學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的議論文
學(xué)生在休學(xué)創(chuàng)業(yè)期間,其創(chuàng)業(yè)時(shí)間可視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間,并計(jì)入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分;創(chuàng)業(yè)取得的成果,可與畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。 為大家分享了學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的論文，歡迎也ud！
為鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，教育部出臺(tái)多項(xiàng)規(guī)定。例如創(chuàng)業(yè)抵學(xué)分、允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清障礙。
日前，教育部就修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》公開(kāi)征求意見(jiàn)，征求意見(jiàn)版“規(guī)定”中，大學(xué)生不僅可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成果還可以折抵學(xué)分，并且學(xué)�？梢詫�(shí)施彈性學(xué)制和靈活的學(xué)習(xí)制度，放寬學(xué)生學(xué)習(xí)年限。沒(méi)有了失去學(xué)業(yè)的后顧之憂(yōu)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“井噴式”發(fā)展呢？
方便學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但不至于“井噴”
全國(guó)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀導(dǎo)師、中國(guó)青年政治學(xué)院副校長(zhǎng)李家華說(shuō)：“這一政策會(huì)方便一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是不至于出現(xiàn)井噴現(xiàn)象。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例還很低，創(chuàng)業(yè)成功比例也很低，目前所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多是學(xué)生在做一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但是真正創(chuàng)業(yè)的并不多。而且社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化氛圍也剛剛形成，就算一個(gè)學(xué)生想休學(xué)創(chuàng)業(yè)，可能也難以說(shuō)服父母同意，甚至老師也未必會(huì)鼓勵(lì)他這么做。社會(huì)保障體系也不完善�！�
國(guó)家教育發(fā)展研究中心研究員、高教室主任馬陸亭也認(rèn)同這一觀點(diǎn)，他表示，新“規(guī)定”中將允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的權(quán)限放到高校，各高校的具體實(shí)施辦法會(huì)盡可能寬松，盡可能為學(xué)生提供方便�！皩�(shí)際上，已經(jīng)有高校在這么做了。高校會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)這項(xiàng)工作。”
但要真正鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，李家華認(rèn)為應(yīng)該出臺(tái)一個(gè)具有可操作性的“創(chuàng)業(yè)細(xì)則”，調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正所需是什么，給大學(xué)生更有效的支持，同時(shí)完善保障政策等基礎(chǔ)環(huán)境，思考大學(xué)生如果創(chuàng)業(yè)失敗，能給他什么支持，讓他不至于一無(wú)所有。
休學(xué)創(chuàng)業(yè)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)制度提出挑戰(zhàn)
依據(jù)新“規(guī)定”，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)學(xué)生可以休學(xué)，分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)�？梢詫�(shí)施彈性學(xué)制和靈活的學(xué)習(xí)制度，放寬學(xué)生學(xué)習(xí)年限，支持學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并簡(jiǎn)化審批程序，可采取先休后批或備案制。休學(xué)次數(shù)和期限由學(xué)校規(guī)定。
“這是個(gè)很好的變化�！瘪R陸亭說(shuō)，“我國(guó)高校實(shí)行學(xué)分制好多年，但是并不是真正意義上的學(xué)分制。這一改革，會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)制度帶來(lái)影響，會(huì)改變以往相對(duì)僵化的學(xué)習(xí)制度，也更符合國(guó)際潮流�！�
李家華說(shuō)：“這對(duì)傳統(tǒng)教育方式是一個(gè)挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，新知識(shí)也層出不窮，高校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有優(yōu)勢(shì)，但是也相對(duì)滯后。創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，是一種商業(yè)行為，需要了解最新的東西，了解市場(chǎng)最現(xiàn)實(shí)最迫切的需求，學(xué)校很難有一個(gè)完整的平臺(tái)教學(xué)生這些東西。彈性學(xué)制給了學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和可能。因?yàn)橹R(shí)不等于能力，但是參加一個(gè)具體的`項(xiàng)目，具體做事，可以歷練能力。這種歷練對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，不管他是不是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。”
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記入學(xué)分還需落實(shí)細(xì)則
依據(jù)新“規(guī)定”，社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)以及自主創(chuàng)業(yè)、發(fā)表論文、獲得**等可折算為學(xué)分，記入學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于這種變化，我們可以預(yù)期收獲什么？“這是一個(gè)積極的變化，學(xué)分代表了你的成長(zhǎng)和能力，學(xué)校也會(huì)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供更多可能。”馬陸亭說(shuō)。
而李家華對(duì)此并沒(méi)有太樂(lè)觀，“現(xiàn)在高校學(xué)生課太多了，專(zhuān)業(yè)課排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，課程作業(yè)都做不完，能有多少時(shí)間去開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目？而且規(guī)定界定不清楚，哪些活動(dòng)可以記入學(xué)分？哪些不可以？哪些算創(chuàng)新？哪些算創(chuàng)業(yè)？界定不清楚，很多政策實(shí)際落實(shí)難以到位。比如現(xiàn)在出臺(tái)了很多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)政策，但是實(shí)際上學(xué)生要注冊(cè)一個(gè)公司還是非常困難，比如注冊(cè)公司需要一個(gè)固定地址，宿舍不可以吧，用學(xué)校的地址需要學(xué)校擔(dān)保，這就很困難了。”
微創(chuàng)業(yè)最好自己找錢(qián)，但成功的關(guān)鍵還是人
此前，國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)僅限于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，此次規(guī)定取消了這一前提條件，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身情況申請(qǐng)助學(xué)貸款。對(duì)于家里已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)費(fèi)的學(xué)生，貸款讀書(shū)，學(xué)費(fèi)是不是可以用來(lái)微創(chuàng)業(yè)試水？
“創(chuàng)業(yè)是商業(yè)行為，應(yīng)該自己去找錢(qián)�！崩罴胰A說(shuō)，“而且，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要問(wèn)題是缺乏啟動(dòng)資金是一個(gè)誤區(qū)�，F(xiàn)在有很多風(fēng)投、專(zhuān)項(xiàng)資金，學(xué)校也有扶持基金等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)。資金是表象問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)是核心問(wèn)題。很多草根創(chuàng)業(yè)獲得成功，也有很多有資金的人砸錢(qián)進(jìn)去但失敗了。關(guān)鍵因素是人�！�
李家華和馬陸亭一致認(rèn)為，這項(xiàng)政策最大的意義在于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利。“學(xué)生通過(guò)貸款完成學(xué)業(yè)，能培養(yǎng)他的自立，獨(dú)立性和責(zé)任感�！瘪R陸亭說(shuō)。
目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系還沒(méi)有成熟，存在不少缺憾，需要各方面協(xié)作通力解決。休學(xué)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)的一種選擇，但是不是必須的選擇，多種形式創(chuàng)業(yè)才符合我國(guó)未來(lái)的發(fā)展之路。
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