作業(yè)風(fēng)波作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作業(yè)風(fēng)波作文1
一個(gè)夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ),再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點(diǎn)也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。
媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進(jìn)來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時(shí)陰了下來:“所以你剛剛一直在看電視?”
“是又怎么樣?”也不知道是誰(shuí)給我的膽子,就頂了這句話,誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。
看到我若無其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來,他瞪大眼睛,瞪著我又問了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個(gè)字都沒有寫?”
“是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來,手握成拳頭,只覺得此時(shí)房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼:“天天就知道說說說,除了說我,你還能做什么?”
“你!”
看到媽媽氣得通紅的臉,我覺得自己說錯(cuò)話了,但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜,我一句話也不和媽媽說,別問我為什么,我在賭氣!到了晚上12點(diǎn),我爬到媽媽床上,緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文2
叮零零,上課鈴響了,只見田老師怒氣沖沖,惱羞成怒地走進(jìn)教室,剛走到講臺(tái)旁,田老師就指著講臺(tái)上我們?nèi)嗟拿咳找痪氉鳂I(yè)本大發(fā)雷霆,像獅子一樣大吼道:“以前雖然我們班數(shù)學(xué)考試總成績(jī)是四個(gè)班中倒數(shù)第一,但是我們班還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)!這學(xué)期一開學(xué),連一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒有了!”我想:“平時(shí)溫柔可親的田老師這是怎么了?怎么這么生氣呢?”田老師又說:“我們班以前字寫的挺好的,現(xiàn)在字寫的都是什么。 苯又锢蠋熞贿叿恍┳鳂I(yè)本一邊撕一邊說:“有些同學(xué)的作業(yè)臟亂差,沒有用尺子的,我都撕了,記得補(bǔ)作業(yè)!”
我一聽,心里就像掛了十五個(gè)水桶——七上八下。我魂飛魄散,膽戰(zhàn)心驚,忐忑不安地想:“我的每日一練不會(huì)也被撕了吧?如果被撕了,我就得重新再寫一遍了,我可不想把時(shí)間浪費(fèi)在寫每日一練上啊!”
接著,田老師讓我們看了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)并說:“有些人的作業(yè)我一看就想吐,比如李運(yùn)強(qiáng),田老師邊說邊舉起了李運(yùn)強(qiáng)的作業(yè),可李運(yùn)強(qiáng)他居然還笑了,他的臉皮可真厚呀!然后田老師又說了好幾名同學(xué),說完就叫組長(zhǎng)把被撕的每日一練發(fā)下去,幸好沒有我呀!這時(shí)我的心情就像陰天里出了太陽(yáng)一樣——雨過天晴!
作業(yè)風(fēng)波作文3
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎?我有過,那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級(jí)時(shí),我非常貪玩,結(jié)果把作業(yè)忘掉了!第二天早晨,我早早的來到了學(xué)校,找到了我的鐵哥們,小心翼翼地說:你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄?可以,沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來!一邊抄,一邊不時(shí)的看看周圍,生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了,我松了一口氣。
組長(zhǎng)開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長(zhǎng)了之后,長(zhǎng)吁了一口氣?偹愣氵^了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后,我有些疲憊,把自己扔到了床上。
夜深了,我躺在床上翻來覆去,睡不著。心想:如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?萬一老師告訴家長(zhǎng)怎么辦?這一連串的問題使我頭疼,然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天,數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來到教室,我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象,這次來個(gè)小測(cè)驗(yàn),看看大家的真實(shí)成績(jī)。一定是在說我!我忐忑不安地想到。這次測(cè)驗(yàn)考的正是作業(yè)上的題目,我哪知道答案。只知道抄寫,根本沒有仔細(xì)看題,這下慘了。果然,這次小考試測(cè)出了我的真實(shí)成績(jī)。
下了課,我主動(dòng)告訴了老師真相,老師知道后,并沒有狠狠的罵我,反倒先說我勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,還給我講了很多的人生道理,使我受益匪淺!
