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      生活需要悅納的作文

      時間:2017-11-26 12:31:06 需要 我要投稿

      關(guān)于生活需要悅納的作文

        作為學(xué)生,經(jīng)常接觸的人當(dāng)然是老師。因此,師生之間的關(guān)系變得非常微妙、有趣:矛盾時有發(fā)生,情誼也在不斷加深。所以,有些同學(xué)會厭惡老師;有些同學(xué)很得意老師。

      關(guān)于生活需要悅納的作文

        前幾天,因?yàn)橐粋偶然的機(jī)會,我在報紙上看到這樣一則新聞:有81.8%的中學(xué)生喜歡活潑、幽默的老師;有72.8%的中學(xué)生喜歡和藹可親的老師,而認(rèn)真、嚴(yán)肅的老師就不怎么受歡迎了,只占11.2%。

        其實(shí),我們身邊的老師有很多都符合這個數(shù)據(jù)。比如說我們的物理老師,雖然有許多同學(xué)不知道他姓王,名保桐,但是他的學(xué)生都知道,他這個人講話很風(fēng)趣;懲罰學(xué)生的方法很搞怪;性格很豪爽;做事很瀟灑。所以,他的人氣是最高的。還有我們的班頭:馬哥哥。他的一舉一動,一言一行,常常會引得同學(xué)們捧腹大笑?扇绻那椴缓,發(fā)起火來也確實(shí)挺嚇人的。所以,他的人氣僅次于保桐老師。最糟糕的應(yīng)該是政治老師。初一﹑初三這兩年,她一直都是帶著一副沮喪的表情來上課,上完課又帶著同樣的表情離開了。將近兩年的時間里,我似乎沒看見過她露出過半點(diǎn)笑容。

        同學(xué)們普遍覺得,活潑﹑幽默的老師,給人一種親切感,能拉近彼此之間的距離。在教學(xué)上,這樣的老師,也能利用這種性格來調(diào)動課堂氣氛,增加學(xué)習(xí)的趣味性,令我們愉快輕松地接受知識而不感覺枯燥,保桐老師就是一個很好的實(shí)例。

        我們老班經(jīng)常教育我們,說:“你們就會耍小聰明,一﹑二班水平太高,咱不去比;四班的.文科是強(qiáng)項,咱也不說了;同樣是英語老師當(dāng)班主任,你看看人家七班……可你們有什么能拿得出手?!老師急,家長更急,可這有什么用。磕銈冏约旱故且稽c(diǎn)也不著急!唉~真不知道你們腦子里都在想些什么!”

        如果你受到這樣的批評,你會怎么樣?你最好想清楚一個道理:老師是因?yàn)樵诤跄悴艜u你,如果他打算放棄你的話,早就不理你了。

        人是有感情的高等動物,師生之間除了教與學(xué)的關(guān)系,也可以成為無話不談的朋友。怒氣可以傳染,笑意也可以傳染。聰明的人,一定會以師為友,多于老師交流﹑溝通;只有傻瓜才會把老師當(dāng)成敵人,處處與老師作對。

        只要積極地悅納老師,主動接受老師,那你的成長中就會多一簍陽光,多一滴雨露,多一份營養(yǎng)。

        面對老師,最為重要的是悅納和溝通。

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