關(guān)于老師寫(xiě)人作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
老師是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的指路人,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)童心的朋友……每位老師都有自己獨(dú)特的性格,有的老師很幽默,有的老師很冷靜,但萬(wàn)老師卻是一個(gè)很有愛(ài)心,很有耐心的老師。
記得,我剛來(lái)到天壇東里小學(xué)時(shí),字寫(xiě)得很難看,同學(xué)們都把我寫(xiě)的字稱(chēng)為“株株爬”。我很難過(guò),但是,又不知道該怎么辦,哎呀!誰(shuí)讓我的字寫(xiě)得那么難看呢?就在這時(shí),萬(wàn)老師和藹地對(duì)我說(shuō):“別灰心,只要好好練習(xí)就能把字寫(xiě)好。”
“叮鈴鈴”該上書(shū)法小課了。同學(xué)們紛紛拿起筆來(lái)寫(xiě)規(guī)定的字了。萬(wàn)老師走到我的面前,一筆一劃地在我的本上寫(xiě)“范字”。這時(shí),我問(wèn)萬(wàn)老師:“為什么他們的字寫(xiě)得那么好看呢?”“因?yàn)樗麄兊淖钟蓄D筆呀!”“那什么是頓筆呀?”“頓筆就是一個(gè)字的修飾啊,和寫(xiě)作文時(shí)的修飾詞差不多,有了頓筆字就不那么死板了!薄澳俏覟槭裁磳(xiě)不出頓筆呢?”“這呀,得天天抽出時(shí)間練習(xí),日積月累嘛!”
時(shí)間過(guò)得真快,下課了。萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)了一句話(huà):“一定要記住我剛才對(duì)你說(shuō)的一個(gè)詞‘日積月累’!”
雖然現(xiàn)在萬(wàn)老師不教我們了,但是,我還得謝謝萬(wàn)老師,謝謝萬(wàn)老師教會(huì)了我寫(xiě)一手漂亮的字。我想正是“日積月累”,使萬(wàn)老師練就了一副耐心腸,才造就了那么多寫(xiě)字漂亮的學(xué)生。
老師寫(xiě)人作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。時(shí)光老人悄悄地從我們身邊溜去,再過(guò)一個(gè)多月我就要離開(kāi)我的母校了,我很舍不得您——翟老師。就像禾苗舍不得離開(kāi)雨露,就像向日葵舍不得離開(kāi)陽(yáng)光。
您雖然沒(méi)有懷特森先生的教學(xué)方法獨(dú)特,但您卻具有不恥下問(wèn)的精神。記得有一次,你在黑板上寫(xiě)“飾”這個(gè)字,寫(xiě)錯(cuò)了。同學(xué)們向您指出了錯(cuò)誤,您撓撓后腦勺,不好意思地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)知道‘飾’怎么寫(xiě)?上來(lái)教教我!”我萬(wàn)萬(wàn)想不到您會(huì)說(shuō)這么一句話(huà),我先是目瞪口呆,下一秒,我就對(duì)您懷著一種崇高的敬意,心里不禁冒出了一句話(huà):知之為知之,不知為不知,是知也!您做到了以行導(dǎo)之,我打心眼里佩服您!向您學(xué)習(xí),向您致敬!
我獲得的知識(shí),都滲透著您辛勤的汗水,我每前進(jìn)一步,都凝聚著您的心血。記得有一次,上閱讀課趁您不在時(shí),我開(kāi)始小聲說(shuō)起話(huà)來(lái),沒(méi)想到卻被您逮了個(gè)正著,我有口難辯,您并沒(méi)有對(duì)我大發(fā)雷霆只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“鑫雨啊,你知不知道,你現(xiàn)在正在浪費(fèi)時(shí)間呀……”我無(wú)言以對(duì),認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,您用那美好的心靈,撥開(kāi)了我心中的迷霧。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),您就像慈母一樣高興,用微笑鼓勵(lì)我再接再厲,堅(jiān)定我繼續(xù)前進(jìn)的信心。
翟老師,您是蠟燭,默默燃燒著自己,照亮了我們。您是辛勤的園丁,無(wú)私地培育了無(wú)數(shù)株幼苗,您是我最好的老師!
