【精選】學(xué)習(xí)的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
清風(fēng)徐來,吹散了天邊的薄云,也吹走了些暑氣,那一抹抹綠意在空中搖曳。
“這個(gè)時(shí)候,棗樹都該碩果累累了,我們家這棵怎么沒有動(dòng)靜呢?”爸爸望著這棵棗樹,頗有些無奈。陽(yáng)光從樹葉的微隙中篩落下來,有幾朵沾在樹葉上,有幾朵飄落,和泥土融為一體。望去,一片片棗葉那么精神,盡情舒展著,綠意盎然,卻不見棗的影子。到底是怎么回事?對(duì)了,在科學(xué)課上好像學(xué)過這種情況。
我快步走了過去,想將心中的想法跟爸爸討論一番!鞍职,或許你可以試試在樹干上個(gè)幾條較淺的口子!卑职钟行┎幻魉裕颐忉專骸皹渖喜婚L(zhǎng)果子,是因?yàn)闃淙~光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都通過樹葉中的篩管輸送到根部。而割樹皮可以稍微破壞這一結(jié)構(gòu),使有機(jī)物留在大樹上面部分。還有,如果要促進(jìn)開花結(jié)果,可以施些磷肥。”爸爸聽得一愣一愣的,好半天才回過神來:“孩子,你說的,我都記下了?赡氵@是哪學(xué)的?”“這些知識(shí)科學(xué)課上都有涉及到,您可以試一試!
漫步在田野,土壤是那樣松軟?諝庵袕浡ㄏ悖且?yàn)榉肿釉诓粩嗟刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng);黑暗角落里的幼苗彎彎曲曲,向上生長(zhǎng),體現(xiàn)了植物的向光性……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,天空和田野交織,我向那地方走去。
生活處處有科學(xué),如果可以用書本上的知識(shí)來解決生活中的問題,把書中的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來,學(xué)以致用,那才是真正的愛學(xué)習(xí)。
仿佛可以看見,在一個(gè)院子里,有一棵棗樹,一顆顆圓滾滾的棗子在綠葉中躲藏……
學(xué)習(xí)的作文 篇2
亮出你的主題
考場(chǎng)作文常存在的問題是:有些同學(xué)沒有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文,有些同學(xué)審準(zhǔn)了材料含意,卻在行文時(shí)內(nèi)容與題目沒有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系和契合,而是貌合神離,亮出你的主題 高考作文點(diǎn)題獲取高分妙招。
有一位閱卷老師這樣說:“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確,而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來,在作文中要不斷提到文題,點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系,引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去!
某高考(論壇)語文閱卷老師曾說:“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話,就會(huì)救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”
高考作文閱卷專家何永康教授說:“高考作文,要多一點(diǎn)‘二鍋頭’,少一點(diǎn)‘碧螺春’!”
就是說,高考作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力,以讓閱卷老師在瞬間被它吸引,被它打動(dòng)。‘猶抱琵琶’,太曲折,太含蓄,是高考作文的大忌。
作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪里?
點(diǎn)題,就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z句點(diǎn)示文章的題旨,暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句,我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆,就是詩(shī)歌中所說的“詩(shī)眼”,文章中所說的“文眼”,是整篇詩(shī)文精神的“團(tuán)聚處”。高考作文要非常重視點(diǎn)題之筆。
一、點(diǎn)題,是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。
二、點(diǎn)題,是想要獲取高分的妙招。
三、點(diǎn)題,是挽救離題文的“救命草”。
扣題方式
(一)實(shí)扣
1.標(biāo)題扣題(立骨扣題)
例1:《沙與珍珠》、《你也是一顆閃亮的珍珠》、
《我是一顆珍珠》、《成為珍珠并非是不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)》
例2:《用愛雕琢心中的天使 》、《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》《心有天使,詩(shī)意人生》、
《我是天使》
2.內(nèi)容扣題(文與題有本質(zhì)聯(lián)系)
例.題目:找準(zhǔn)自己的位置
(開頭段)……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異,生而為人,我們?cè)跄懿欢聪て渲械牡览?……
(中間段)諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕,在朝野則盡瘁;蘇東坡被重用則用盡盡力,被貶則放情山水;魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人,執(zhí)筆則念天下……他們錚錚如響的名字,不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么?