自從這件抄作業(yè)事件過后,我再也沒有抄過作業(yè),而且我的成績(jī)一天比一天好了起來,不再貪玩,并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文4
雖然放暑假了,但是我還是不能撒歡的玩耍,很傷心,還是要做作業(yè)語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)……
今天爸爸媽媽都去上班了,只有我和姥姥在家,早上一起床,姥姥說趕緊吃早飯,吃完寫作業(yè)。我一聽就不高興,好不容易放假了,我為什么不能看電視,哼!
果然一吃完飯,姥姥就催我,你快點(diǎn),不要墨跡,趕緊寫作業(yè),我不情愿的'坐在書桌上,搖頭晃腦就是不愿意寫,姥姥看著我不專心就生氣了,說要打電話告訴媽媽,我就大聲吼不可以,姥姥說:“我最后說一遍你不聽就叫你媽媽回來”,我還是不聽,姥姥這下真生氣了,隨手拿起個(gè)東西就打我,我這下才知道事情的嚴(yán)重性,我哇哇大哭,姥姥說:“你寫不寫!北蛔嵋活D后我才乖乖的開始寫作業(yè)。姥姥看我開始認(rèn)真寫作業(yè)了,就也不生氣了,還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺得自己做的不對(duì),雖然放假了,但是我是一名小學(xué)生,我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我做完作業(yè)后給姥姥道歉,說我不對(duì)。姥姥說:“姥姥也理解你的心情,但是我們勞逸結(jié)合,作業(yè)寫完你還是可以看一會(huì)電視的”。
我和姥姥同時(shí)都開心的哈哈大笑。
作業(yè)風(fēng)波作文5
“叮叮叮叮叮叮……”上課了,張老師拿了一把語(yǔ)文書進(jìn)來,說:“今天這一節(jié)課,布置作業(yè)!闭f完,全班都安靜下里,班級(jí)里安靜得一點(diǎn)聲音都沒有!暗谝粋(gè)作業(yè),”張老師緩緩地說,“把15課完完全全背下來!庇袔讉(gè)說:“誒,好那個(gè)哦!
看來,他們昨天沒有背其中的幾段呢!而我覺得沒什么大不了的!暗诙䝼(gè)作業(yè),抄15課5遍。”張老師話音剛落,一大部分的人都在議論,我也覺得有一點(diǎn)……太多了,希望后面沒有了!暗谌齻(gè),家聽詞語(yǔ)盤點(diǎn)4!钡牵瑥埨蠋焻s一點(diǎn)都不“仁慈”。我可以感覺的,這個(gè)這個(gè)周末是個(gè)悲哀的周末。黃家寶大喊一句:“不要說話啦!笨墒牵@樣有用嗎?張老師說:“第四個(gè),讀第四單元全部課文3遍。”“老師,你虐待兒童!”
我口快說出了全班的心聲。我心想:老師是不是出門沒吃藥啊!暗谖鍌(gè)……”誰(shuí)知張老師頓了頓,讓我們感到了前所未有的害怕,“以上作業(yè)報(bào)廢!”張老師說完,全班開始起哄。我心想:老師,你耍我們啊!誒……這節(jié)課真是好“恐怖”啊。
作業(yè)風(fēng)波作文6
今天,我剛起床媽媽就催我趕快去吃早點(diǎn),吃完就去寫作業(yè),可是我不想寫作業(yè),但是又能咋么辦呢?
