還可以讓我們把課文記得更牢固。

        劉老師總是笑著對我們講課,我們也非常認(rèn)真地聽講。以前,我們經(jīng)常上課說話,惹老師生氣,可是,劉老師總是耐心的教育我們,讓我們及時改正。

        在劉老師的帶領(lǐng)下,我們班的語文成績在全校名列前茅,同時班級管理和學(xué)生教育也在學(xué)校評比中取得好成績,多次被評為“十佳教室”、“優(yōu)秀班級”、“紀(jì)律星”、“學(xué)習(xí)星”等。我們也都為此感到無比自豪和驕傲。

        這就是我們的班主任劉玲老師,我最敬愛的老師。一個有責(zé)任心的老師,一個有著無限知識和魅力的老師。我們一定會在您的帶領(lǐng)下,好好學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)一致,爭取取得更多的好成績和榮譽。

      班主任寫人作文7

        如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她;如果我是一位作家,我要用一本書展現(xiàn)她;如果我是一位音樂家,我要用一首歌贊美她。她就是我最愛的班主任---曹老師。

        曹老師美麗端莊又和藹可親,一頭齊肩的短發(fā)。她個子不高,皮膚不算很白,但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

        那次我們剛考完試,曹老師讓我們?nèi)ゲ賵鐾,放松一下。炙熱的太陽毫不留情地散發(fā)著熱氣,我們在操場上嬉戲打鬧,曹老師則坐在籃球架上手拿紅筆,仔細(xì)的批改著試卷,不時抬頭望望我們,我看天氣炎熱,連忙跑過去對曹老師說:“老師,您到辦公室去改吧!那兒涼快!崩蠋熞娏宋艺f:“沒事的,我要在這里看著你們,不出安全事故呀!”我說:“那您可以下課再改呀!”“不行,這上面有些新的方法,我要早點改完,好早點教給你們呀!好了,你們自己去玩吧!”曹老師不時的擦著汗水,仔細(xì)地批改著題目,一點也不馬虎,連最小的細(xì)節(jié)都不會看漏,這種對工作負(fù)責(zé)的精神使我們敬佩。直到下課了,曹老師才走進(jìn)涼快的辦公室。見到老師這樣辛苦,心里不免感嘆到:“曹老師這樣關(guān)心我們,我們一定要好好學(xué)習(xí),才能對得起老師對我們的愛!”

        曹老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們,她教給我們很多知識,讓我們懂得了很多道理,這真是:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

      班主任寫人作文8

        我老師很多,教數(shù)學(xué)的牛老師、教社會的張老師、教音樂的于老師……但我唯一最崇拜的老師還是把我從剛?cè)雽W(xué)懵懂無知的我?guī)У浆F(xiàn)在學(xué)在班上成績還不錯的我,她就是我門班的班主任—苗老師。

        苗老師既像一位學(xué)識廣博的嚴(yán)師,又像疼愛孩子的慈母,她不怕吃苦,費盡心思的把我們班的成績搞上去,讓我們成為了全年級綜合實力最強(qiáng)的班,當(dāng)危害,這一切都有是苗老師的功勞.說她是一位嚴(yán)師,一點兒也不含糊,我們犯了小錯誤,老師都有要專心教育你半大天,要是犯了原則性的錯誤,在課堂上批評了你還不算,再叫家長來一下,嘿!那你晚上在家可慘.說到這兒,大家會說:"你們苗老師好兇好兇呀。⒛悄懵犃讼乱欢,就覺得自己大錯特錯了!苗老師凡是批評了人后,我敢保證沒人會再犯,但苗老師也有慈祥的一面,記得剛?cè)雽W(xué)時,我內(nèi)向的很,上課不敢舉手回答問題,苗老師發(fā)現(xiàn)后,上課專門叫我回答問題,答錯了老師不會批評你,把我的積極性調(diào)動了起來經(jīng)過五年的調(diào)教,現(xiàn)在回答問題已是我的拿手好戲了!

        瞧,我們的班主任,這能讓你不崇拜嗎?連生了病也無微不至的關(guān)心我們的學(xué)習(xí),我今后一定要勇攀峰,不辜老師對我的希望.

      班主任寫人作文9

        我是一名中學(xué)生,這是事實。只從我有了認(rèn)知時,就知道“美”一字的含義,它是一個夸贊別人的文字。每個人聽到對方對自己“美”的贊賞,都會高興開心?墒俏乙f的美可不光是外貌美,它是一種只有人類才會擁有的美,心靈和情感上的美。

        讓我給大家說個故事吧!有一天,在一所學(xué)校里的一個班級上,這個班級可能被全年級的老師和學(xué)生們稱為“最差的班”。第三節(jié)課是物理,老師慢悠悠地來到講臺上!吧险n!”隨著老師的聲音,同學(xué)們紛紛地站起來,說道:“老師好!”,說完老師一個點頭,站著的同學(xué)都坐下來。拿出課本,老師開始有聲有色地講課。