(二)明扣
1.首段扣題(開頭第一段扣題)
例1.《“布衣總統(tǒng)”孫中山》
孫中山坐都南京后,我們喜歡以“布衣總統(tǒng)”稱呼他,20xx高考《亮出你的主題 高考作文點(diǎn)題獲取高分妙招》。說起這稱謂的來歷,還有一段精彩的故事。這個(gè)故事起自孫中山一張獨(dú)具風(fēng)格的名片。
例2.席慕容說:“生命是一條奔流不息的河,我們都是那個(gè)過河的人!痹谏拥淖蟀妒峭,在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭,才知道——忘記該忘記的,銘記該銘記的。 (05年高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》的開頭)2.首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)
學(xué)習(xí)的作文 篇3
今天我們有一節(jié)體育課,本來可以好好的放松一下的,但是卻因?yàn)槲覀兊貙W(xué)習(xí)效率低下而沒有完成各項(xiàng)任務(wù),最后被占用掉了。不能上體育課就是效率低下的代價(jià)。
我認(rèn)真地做了自我檢討,我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)效率低主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一點(diǎn)是,上自習(xí)課說小話、做小動(dòng)作、開小差,浪費(fèi)了許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。第二點(diǎn)是,讓老師批改作業(yè)的時(shí)候,沒有按順序排隊(duì),影響了改作業(yè)的速度。第三點(diǎn)是,沒有合理安排做任務(wù)的順序和時(shí)間,翻找學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)時(shí)間。
我針對(duì)自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)給自己定下了幾點(diǎn)改正方法。第一是,在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上盡量約束自己,并且請(qǐng)求同桌提醒我改正錯(cuò)誤。第二是,做完一項(xiàng)作業(yè)后觀察讓老師批改作業(yè)的人多不多,要是不多的話就排隊(duì)讓老師批改;要是排隊(duì)的人多,我就先做下一項(xiàng)作業(yè),等人少了再排隊(duì)。第三是,合理安排做作業(yè)的時(shí)間,把需要用到的學(xué)習(xí)用品提前擺放好。
我一定要堅(jiān)持改掉缺點(diǎn),不讓今天浪費(fèi)時(shí)間的這種事情再次發(fā)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“鐺”新學(xué)期的開門鈴響了起來,從盛夏一路來到深秋,我們步入了新的環(huán)境,讓我們馬不停蹄地開始學(xué)習(xí)。話說“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有功夫,但是沒了規(guī)劃就會(huì)感到迷惘。今天,我便來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)態(tài)度。老師常說:“看你現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度就非常好”,那么“學(xué)習(xí)態(tài)度”是什么呢?便是指對(duì)學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng)。對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我也不模糊,簡(jiǎn)單明了地說,學(xué)習(xí)就是我生命的一部分。在學(xué)習(xí)里,我能夠不斷吸取甘霖,而一旦停止學(xué)習(xí),我便會(huì)如一株失去陽(yáng)光的植物,停止了生長(zhǎng),終將萎靡不振。學(xué)習(xí)真乃居家旅行充實(shí)靈魂必備“神器”!而我要付諸的行動(dòng),也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事。
只要做好自己本分即可,在加上日常一點(diǎn)一滴的積累,多讀書,多看報(bào),少吃零食多睡覺,才能立于不敗之地。除了態(tài)度,學(xué)習(xí)目標(biāo)也是不可或缺的。既然談完了我的態(tài)度,現(xiàn)在變敞開心扉規(guī)劃一下新學(xué)期我的目標(biāo)吧一個(gè)人有了志向和目標(biāo)才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn),我的目標(biāo)并不偉大,而是平凡的。一日三省吾身,相比昨日,有了進(jìn)步,有了超越即可。不可停止生長(zhǎng),停滯不前會(huì)使人頹廢,一次停息,便會(huì)阻擋了進(jìn)化。以后的道路是天限延長(zhǎng)的,不可不動(dòng),更不可妄動(dòng)。唯有步步為營(yíng),穩(wěn)踏天地,才是正道。平步青云,百戰(zhàn)不殆。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
