作文中細節(jié)描寫的技巧
�。ê竺嫣崾究梢宰寣W(xué)生寫春天的校園，春天的山坡，春天的小河，春天的村莊……），總而言之，這是一篇寫景的文章，作文中的細節(jié)描寫。當(dāng)時我也沒有預(yù)料到景物描寫對于一個四年級學(xué)生來說意味著什么，于是，試卷在一片“春光燦爛”中被收到了我的手里。
當(dāng)我翻開試卷，開始閱卷時，發(fā)現(xiàn)一張，兩張，三張，那種“童話式”的春天盡收眼底，那在學(xué)生卷中翻飛著的熟悉的字眼：“柳樹姐姐甩著綠著的長辮子，桃花笑紅了臉，梨花披上潔白的紗衣，小草弟弟偷偷地從松軟的泥土中探出小腦袋來了，燕子穿著春天的新裝，快樂地迎接著春姑娘的到來……”你還別說，那種童話式的春天，還真是萬紫千紅，令人暇想不已。而這種脫離了生活的“童話”卻令我逐漸從乍驚到意外，從不安到躁動，從疑惑甚至到惱羞成怒。
那充滿想象力的現(xiàn)語教材孕育的就是這樣一片虛弱的春天的呻吟？那失去了生活的春天，空洞蒼白；那失去了觀察的春天，千篇一律；那失去了個性體驗的春天，蠢鈍無知，沒有任何的吸引力，更無從談及感染力，我有一種痛楚的失落！看著那些還不知道自己犯了什么錯的無辜的孩子，我又心軟了，我心中在深深地思索：學(xué)生到底缺少什么？
是呀，現(xiàn)在的孩子缺少的是什么？缺少對生命的體驗，缺少對生活的發(fā)現(xiàn)，缺少對身邊事物的觀察，缺少對寫作本身的理解……那么我該怎樣幫助孩子們從迷失的`春天中走出來呢？于是，我首先想到的是個性化語言錘練的門徑——細節(jié)描寫。簡單地講，細節(jié)就是文章的血肉，沒有細節(jié)的文章，其實只是一具空殼和骨架，除了給讀者留下枯燥與貧乏的感受之外，不會再有別的。
要用自己心靈的高倍顯微鏡，細心地觀察，入微地體味，抓住“物”的一個點，不斷地放大，放大，再放大，讓細節(jié)描寫成為自己切身感受傾注的舞臺，成為建立在生活基礎(chǔ)上想象的駐地，成為文章標(biāo)新立異的亮點，成為感染別人與之共鳴的焦點。我得慢慢地讓孩子在潛移默化中把“細節(jié)”兩個字放到自己心坎上，慢慢地把他們培養(yǎng)成了一個個能夠輕而易舉回憶自己描述的細節(jié)，并能被自己的“細節(jié)”所感動的人！
1、人物細節(jié)描寫，往往最直接體現(xiàn)在人物的一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個印象上，這些都可以成為作文的細節(jié)描寫。一句話，只要能生動地揭示人物內(nèi)心，有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。小學(xué)生平日作文最主要的是目前只要掌握獨具個性的動作細節(jié)描寫就可以了，作文素材《作文中的細節(jié)描寫》。
我記得 魯迅的小說《阿Ｑ正傳》塑造了一個人物阿Ｑ，他是典型的落后農(nóng)民形象代表，既苦大仇深，受盡有錢人的欺負，又愚昧無知，沾染一些游手好閑的流氓習(xí)氣，最后竟稀里糊涂地被當(dāng)做革命黨槍斃了。其中有一段阿Ｑ臨刑前畫押的很經(jīng)典的細節(jié)描寫： “要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，結(jié)果成了瓜子的模樣了�！�
這個動作細節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民劣根性？像這樣的細節(jié)描寫，在文學(xué)作品中可以說是比比皆是。
對于剛剛學(xué)習(xí)作文的小學(xué)生來說，不管描寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，還是描寫一處景物，只要知道抓住一個最能表現(xiàn)中心思想的細微之處多著筆墨，一步一步細致刻畫，那么你的作文就算有了“細節(jié)描寫”，也許寫出的細節(jié)雖然還趕不上像前面介紹過的作家的那些經(jīng)典描寫，但是注重細節(jié)描寫，那寫出的作文肯定會增加無數(shù)的感染指數(shù)。
