較好的風(fēng)波作文
下課了，歷史老師在黑板的右上角寫(xiě)下了“較好”兩個(gè)字。這是學(xué)校為了了解各班學(xué)生上課的表現(xiàn)而采取的一種新方法�！拜^好”，意味著這節(jié)課我們班的表現(xiàn)不太好，意味著老師的批評(píng)。
我清楚地記得上一節(jié)厲史課我們得了個(gè)“好”，受到了班主任曹老師的鼓勵(lì)。她要求我們?cè)俳釉賲�，取得更多的“好”！可這次，不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而又后退了，從“好”降到了“較好”。曹老師定會(huì)生氣，一定會(huì)批評(píng)我們的。教室里沸騰了，抱怨聲、指責(zé)聲混成了一片……
突然，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，一部分同學(xué)擁上了講臺(tái)，在一片歡呼聲中，“較”字被擦掉了，黑板上只剩一個(gè)“好”字。我和班里的干部沒(méi)有及時(shí)制止，說(shuō)實(shí)在的，誰(shuí)不想得到班主任的表?yè)P(yáng)呢？
曹老師來(lái)了，看到這節(jié)歷史課班上紀(jì)律又得了個(gè)“好”，很是高興，當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了同學(xué)們，并且給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)光榮的標(biāo)志——“紅三角”。
隱瞞是不能持久的。我忐忑不安地?fù)崮χ掷锏摹凹t三角”，得它是那么重，那么棘手。我的耳畔回響起曹老師那慷慨激昂的話語(yǔ)：“這不是一枚普通的'紅三角，它是紅旗的一角，它象征著誠(chéng)實(shí)，象征著勇敢！它標(biāo)志著自己的成績(jī)和進(jìn)步……”
我身為班干部，為什么沒(méi)有勇氣把事實(shí)告訴老師……可是，如果同學(xué)們知道了是我告的，他們……天�。∥覍�(huì)被那嘲諷、挖苦的旋渦所吞沒(méi)！我有點(diǎn)膽怯了——不，要有勇氣，“較好”才是我們真正的表現(xiàn)！一種巨大的力量在推動(dòng)著我向教師的辦公室走去。
這天下午，曹老師早早地站在講臺(tái)上，用她那銳利的目光審視著每個(gè)同學(xué)。一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過(guò)臉去，用粉筆在黑板上重重地寫(xiě)下了“較好”兩個(gè)赫然醒目的大字。她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，看了一下睜大了驚恐、疑惑眼睛的同學(xué)，又用黑板擦慢慢地抹去了其中一個(gè)“較”字……這下，同學(xué)們都明白了——老師知道了事情的真相。教室里靜極了。有的同學(xué)低下了頭，有的在用眼睛四處搜尋�！安挥谜伊�，是劉永波同學(xué)告訴我的�！辈芾蠋煵焕洳粺岬卣f(shuō)。頓時(shí)，低著頭的也都直起身，一道道目光猶如利箭向我射來(lái)。
我把頭低得很低。畢業(yè)作文 這時(shí)候，我覺(jué)得每一雙眼睛都是那樣充滿敵意。雖然，對(duì)此我是早有思想準(zhǔn)備的，但還是有點(diǎn)手足無(wú)措d
曹老師一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，盡管聲音很小，我卻聽(tīng)得清清楚楚：“不就是想顯示顯示自己，向老師討個(gè)好�！薄跋胧芾蠋煴�?yè)P(yáng)唄！”“唉，我們?cè)摪ふ恕?/p>
我的心激烈地跳動(dòng)著，面對(duì)著同學(xué)們的冷嘲熱諷，眼眶里溢出了委屈的淚水。
“我們是祖國(guó)的新一代，是新時(shí)代的少年。熱愛(ài)集體、維護(hù)集體的榮譽(yù)是對(duì)的。但是不應(yīng)當(dāng)弄虛作假，在這件事上，誠(chéng)實(shí)比榮譽(yù)更可貴�！辈芾蠋燁D了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道，你們都是誠(chéng)實(shí)、勇敢的新一代，大家有決心改正錯(cuò)誤，大家也有勇氣改正錯(cuò)誤。我相信，大家一定能以自己的行動(dòng)去為我們的班集體爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)！”
沉默，長(zhǎng)久的沉默……剛才的“搜尋者”低下了頭，剛才低下頭的同學(xué)漸漸地把頭抬了起來(lái)，我的身子坐得更直了。老師的話熨平了我心中的波瀾！
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