老師寫(xiě)人作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓鄭,是我們的班主任。鄭老師中等身材,瘦瘦的,戴著眼鏡,既文雅,又秀氣,平時(shí)對(duì)我們的紀(jì)律要求的比較嚴(yán)格,但我們都很喜歡她。
鄭老師講課生動(dòng)具體,每個(gè)題都分析得很透徹,真是一絲不茍。輔導(dǎo)學(xué)生也非常有耐心,就拿我來(lái)說(shuō)吧。有一次,是在期中考試之前的一個(gè)星期,在課堂上做亮點(diǎn)激活大試卷測(cè)試題。我拿到卷子,立刻就開(kāi)始寫(xiě)起來(lái),心想這些題早就做過(guò)了,太簡(jiǎn)單了,所以有些題連仔細(xì)看都沒(méi)看就開(kāi)始做。等發(fā)下卷子以后,卻有許多題做錯(cuò)了,我搞不懂為什么?就過(guò)去問(wèn)鄭老師。鄭老師耐心地給我講解每個(gè)題,分析得特別細(xì)致,并告訴我千萬(wàn)不能粗心大意。每道題都有不同之處,有時(shí)候多一個(gè)字就可以改變所有的意思。你看,因?yàn)槟愕拇中,所以才沒(méi)做對(duì),所以以后不管做什么題,都要像第一次見(jiàn)到這道題一樣,認(rèn)真讀好每一道題。于是,我認(rèn)真記住了鄭老師的話(huà),成績(jī)有了很大的飛躍。
鄭老師不但教學(xué)認(rèn)真,方法靈活,而且對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,學(xué)校舉行合唱比賽,大家都在練習(xí),而我卻感到渾身發(fā)熱,頭昏腦脹,十分的難受,沒(méi)有精力。鄭老師看到我的狀態(tài)后,立刻走過(guò)來(lái),摸摸我的頭,并立即打電話(huà)告訴我媽媽?zhuān)親自把我送到門(mén)外,并叮囑我趕快去看病。
鄭老師的話(huà)深深地記在我的腦海里,時(shí)刻激勵(lì)著我,我非常感謝我的鄭老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,充滿(mǎn)磁性的嗓音,沒(méi)錯(cuò),他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時(shí),他是嚴(yán)格的好老師,可一到下課,他就成了我們的好伙伴。
那天語(yǔ)文課結(jié)束后,我們和盧老師約好要開(kāi)展一次有意義的課間活動(dòng)。但盧老師既是語(yǔ)文老師,又是校長(zhǎng),每天都有忙不完的事情,加上他臨時(shí)有事,我們就沒(méi)能開(kāi)展這一次的課間活動(dòng)。我們心里實(shí)在憋得難受,第二天,班長(zhǎng)鼓起勇氣跟盧老師說(shuō):“盧老師,您欠我們一筆‘債’!”“哦?啥時(shí)候欠你們一筆債呢?”盧老師百思不得其解!耙?yàn)槟蛱煺n間活動(dòng)時(shí)沒(méi)有帶我們開(kāi)展活動(dòng)!”同學(xué)們異口同聲地回答。盧老師聽(tīng)后哈哈大笑,說(shuō):“原來(lái)是缺了你們一節(jié)大課間活動(dòng)啊,這筆‘債’我一定得還!”同學(xué)們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三,大家都在討論盧老師到底會(huì)不會(huì)如約帶我們進(jìn)行課間活動(dòng)。下課鈴一響,同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍鼋淌。最讓我們驚喜的是,盧老師早已在操場(chǎng)上等著我們了,更讓我們意想不到的是,盧老師會(huì)陪我們一起玩。同學(xué)們都說(shuō),盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜,還有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
盧老師神秘地叫我們圍成圈,這時(shí)大伙齊聲喊道:“盧老師給我們說(shuō)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容吧!”這時(shí),盧老師從口袋里拿出一張手絹,眨眨眼,神秘地說(shuō):“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時(shí)候沒(méi)有電子游戲玩,也沒(méi)有飛機(jī)、輪船模型可以擺弄,有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時(shí)代。只見(jiàn)他手拿手絹,在我們圍成的圈外移動(dòng),他時(shí)而跟散步似的悠閑走著,時(shí)而又飛快地跑起來(lái)。他一圈又一圈地繞著,我的心也跟著緊張起來(lái),生怕手絹丟在我身后。最后,盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后,他仍裝作若無(wú)其事地走著,可憐的王成泰忽然覺(jué)察到了大家異樣的目光,他回頭一看,迅速拿起手絹開(kāi)始追趕盧老師,可盧老師已經(jīng)快速地跑回自己的位置了。最后,王成泰只好給大家表演節(jié)目……
