展開想象寫童話作文
彬彬看過的一篇童話里說，小學(xué)生寫的人物，都要成為作文人到作文國去的，童話想象作文：“三差生”在作文國。他對(duì)這個(gè)問題很感興趣，總想到作文國去看個(gè)究竟。
彬彬想著想著，眼前一閃亮，出現(xiàn)了一個(gè)小男孩，是班上學(xué)習(xí)很差的奎奎，已經(jīng)沒有人再叫他的名字了，只叫他“三差生”呢！
彬彬隨口就是：“三差生，你這是從哪兒來？要到哪兒去？？”
那“奎奎”雖然外貌沒變，還是原來的樣子，但是行為舉動(dòng)卻完全變了，言行舉止文雅大方起來：“啊，這不是彬彬嗎？誰把你也寫到作文國來了？這里是作文國啊！”
彬彬明白了，原來自己已經(jīng)到了作文國了。
彬彬告訴奎奎說：“我是自己來的，并沒有人把我寫成作文人呢！”
奎奎說：“難怪呢，你還是滿口諷刺、挖苦我的語言哩！要是成了作文人就不會(huì)了。”
彬彬有些不好意思，趕快換了語氣：“奎奎，你在作文國過得好嗎？還有沒有人叫你‘三差生’呢？”
奎奎微笑著說：“我在作文國里過得很快樂！再也沒有人叫我‘三差生’了，作文素材《童話想象作文：“三差生”在作文國》。(作文大全 )在作文國里，人人都講究文明禮貌，只看重別人優(yōu)點(diǎn)，不嘲笑別人缺點(diǎn)的。”。
“是不是作文國的人個(gè)個(gè)都沒有缺點(diǎn)呢？”
“也不是的，作文國的人雖然也有缺點(diǎn)，但大家只是相互提醒提醒，希望共同進(jìn)步；主要是看別人的優(yōu)點(diǎn)，并大力贊揚(yáng)，相互勉勵(lì)，這里有個(gè)十分好的社會(huì)風(fēng)尚！要是被人寫得很差，譬如只會(huì)惡作劇、打架、罵人等，作文國并不會(huì)收留他們的！”
“是不是就沒有人寫了那些不好的人物送來？”
“也有小作者寫那樣不好的'人物送來，但連同小作者都被拒之作文國門之外，要回去重改——譬如班上也有不少人只寫我學(xué)習(xí)如何差，被人瞧不起，叫我‘三差生’的，不但寫的人物到不了作文國，小作者也被人嘲笑呢！”
彬彬聽了奎奎的話，全身發(fā)熱，汗流滿面！因?yàn)樗^去寫奎奎，總是寫差的一面。他不好意思地對(duì)奎奎說：“奎奎，我是瞞著爸爸、媽媽跑到作文國來玩耍的，要趕快回去改作文了，再見”
彬彬趕快從作文國跑了回來，原來自己伏在小書桌上做了個(gè)夢(mèng)。從這次以后，他寫人的作文進(jìn)步特快，常常得到老師的表揚(yáng)。
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