生活,這兩個(gè)不起眼的文字,不知包含多少人生的意義;生活,這兩個(gè)不起眼的文字,不知當(dāng)了多少人的老師。
那一天,爸爸、媽媽為了讓我體驗(yàn)生活,都出去一天,把家交給了我。我心想:那么好的機(jī)會(huì)竟然落在了我的.身上,我一定要好好的把握。反正時(shí)間還有那么多,不如我先睡一覺吧!等醒來在做事吧!于是我便倒頭呼呼大睡起來,睡醒了;一看才九點(diǎn)多鐘,“不如去看一會(huì)電視吧!反正才九點(diǎn)多鐘”我心中的小懶惰蟲對(duì)我說話了。我想都沒想,就直奔電視,津津有味的看了起來?吹搅酥形,才想起吃飯,于是趕忙把飯煮好,開始吃了起來,完全把做家務(wù)的事忘到了九霄云外,吃完飯,便又開始了睡中午覺,睡的時(shí)候我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。
夢(mèng)見了生活這位老師正在教訓(xùn)一個(gè)一事無成的人,說那個(gè)人懶惰無比,不會(huì)有好日子過得。這是我發(fā)現(xiàn),這個(gè)人有點(diǎn)眼熟,再仔細(xì)的看了一下,這一個(gè)人正是長(zhǎng)大后的我,我嚇了一大跳,驚醒了,想起了做家務(wù)事,于是我趕緊從床上爬起來,開始做事情了,我左做做、右做做,仿佛變了一個(gè)人一般,變得很勤奮了。正如俗語“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然,不一會(huì),我便將家打理的井井有條。這時(shí)我向天邊眺望太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)公公似乎在對(duì)我微笑,表?yè)P(yáng)我做的很好!岸b忊彙蔽壹业拈T鈴響了起來,我趕緊跑去開門,發(fā)現(xiàn)是爸爸媽媽回來了,他們看見家里是那么井井有條,會(huì)心的笑了。這時(shí),我要由衷的感謝我的老師——生活。
生活,這倆個(gè)不起眼的字,卻包含了人類靈魂中全部的美麗。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)是一件因人而異的東西,有些人覺得很簡(jiǎn)單,而有些人卻覺得很難。其實(shí)學(xué)習(xí)既要方法,也要學(xué)習(xí)者的恒心、毅力。
學(xué)習(xí)語文至關(guān)重要,因?yàn)樗俏覀冋Z言的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)了它才能與人進(jìn)行交流。我們務(wù)必學(xué)好課本上的知識(shí),加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練;還要廣泛閱讀課外書物,積累好詞好句并把它運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一是學(xué)習(xí)態(tài)度得好,還得有好學(xué)習(xí)方法;我們首先得在書中階段培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算潛力。算題時(shí)要情緒穩(wěn)定,看清楚再下筆,盡量做到一便成功;學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走,保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。
學(xué)英語,首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。很多人認(rèn)為背單詞難,而我的經(jīng)驗(yàn)就是口中大聲的讀,用筆在紙上寫。做到這些背單詞就很簡(jiǎn)單了。
這些經(jīng)驗(yàn)是我經(jīng)驗(yàn)的濃縮,期望得到大家的認(rèn)可。和我一齊受益終生。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
考試是師生的家常便飯,它是對(duì)前段學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、反饋,考試的目的在于,讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同尋找成敗,查漏補(bǔ)缺。
既然有考試,就會(huì)有評(píng)卷,不同學(xué)生就會(huì)得到不同的分?jǐn)?shù)。但很多老師盲目信仰嚴(yán)師出高徒,在評(píng)學(xué)生考卷的時(shí)候,多數(shù)人筆下毫不留情,扣分非常嚴(yán)格,原本一道題總共5分,學(xué)生辛辛苦苦做了下來,但還是有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵,老師就咬牙切齒的說:“這孩子,就是不細(xì)心,這次非給他點(diǎn)教訓(xùn),一下把五分全扣掉。”想想看,我們這樣的做法對(duì)于成績(jī)一向優(yōu)異的孩子來說,的確能給他個(gè)“教訓(xùn)”,讓他以后細(xì)心,認(rèn)真答卷。但如果老師改卷一刀切,用這樣嚴(yán)格的扣分辦法來對(duì)待學(xué)困生的考卷,這無疑會(huì)讓他們永遠(yuǎn)看不見“光明”,找不到一點(diǎn)兒自信,甚至?xí)屗麄兤乒拮悠扑ぁ?/p>