我喜歡和藹可親、誠(chéng)實(shí)守信的盧老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
我上學(xué)以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,因?yàn)椴幌雽W(xué),所以討厭給我上課的老師。升入新學(xué)校后,給我們代課的語(yǔ)文老師,一下子吊起了我的.學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)老師身材不高,穿著樸素,年齡大約40多歲,看上去很普通,很平凡。在我認(rèn)識(shí)的所有老師中,有的比他年輕,有的比他帥氣,但是他卻有著一雙炯炯有神的眼睛,有著一顆裝滿(mǎn)智慧的腦袋,還有一張出口成章的嘴巴,所以我說(shuō)這個(gè)老師不一般。
雖然他的年齡有點(diǎn)大,但是他身體還很結(jié)實(shí),說(shuō)話(huà)很幽默,很風(fēng)趣。上他的課,你會(huì)產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感。聽(tīng)他演講,你會(huì)感到是在享受美味大餐。
記得上次他讓我們寫(xiě)作文,作文題目是《校園景色》,同學(xué)們都吆喝說(shuō):“不會(huì)寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)!钡z毫沒(méi)有生氣,只是笑著對(duì)我們說(shuō):“我送你們一句名言,世界上缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們不是不會(huì)寫(xiě),而是沒(méi)有去認(rèn)真觀(guān)察和思考!彼脑(huà)讓我們產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣,在他的循循誘導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)察和思考,我們這些在初中沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文的“差”學(xué)生,還真寫(xiě)出了不少好文章呢!
他講課的語(yǔ)言就像磁鐵一樣地吸引著我們,他的講課藝術(shù)真叫我們嘆服,不得不對(duì)他產(chǎn)生好感。以前教我們的老師,無(wú)論是小學(xué)的還是初中的,只要我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,都會(huì)對(duì)我們大發(fā)脾氣,使我們臉面盡失。而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師則不同,雖然我們上課仍然不時(shí)地做一些“壞”事,但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力,讓我們把精力轉(zhuǎn)到他講課的內(nèi)容上來(lái),讓我們既保住了面子,又學(xué)到了知識(shí)。
有一次他上語(yǔ)文課,我和我的同桌在下面說(shuō)小話(huà),他就用一個(gè)只有我們兩人能夠理解的眼神來(lái)制止,我們立刻意識(shí)到自己的行為不對(duì),并很快集中精力進(jìn)入他為我們引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容之中。
他不僅課講得很精彩,而且文章也寫(xiě)得很漂亮。記得有一次上課,他告訴我們說(shuō)他寫(xiě)了什么文章在什么地方發(fā)表了,同學(xué)們都用不信任的眼光瞅著他,那意思仿佛在說(shuō)騙我們吧。我承認(rèn)我剛開(kāi)始也不信,因?yàn)槲矣X(jué)得哪有那么容易發(fā)表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑,但卻笑著說(shuō),你們不相信?不信我給你們來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)?于是他隨口詠出一段《紅薯》,在我們眼里平平常常的紅薯,從他口里吟出來(lái),卻充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我們?cè)陂営[室里不斷地讀到他發(fā)表的新作,我們不得不佩服他。當(dāng)我們?cè)趫D書(shū)室讀到他的專(zhuān)著的時(shí)候,我們就更加為他淵博的知識(shí)、優(yōu)美的文字而贊嘆不已了。
慢慢地,我愛(ài)上語(yǔ)文課了,我的寫(xiě)作水平也提高很快,這不,我最近寫(xiě)的一篇作文不僅得了個(gè)優(yōu)秀,而且還在班上評(píng)講了呢!