        這看似很好的氣氛卻被一件事情所打破!在老師講到最經(jīng)典的地方時,一位“大膽”的同學(xué)沒有報告老師,擅自走上講臺,老師看著那位同學(xué)詫異地說道:“你干什么!趕快回去坐好!”。而那位同學(xué)卻慢悠悠地回答老師,自己要去上廁所。老師聽了并沒有同意,但是同學(xué)卻不在乎的朝著教室外沖去,在這期間,同學(xué)和老師的手都有一點“接觸”。那位同學(xué)回來后,另一位同學(xué)調(diào)侃地對回來的同學(xué)說著,回來的同學(xué)聽后罵了調(diào)侃的同學(xué)一句,但是老師卻認(rèn)為那位同學(xué)在罵自己,于是矛盾一觸即發(fā)。

        之后,班主任開始進(jìn)行調(diào)查事情的起因,一些好奇的同學(xué)湊上去看,可是卻被一起批評了,原因又是另外的事情,最后導(dǎo)致將物理課上的矛盾解決后又來了一個新的矛盾。

        最后一節(jié)課下課了,到自習(xí)的時間,班主任帶著物理課上廁所的同學(xué)在同學(xué)的目光下向物理老師道歉。這看似事情已經(jīng)平靜下來了,可是因為另外一些事情被=罵的同學(xué)有一些不服氣,就站起來用質(zhì)問的口氣對班主任說著。班主任耐心地進(jìn)行解釋,可是越解釋就越惹來不服氣同學(xué)的質(zhì)問。頓時,班主任的情緒失控了,她哭了。同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,大家一邊遞紙給班主任,一邊勸那質(zhì)問的同學(xué)。班主任雖然哭了,但是卻不忘給那位同學(xué)進(jìn)行解釋,可能因為那位同學(xué)的脾氣倔強(qiáng),任然在質(zhì)問著。

        經(jīng)過很長時間的爭論,最后班主任只能無奈地說道:“我沒有能力教你們,這是我能力不足,現(xiàn)在我就給學(xué)校提出申請!彪S著話音的落下,老師也踏出教室,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,幾個男同學(xué)急忙朝老師追去,又強(qiáng)行拉著老師回來。那個質(zhì)問老師的同學(xué)貌似感到一絲愧疚,跑了出去還說道:“我不讀書了!。

        這時老師趕緊叫上幾個同學(xué)去追她,擔(dān)心那個同學(xué)出現(xiàn)什么事故……

        其實上面的故事正發(fā)生在我的身邊,我也是那個班級上的學(xué)生。面對那一種情況,我也只能是無奈。我們一起努力的勸說老師,可因為老師不只一次對我們哭過了,因此這次有一點心灰意冷。

        現(xiàn)在,回想一下,有多少個班主任可以因為班上一個不聽話的同學(xué)而哭,為每一個同學(xué)的安全擔(dān)憂,中午放學(xué)不回家在辦公室里批改作業(yè),把和小孩陪伴的時間留給同學(xué)們。這種老師我們可以屈指可數(shù)了。

        經(jīng)過那種事,我可以在老師的身上感應(yīng)出許多的東西,那一刻我感覺老師很美,美得如天仙一般。她讓我覺得,雖然在他人眼里“最差的班級”里讀書,但能擁有這樣一個可以為我們掉眼淚,可以為我們付出的班主任而感到欣慰。

        在我眼里,最美麗的人是班主任,是您!

      班主任寫人作文10

        班主任在我心中是溫和的。如果我是班主任,我會對成績優(yōu)秀的學(xué)生說:“不能大意,不然后面的學(xué)生會追上你的”。我還會對成績差的學(xué)生說:“你是最容易進(jìn)步的,不信試試看”。如果成績差的學(xué)生真的進(jìn)步了,我會叫全班的同學(xué)送給他掌聲,并叫他繼續(xù)加油。對調(diào)皮的學(xué)生我不會懲罰他,我會叫他每一天讀一篇文章,并寫出感想。如果上課時學(xué)生問題回答錯了,我會對他說:“沒關(guān)系,你先坐下繼續(xù)認(rèn)真聽講吧”。

        班主任在我心中是辛勞的。如果我是班主任,每天晚上會睡得很晚,因為要為明天備課。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有錯的,我不會打“×”,這樣會讓學(xué)生有些難為情,我會在出錯的地方畫個“o”,旁邊寫上“注意”或“粗心”。我不會經(jīng)常批評學(xué)生,我會和學(xué)生們成為好朋友。

        班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任,我會在每周的陽光體育課帶學(xué)生們一起到操場去打籃球、踢足球和進(jìn)行拔河比賽、賽跑等等體育活動,因為這樣可以增強(qiáng)我們的體力,培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽感,說不定將來我們的學(xué)生可以進(jìn)入國家隊為祖國贏得金牌呢!

        和同學(xué)一起上體育課還可以增加師生情感,讓老師更好地了解學(xué)生。

        我喜歡班主任,我更愛我的班主任。

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