我有一個(gè)熟人的孩子,入學(xué)時(shí)年齡偏小,所以剛開始上學(xué)非常吃力,一年級(jí)時(shí)語文、數(shù)學(xué)成績(jī)都不理想,可是到了二年級(jí),學(xué)語文的興趣突然上來了,語文成績(jī)也出奇的好了起來,每次測(cè)試成績(jī)都在95分以上,尤其喜歡看書,寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文在班上朗讀,但一直討厭學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)也一直沒能上去,總是七十多分,晚上回家寫作業(yè),總是先寫語文,而且很快寫完,最后迫不得已才寫數(shù)學(xué)作業(yè),令人頭疼的是數(shù)學(xué)作業(yè)中錯(cuò)題還非常多。這樣的語文、數(shù)學(xué)成績(jī)懸殊令家長(zhǎng)非常郁悶。有一次,這孩子和我一起出來玩,我無意間問他,你為什么語文學(xué)那么好?這下可打開了他的話匣子,我們語文*老師對(duì)我們“很好”,每次考試,只要答案的意思正確,老師都給分,如果錯(cuò)了,老師總是扣分很少,不像數(shù)學(xué)*老師,她“很壞”,一點(diǎn)兒都不尊重我們學(xué)生的勞動(dòng)果實(shí),我們“認(rèn)真”做出的考試卷,如果是計(jì)算題,錯(cuò)一個(gè)得數(shù),本題的分都不給,就連解決問題,過程正確、算法正確,只錯(cuò)最后一個(gè)得數(shù),她也無情的給我們把分?jǐn)?shù)扣完,使我們總是得不到高分,所以就覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)了,干脆就不好好學(xué)了,反正再費(fèi)力也學(xué)不好……。”孩子滔滔不絕的給我講了一席話。聽了他的一番話,作為一名數(shù)學(xué)教師我深有感悟。盡管費(fèi)了九牛二虎之力給孩子一再解釋,數(shù)學(xué)老師也是為你好,讓你以后做題認(rèn)真些,但始終沒能扭轉(zhuǎn)孩子頭腦中的想法。
回家后我一直反思孩子的一番話:“數(shù)學(xué)老師‘很壞’,不尊重我們的勞動(dòng)果實(shí),我們‘認(rèn)真’做出的考卷,錯(cuò)一點(diǎn)把分?jǐn)?shù)全扣完……!奔(xì)思考,學(xué)困生想考出差成績(jī)嗎,作為一名學(xué)生有誰不想考好呢?的確像朋友家的孩子描述的“我們‘認(rèn)真’做的考卷” ,雖然學(xué)困生的成績(jī)不太理想,但他們?cè)诳紙?chǎng)上也使出了渾身解數(shù),想讓自己得到理想的分?jǐn)?shù),讓家長(zhǎng)、老師同學(xué)們認(rèn)可他們。但無奈 人總是有差異的。在我的教學(xué)過程中如何大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)困生也喜歡上數(shù)學(xué)呢?想來想去,使我想到,以后評(píng)卷嘗試兩套方案:1、對(duì)于優(yōu)等生仍然按照嚴(yán)格扣分,從嚴(yán)管理的評(píng)卷方法;對(duì)于中等生、學(xué)困生采用人文性的少扣分的方法,讓他們看到希望,看到自己也能成功,特別是學(xué)困生,不妨每次改卷時(shí)都酌情多給點(diǎn)分,讓他們先樹立自信又何妨?
想到就做到,這幾次,班里學(xué)生考試后評(píng)卷時(shí),我有意識(shí)的在學(xué)困生考卷錯(cuò)題中找到正確的“某項(xiàng)元素”, 多給他們點(diǎn)兒分?jǐn)?shù),讓家長(zhǎng)、同學(xué)們對(duì)他們另眼相看,讓他們見到風(fēng)雨后的彩虹,沒想到這招還真靈,班里幾個(gè)學(xué)困生竟然課下尾隨著我問起問題來了,雖然他們問的問題都是很淺顯的,但最起碼的我已經(jīng)調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,更可喜的是,有個(gè)成績(jī)中等的孩子對(duì)我說:“老師,原來我認(rèn)為,我總超不過xx(班里一向成績(jī)好的),這幾次我的成績(jī)竟然超過他了,我媽媽說我也很聰明,我也感覺自己變聰明了,這段時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)感覺很簡(jiǎn)單!边有一名學(xué)困生私下對(duì)我說:“老師,原來我總覺得自己笨的很,數(shù)學(xué)根本不可能及格,可是這幾次我的數(shù)學(xué)竟然考及格了,老師我還能再考試多點(diǎn)兒,你相信嗎!”
看到孩子自信的笑臉,我發(fā)自內(nèi)心的欣慰。興趣是最好的老師,孩子們有了學(xué)習(xí)興趣,有了自信心,何愁學(xué)不好數(shù)學(xué),何愁成績(jī)提不上去呢?所以我個(gè)人認(rèn)為,因人而異評(píng)考卷真是大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高孩子興趣、信心的良策!
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