每次一上語(yǔ)文課,全班同學(xué)都興奮不已,要問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g語(yǔ)文老師,我要回答你的是,語(yǔ)文老師不一般!特棒!
老師寫(xiě)人作文 篇6
四年來(lái),有幾位老師教過(guò)我,我最喜歡的老師卻是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的王老師。
我們王老師呀,長(zhǎng)得特別漂亮,她有一雙大大的迷人的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)卷卷的。而且有高高的個(gè)子,窈窕的身材,特別美。
我特別喜歡我們的王老師,雖然才開(kāi)學(xué)短短幾天。我喜歡王老師的原因很簡(jiǎn)單。首先,我喜歡她管得嚴(yán),每個(gè)方面對(duì)我們的要求都很?chē)?yán)格,特別是學(xué)習(xí)。有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“嚴(yán)師出高徒”,只有老師管得嚴(yán)了,我們才能取得更好的成績(jī),我相信這學(xué)期我們班的成績(jī)定會(huì)大大提高。我喜歡王老師的主要原因是老師愛(ài)我們。記得有一次,我在下樓梯的時(shí)候不小心摔倒了,這是王老師正好路過(guò)看到,她連忙把我抱起來(lái),當(dāng)時(shí)我感覺(jué)就像躺在媽媽的懷里一樣,再也沒(méi)有了痛感。她看到我的腳流血了,趕緊把我送到醫(yī)務(wù)室,把腳包扎起來(lái)。我感激的不知道說(shuō)什么好,只對(duì)老師說(shuō)了一聲“謝謝”。老師微笑著對(duì)我說(shuō):“不客氣,以后小心點(diǎn)!
王老師,教師節(jié)來(lái)臨,我要祝您身體健康,萬(wàn)事如意。
老師,教師節(jié)快樂(lè)!
老師寫(xiě)人作文 篇7
今天,我從六年級(jí)(4)班的大家庭中被分到了六年級(jí)(5)班,當(dāng)我酸著鼻子離開(kāi)了我生活了5年的大家庭時(shí)難免有些傷心難過(guò),我走進(jìn)六年級(jí)(5)班的門(mén)時(shí),一張張陌生的面孔呈現(xiàn)在我面前,我心中不免打了一個(gè)寒顫。不免為我以后的學(xué)習(xí)生涯感到害怕。
當(dāng)我找到我的座位坐下時(shí),才感到周?chē)悄敲吹睦洹?/p>
第一天上課,我想,本來(lái)我在我自己的班級(jí)過(guò)的好好的,干嗎要把我分到(5)班來(lái),你們這樣做,我只好硬對(duì)硬了。說(shuō)實(shí)話(huà),第一節(jié)課上的并不好,我一直在想,老師說(shuō)的話(huà)我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。該我們代課的班主任——何老師好像看出了我的這一種心思。便對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“我知道大家現(xiàn)在可能還不適應(yīng)這個(gè)班級(jí),畢竟你們對(duì)于原班有一定的感情,這我可以理解,但課還是要上的!甭(tīng)了何老師的話(huà),我有些激動(dòng),再加上一下課,看到馬老師用信任的眼光看著我時(shí),我心中的決心崩潰了。第二節(jié)課,我一心撲到學(xué)習(xí)上。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)何老師的課講得那么動(dòng)聽(tīng)好像帶著我們?cè)趻炝稚剿滞媪艘环,啊,那又清又靜又綠的漓江啊,那又奇又秀又險(xiǎn)的山,真使我身臨其境,使我不得不夸何老師那上課時(shí)的認(rèn)真。
我現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)現(xiàn),我的老師決不亞于別的老師。啊,我的新老師真好呀。
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