我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫作業(yè)寫了一首歌:“作業(yè)能分手嗎?我愛上了假期,可是我爸的脾氣有很大的殺氣,所以只能騙自己,騙自己寫著你,我能不能玩手機(jī),哪怕一秒也可以。”
我媽媽聽了這首歌竟然還打我,嗚嗚嗚……好疼啊!我媽媽說:“邊科元,你今天寫五張好詞好句、五張口算和三張三字經(jīng)!卑。∵@么多一天根本寫不完。我放下電腦滿腔怒火的寫作業(yè),我寫啊,寫啊,寫的我手都麻了的時(shí)候我才停下來,想休息休息在寫,可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫作業(yè)。可我真的想休息一下,我又求媽媽求了很久媽媽終于同意我休息了,我休息了一小會(huì)兒,繼續(xù)寫我的作業(yè)。
就這樣,我寫了一天,最終把作業(yè)寫完了。通過今天的事我知道了,只要堅(jiān)持不懈,在多得事,也能夠順利完成。
作業(yè)風(fēng)波作文7
身為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的我,每天早上都要先到校,等到同學(xué)們到齊時(shí),我就要收作業(yè)了。但一場(chǎng)風(fēng)波也悄悄開始了。
那天,我拿著自己的作業(yè)走到同學(xué)的座位前,彎下腰說:“收作業(yè)了,快點(diǎn)交作業(yè)!”有的說搖搖頭說沒帶;有的還忘記寫了,正坐在座位上奮筆疾書;有的慢吞吞的從書包里拿出作業(yè),交給我。那些沒交的人,我只好上報(bào)老師。
但沒想到,老師在批評(píng)他們之后,一個(gè)個(gè)都來找我,吼道:“我作業(yè)沒交怎么啦,下午再交不行了是吧!”我回答:“呀呵,我不讓你抄作業(yè)的題目補(bǔ)起來就已經(jīng)很不錯(cuò)了,你還來討價(jià)還價(jià)。”他們又辯解道:“我就不交,你能拿我怎么樣?”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂,雙手握成拳。因?yàn)槲业拇_不能怎么懲罰他們,只好讓他們抄題目了。
下課時(shí),也是因?yàn)檫@件事,他們總是針對(duì)我。我走到哪,他們就跟到哪,還在我的背后小聲的嘀咕。咦?怎么了?不就是被老師罵了,至于這樣嗎?
唉,不知道,這場(chǎng)關(guān)于收作業(yè)的風(fēng)波,何時(shí)才能停止呢?
作業(yè)風(fēng)波作文8
我們班的丘建鴻經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師叫我專門負(fù)責(zé)檢查他的作業(yè)。
記得有一次,我給丘建鴻檢查作業(yè)。我對(duì)他說:“丘建鴻你做了作業(yè)嗎?快拿出來給我檢查!”丘建鴻神氣地說:“我做了!不信你看!”說完,他在書包里東摸西摸,摸了老半天也沒有摸出個(gè)什么來。我?guī)退榱藭拿恳粋(gè)角落都沒找到。這時(shí)我有點(diǎn)懷疑他沒做作業(yè)。于是我肯定地說:“你是不是沒做作業(yè)?如果沒做就給我老實(shí)點(diǎn)!”丘建鴻聽了就是不肯承認(rèn),還理直氣壯地說:“ 我做了!”他居然把昨天我給他打了一個(gè)勾的作業(yè)來騙我。我看了生氣地說:“你這打了勾的是昨天的作業(yè),白紙上寫黑字―――賴不掉!想騙我門都沒有!”他還是不肯承認(rèn)。我想:你這人鬼計(jì)多端看我怎么收拾你。我得意洋洋地說:“你再不承認(rèn)我就叫老師評(píng)評(píng)理!彼宦犖乙蠋熤v,就像泄了氣的皮球,軟下來了。他吞吞吐吐地說:“別,別,我補(bǔ)做還不行嗎?”我想:終于把他給搞定了!但我還是有點(diǎn)兒不放心地對(duì)他說:“你以后一定要按時(shí)完成作業(yè)!”他連連點(diǎn)頭。
同學(xué)們,我們都要按時(shí)完成作業(yè)。今天的事情今天做!別少壯不努力老大徒傷悲!
作業(yè)風(fēng)波作文9
今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說:“我來布置一下作業(yè)!蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子,準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“啊!”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個(gè)小節(jié),有3頁(yè)半張紙。接著,老師讓四個(gè)同學(xué)來讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記!
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒太大反應(yīng),問我們?cè)趺戳?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了,回到講臺(tái)上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的,是我騙你們的!薄耙 贝蠹也患s而同地一聲歡呼,同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì),教室里一下成為了歡樂的海洋!
