精選作文給異想天開一點(diǎn)陽光
記得第一次見到向日葵是在德國。我與搭檔Nils騎行穿越漢堡市的一片綿延的山丘時，看到一片綠色托舉嫩黃，向著太陽，隨風(fēng)搖曳。
從那以后我才注意到原來自己的家鄉(xiāng)也有小小的一片向日葵。只是鄉(xiāng)村里樓房越建越多，低矮的磚瓦房都改建成了三層高的鋼筋水泥房。這片小小的向日葵也很難再追尋太陽。慢慢的，主人家也開始抱怨他們不爭氣，每年生不出多少瓜子。
向日葵的生長離不開承載它的土地，滋潤它的雨露和溫暖它的陽光。我一度以為異想天開就是創(chuàng)新，可是異想天開就如那一粒靈性的種子，只有埋下土地，在陽光雨露的滋潤下，才會開出創(chuàng)新這朵絢麗的花。
實踐像土地，束縛著種子，也孕育著種子。幾千年的勞動，我們的先祖認(rèn)識到了生而為人的束縛，所以渴望掙脫。沒有翅膀，但卻渴望天空；沒有雙鰭，但卻渴望海洋；沒有利足，但卻渴望前行。就像種子，不愿被土地束縛，渴望破土而出。在勞動與實踐中，人類探索著這個世界，貪婪地汲取養(yǎng)分。從人力到畜力，滿足不了人類對前方的渴望，渴望更快、更遠(yuǎn)。一次平凡的燒水，瓦特想到了改進(jìn)蒸汽機(jī)，這讓人類借助汽車輪船，追逐前方。一次奇妙的洗澡，阿基米德想到了浮力定律，這讓萊特兄弟得以借助風(fēng)力，飛上藍(lán)天。又不知是什么讓人類發(fā)明了火箭，一聲巨響，沖破藍(lán)天。人類在實踐中成長，也在實踐中實現(xiàn)一次次的創(chuàng)新。
瓦特、萊特兄弟，他們是幸運(yùn)的。他們的異想天開能得到“陽光雨露”的滋潤，健康發(fā)展。因為他們的時代，人們渴望突破，渴望發(fā)展，是主張創(chuàng)新的時代。
但是，在實踐中總有“風(fēng)霜與閃電”。哥白尼在觀察行星運(yùn)動后，提出了日心說，迫于教會的.壓力，直至死后才敢發(fā)表這一創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)。而支持哥白尼的布魯諾，又提出了宇宙無限論，卻因為動搖了教會的統(tǒng)治，被視為異類，處以火刑。他就像飛蛾，義無反顧的堅持自己的發(fā)現(xiàn)，撲向光明，用燃燒的身體給世界一剎光明。就像顧城詩中說的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！焙诎档哪甏傆腥俗穼す饷�。
反觀我們現(xiàn)在的社會，雖然創(chuàng)新之風(fēng)席卷全國，但是坐在教室里的莘莘學(xué)子卻仍因為繁重的學(xué)業(yè)愁出了白發(fā)。從小父母就希望自己的孩子不要輸在起跑線上，為孩子報了作文輔導(dǎo)班，奧林匹克競賽班，興趣特長班……孩子們再難擁有一個快樂玩耍的童年。但是，科學(xué)的研究表明，孩子對世界的最初認(rèn)知都是來自玩耍。在玩耍時，孩子能夠動手實踐，自我思考。這在很大程度地激發(fā)孩子的靈性，激發(fā)孩子對世界的好奇。沉迷于教科書只會限制學(xué)生的發(fā)展，因為不敢挑戰(zhàn)權(quán)威的人，注定不能夠創(chuàng)新。而現(xiàn)實中更多的學(xué)生因為童年被壓迫，在叛逆的青春期更渴望“自由”。他們渴望掙脫社會的束縛，用異樣的眼光看待社會。吸煙、喝酒、賭博，他們的靈性在巨大的壓力下扭曲變形。如果社會愿意給靈性的種子更多一點(diǎn)陽光，是不是會有意想不到的收獲？
恍惚間，一道陽光透過窗戶，刺痛我的眼睛。用手擋著光，我看向窗外。日過三竿，一縷陽光穿過樓房的阻礙，照耀這片土地。向日葵在這縷陽光下映出淡淡的光暈。
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