同樣是最近一篇試卷作文：《當(dāng) 不在的時候》，學(xué)生的富有個性的細節(jié)描述令我拍案稱奇，其實在潛移默化中，孩子的情感觸角還是很靈敏的，體驗的天窗還是敞亮的。如方丹寫的“當(dāng)老師不在的時候”一文中有這么一段是描寫我們班的大吵包孫家豪的那調(diào)皮勁真是被刻畫得入木三分：“可是無風(fēng)不起浪，過了一會兒，張念祖提出要換座位，這下可糟了，教室里像是在火藥堆里扔進一個燃著的煙頭——亂了套。
男生要與女生換座位，孫家豪因為要求得不到滿足，索性在自己的座位上跳起了舞——“千手觀音”外加“飛品賽車”改裝版，把我們逗得哈哈大笑，他一看見我們笑就更加來勁了，什么夏威夷“草裙舞”也來了，還剪了一大片白紙巾在自己的嘴上，說是“圣誕老公公”提前過節(jié)了！我們女生呢，也在班長力不從心時，“吱吱喳喳”一番……”當(dāng)我讀到這些文字時，我突然又覺得要感謝這些平時讓我“嘔心瀝血”的“極品賽車”們，是他們讓自己的伙伴們捕捉到細節(jié)描寫的靈感，不斷地進行細節(jié)描寫的積累。
2、對物的細節(jié)描寫，要想觸動讀者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感官，從它的大小、形狀、顏色、重量、聲音、氣味、味道，以及自己觸摸時的感覺等多個側(cè)面加以描繪，那你就會找到細節(jié)描寫的感覺。如下面這段文字，是我們班倪杭雯描寫的“春天的校園”中的香樟樹：“瞧，大門進來的綠色大道上的香樟樹，前幾天我走過它們的身下，還覺得在下“黃葉雨”。
這幾天它就抽出它的寶貝——金枝玉葉，并在它那綠色的懷抱中開出朵朵小黃花，走在大道上你會聞到一陣陣令人心醉的清香，那似乎就是春姑娘的氣息，多美呀！”那生活中個性觀察的積累，幫助孩子樹立了獨特的視角，通過各種感觀的積極參與協(xié)調(diào)，使得筆下的香樟樹美，校園美，美得與眾不同。同時，那適合時宜的想象力也成為感染別人的重力之作：如“黃葉雨”、“金枝玉葉”、“春姑娘的氣息”，所有的這些，都是孩子在懂得了細節(jié)捕捉之后的豐厚回報。那么我們教師就該學(xué)著做一個感性、并善于捕捉細節(jié)的人，在你的領(lǐng)引下，學(xué)生也會真正地成為一個細心的人，善于描述細節(jié)的人，容易讓文章出彩的人。
3、具體描繪體驗?zāi)臣聲r的感覺。我們在經(jīng)歷某事后，都會有一些特殊的感覺，這是個人獨特的體驗，把當(dāng)時這種感覺具體描繪出來，那也將是非常引人入勝的細節(jié)描寫，而且獨特，令人耳目一新。同時重要的是要學(xué)會巧妙運用修辭方法。運用比喻、擬人、夸張等修辭的手法，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行�。因為細�?jié)描寫的目的是要達到生動形象的效果，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。
鏈接——細節(jié)描寫的幾個注意點：
1、細節(jié)描寫必須真實可信。細節(jié)不能閉門造車憑空編造。要靠細心的觀察獲取，你的描寫必須符合生活常理，只有這樣的細節(jié)才生動，有真實感，有說服力。
2、細節(jié)要有代表性。細節(jié)描寫貴在傳神。生活中的細節(jié)到處都是，但我們在作細節(jié)描寫時一定要選擇那些有“代表性”的細節(jié)，“要從一百個細節(jié)中選擇一個細節(jié)”，這樣才有代表性，才會給人留下深刻的印象。
3、細節(jié)描寫必須細致入微。同學(xué)們在作細節(jié)描寫時，切記要選取那些小而具體的細微動作、神情和物件、景色等，進行細枝末節(jié)的具體生動描寫，要像畫家畫工筆畫那樣精雕細刻，一筆筆細致勾勒。
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