老師微笑著說:“你們就沒想過,老師布置過那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通,也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦!
作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!
作業(yè)風(fēng)波作文10
星期天的早上,天有點(diǎn)冷,媽媽對(duì)我說:汪奧麗,你在樓上寫作業(yè),我去燒早飯,待會(huì)來檢查哦!”“好的媽媽”我回答說。
媽媽燒早飯去了,我就開始吃牛肉干,一邊吃一邊寫作業(yè),忽然,我聽見了媽媽上樓的腳步聲,哦!媽媽回來了,我心里著急的很,媽媽把門一打開,我就馬上坐到位置上,認(rèn)真的寫作業(yè),而且動(dòng)作很快。媽媽到房間里還表?yè)P(yáng)我呢,說:“嗯。。。今天真乖,寫了這么多!甭犃诉@些話,我心里美滋滋的。誰(shuí)知,我做到一半,不懂這道題目的意思了,我就問媽媽怎么做,媽媽兇巴巴的對(duì)我說:“奧麗……我下去燒早飯的時(shí)候,你在做什么?”我低著頭,流著淚水說:“媽媽,我……我不會(huì)寫……”媽媽說:“你上課的時(shí)候不認(rèn)真聽,不懂也不問,怎么會(huì)寫呢?”我委屈的說“我聽了,我很認(rèn)真的聽,老師還表?yè)P(yáng)我呢!”媽媽說:“那開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我去問問老師,看老師有沒有表?yè)P(yáng)你,”。
我一聲不響的走到寫字桌前,乖乖的寫作業(yè)。最后,把數(shù)學(xué),語(yǔ)文作業(yè)都做好了,只差英語(yǔ)作業(yè)沒做完了,這時(shí)候,已經(jīng)要吃午飯了,媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽,心里想,早知道,我就不吃這么多牛肉干了……真是沒辦法!
作業(yè)風(fēng)波作文11
在這個(gè)小小的社會(huì)里,每一位同學(xué)每天都是熱血沸騰,熱血在哪里?沸騰又在哪里呢,寫作業(yè),美名曰臨時(shí)工作。
這個(gè)俗話說的好,聰明的人,總把明天的事今天來做,而愚笨的人會(huì)把今天的事留給明天。一進(jìn)班,7:40未盡,班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來:“哎呀,我的作業(yè)忘帶了,忘寫了,要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫......”種種理由掛在同學(xué)們的嘴邊。緊接著下一幕,大家便誰(shuí)也不理誰(shuí),在靜得鴉雀無聲的班中開始補(bǔ)作業(yè)。這個(gè)時(shí)間段的,幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗,一個(gè)比一個(gè)著急,似乎成為了六一班的一道極為特色的風(fēng)景線。
全班大部分人都是患上了這個(gè)毛病,早上不是來讀書,倒成了完成作業(yè)的好時(shí)機(jī)。大家共同的壞毛病,應(yīng)該共同克服。在合適的時(shí)間里,完成適當(dāng)?shù)墓ぷ,如果違背了這個(gè)原理,就會(huì)捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好,書也沒有讀懂。其實(shí)每一個(gè)人的的確確,都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時(shí),也要考慮上一件事,要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),正如我們的老師說道:“堂堂清,日日清!
每天都有每天的任務(wù),在此,我希望大家態(tài)度端正,以后任何事情都按時(shí)完成。
作業(yè)風(fēng)波作文12
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時(shí),我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃恕_B忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的!蓖酪娏嗣φf:“那你借我抄抄!蔽衣犃苏f:“老師說過,抄作業(yè)是要批評(píng)的,所以我不能借你抄!边@時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說:“哎喲,我的課外書可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰(shuí)的?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的。”
于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文13
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項(xiàng),我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著,腦海就像被魔鬼打亂了順序,瞬間一片空白。我心里也被小人不停地?cái)嚁_著,讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中,急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著還早還早,我得趕快補(bǔ),同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書包,拉開鏈子,打開筆盒,掏出筆和本,埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著:“快點(diǎn),快點(diǎn),還差一點(diǎn)就寫完了!笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了,我差點(diǎn)呆成木雞了。
在這節(jié)課里,我都想著沒寫作業(yè)的后果:老師會(huì)不會(huì)讓我罰抄?會(huì)不會(huì)讓我跪一節(jié)課?會(huì)不會(huì)叫家長(zhǎng)?早就把老師的授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著,想著下課鈴響了。別人都出去玩了,我被帶去“審問”了。
“老師,我不是故意或懶得寫作業(yè)的,請(qǐng)您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓(xùn)斥:“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項(xiàng)!
