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      區(qū)角游戲教學(xué)的心得體會(huì)

      時(shí)間:2021-04-26 13:08:12 心得體會(huì) 我要投稿

      區(qū)角游戲教學(xué)的心得體會(huì)

        區(qū)角游戲是幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要途徑,區(qū)角內(nèi)容、環(huán)節(jié)與集體活動(dòng)是可以進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換,(集體活動(dòng)中沒有解決的問題可以在區(qū)角活動(dòng)中解決—墻飾:菜園子集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“規(guī)律排序”掌握得不太好種菜的情景讓孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行排序。

      區(qū)角游戲教學(xué)的心得體會(huì)

        我們依據(jù)幼兒興趣、需要,運(yùn)用整體規(guī)劃原則將教室布置為7個(gè)活動(dòng)區(qū),每個(gè)活動(dòng)區(qū)都提供數(shù)量、種類豐富、合適幼兒發(fā)展水平的操作材料。將我們的教育意圖蘊(yùn)藏于各活動(dòng)區(qū)材料中,讓幼兒在精心設(shè)計(jì)、井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),使幼兒獲得成功和自信,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

        孩子經(jīng)過一個(gè)月的游戲活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)已經(jīng)得到了鞏固和提高,對(duì)材料的玩法有了較為熟練地掌握,我們所期望的教育目標(biāo)也有了一定的達(dá)成。根據(jù)孩子的興趣和教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn),我們的游戲材料也在不斷地調(diào)整更新和豐富著。

        例:可愛瓢蟲:從小到大(大。┡判----認(rèn)識(shí)了3X3九宮格的平面圖

        ——添設(shè)房子(初步了解坐標(biāo)、空間位置與數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

        根據(jù)坐標(biāo)指示幫瓢蟲找家、安排瓢蟲的房間,記錄坐標(biāo)位置

        ——情景送食物(認(rèn)識(shí)上下左右方位,增設(shè)路線或圖示指令::6點(diǎn)瓢蟲住在7號(hào)瓢蟲的樓上、給7號(hào)瓢蟲的`樓下(左右)鄰居送幾片樹葉等。情景的添設(shè),難度的變化讓孩子的探究繼續(xù)下去。

        在區(qū)角游戲中,我們有意識(shí)地將主題活動(dòng)的內(nèi)容和區(qū)角活動(dòng)整合在其中。

        例:美術(shù)區(qū)主題活動(dòng)“你我手牽手”關(guān)于朋友的主題,孩子們對(duì)于用毛根繩創(chuàng)造人物的肢體動(dòng)作的活動(dòng)十分感興趣,活動(dòng)之后意猶未盡。我們就將毛根繩投放到區(qū)角,讓孩子用毛根繩繼續(xù)自己的創(chuàng)意(動(dòng)物、太陽小草小花),當(dāng)然各區(qū)域之間的材料也是可以共享的,這些東西豐富起來之后我們還可以投放的語言閱讀區(qū),供孩子們講述故事使用;蛘呋貧w于我們的集體教學(xué)作為教具使用。

        游戲的材料傳達(dá)的是我們老師的教育期望,不同的操作材料蘊(yùn)涵著不同的發(fā)展目標(biāo),我們投放材料是有意的教育行為,而只有那些能引起幼兒與之互動(dòng),能調(diào)動(dòng)起幼兒的探究欲望,并最終促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料才是真正的教育資源。

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