“老師,從今以后我一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè),請(qǐng)您原諒我。”我十分懊悔地說。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成,你卻沒完成懲罰是不可少的!崩蠋焽(yán)肅地說,“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無比,自己為什么不認(rèn)真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗(yàn),我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成,不要因?yàn)樽鳂I(yè)少,就放松對(duì)作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文14
在幾年前,一到星期天,回到家我總先玩得過癮,再馬虎應(yīng)付那一大堆作業(yè)。
又一次,不幸發(fā)生了;氐郊,我一般不向媽媽匯報(bào)作業(yè)的事。那一次,我放假都在玩。早上,我悠閑的看電視。中午,去買自己需要的東西。下午,玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當(dāng)星期天下午2:30想起要返校時(shí),我才急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。無奈之下,只能如實(shí)跟媽媽說實(shí)話。可媽媽說:“作業(yè)必須自己完成,老師那邊,我先幫你請(qǐng)假。只有這一次幫你啊,下不為例”。我高興極了。
但面對(duì)一大摞作業(yè),我慌慌張張的,作業(yè)正確率很低,不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖,感覺外面的天十分昏暗?蘖藥追昼,媽媽上樓來到了書房,說:“哭也沒用,哭還不如寫幾個(gè)字呢!碑吘鼓赣H是疼愛我的,在她的鼓勵(lì)和幫助下,我在下午開飯時(shí)返校。
這次作業(yè)風(fēng)波,讓我們母女的感情增深了,而且我不愛寫作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個(gè)道理:做什么事都要冷靜,不能慌張,否則會(huì)弄巧成拙。布置的任務(wù)一定要按時(shí)完成,不能拖拖拉拉的。
作業(yè)風(fēng)波作文15
今天是第三大周的返校日,老師檢查了作業(yè),因?yàn)槲覀冇凶鐾曜鳂I(yè),我受到了老師的批評(píng)。
下午第二節(jié)課老師檢查了作業(yè),因?yàn)槲艺Z(yǔ)文的作業(yè)剪切報(bào)和素材沒有寫完,老師批評(píng)了我,因?yàn)槲业募羟袌?bào)字?jǐn)?shù)不夠,板塊不夠,沒有涂色,所以老師把我的剪切報(bào)撕了,還對(duì)我們說做成這樣的就算是沒有完成作業(yè),我聽了,很害怕,還說下回做剪切報(bào)的時(shí)候,你們要做兩張,之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報(bào)扔進(jìn)了垃圾桶。
我的素材本沒有完成是因?yàn),在假期里,我沒有好好的觀察它,光想著玩,沒有好好的寫作業(yè),到了學(xué)校我很后悔沒有在家里完成作業(yè),如果在家里完成了,來到學(xué)校就不會(huì)在學(xué)校被老師說了,更不會(huì)讓老師敲手了,雖然在家里覺得作業(yè)很多,但是作業(yè)一點(diǎn)都不多,如果下次我能在家里做完作業(yè),來到學(xué)校就不會(huì)被老師說了,所以下次我一定在家里完成,絕對(duì)不會(huì)完不成了。
所以下次我一定完成作業(yè),不會(huì)讓老師著急了,更不會(huì)讓爸爸媽媽著急了,也不會(huì)讓老師把剪切報(bào)撕了,而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查,到了學(xué)校覺讓老師檢查。
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