大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的分析及建議論文
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式也發(fā)生了一定的變化，由傳統(tǒng)的自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)等模式。在這種情況下，高校積極探索大學(xué)創(chuàng)業(yè)的科學(xué)模式，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利開展。研究當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式及建議不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且對我國就業(yè)問題的解決和我國社會的發(fā)展有著深刻意義。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義
(一)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)活動要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和較高的創(chuàng)業(yè)精神。而我國就業(yè)市場上的大學(xué)生的實(shí)踐能力普遍較低，導(dǎo)致就業(yè)市場對大學(xué)生的需求量減少，大學(xué)生就業(yè)壓力加大，很難找到滿意的工作。而在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生必須離開家長和學(xué)校的保護(hù)去接觸社會，體驗(yàn)社會，這一過程能夠有效加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。并且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生運(yùn)用自己的所學(xué)知識創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)問題解決方法，不斷提高自身修養(yǎng)和創(chuàng)新意識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。(二)促進(jìn)社會發(fā)展。資源優(yōu)化利用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，而在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系下，企業(yè)運(yùn)行效率逐漸提高，創(chuàng)新成為資源優(yōu)化利用的重要途徑。很多企業(yè)積極招聘創(chuàng)新人才，以實(shí)現(xiàn)資源合理配置。而創(chuàng)業(yè)能夠有效提高創(chuàng)業(yè)者的收入，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的形成。這是因?yàn)椋瑒?chuàng)業(yè)不僅能夠滿足社會對新產(chǎn)品和新服務(wù)的需求，而且能夠刺激企業(yè)投資，平衡產(chǎn)品需求和增長，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒋髮W(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為社會培養(yǎng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的實(shí)踐人才，以促進(jìn)社會的發(fā)展。(三)增加就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)前我國的主要社會問題，雖然我國制定了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，但是大學(xué)生就業(yè)問題仍然得不到根本解決。而創(chuàng)業(yè)不僅能夠緩解大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象，而且能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供工作崗位，增加大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠有效解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析
(一)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式。一是自主經(jīng)營模式。自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)模式主要集中在零售、服裝、圖書、餐飲、食品等行業(yè)，大學(xué)生通過自行籌集資金建立小型的股份制企業(yè)，運(yùn)用自身的知識和經(jīng)驗(yàn)開展自主經(jīng)營，自己負(fù)責(zé)企業(yè)的盈虧。自主經(jīng)營模式是傳統(tǒng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要模式，并且，這種模式的風(fēng)險(xiǎn)較小，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力和科技能力的要求不高。但是，這種模式的營業(yè)利潤較低;二是孵化器模式。孵化器模式指大學(xué)生通過參加創(chuàng)業(yè)大賽來深入挖掘并培育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)而開展模擬創(chuàng)業(yè)，以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，積累大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。孵化器模式能夠有效利用政府和高校的創(chuàng)業(yè)資源來孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，這種模式對大學(xué)生所孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的要求較高，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的創(chuàng)新性和項(xiàng)目的科技水平。另外，孵化器模式的成本較低，風(fēng)險(xiǎn)較少，可以享受政府的創(chuàng)業(yè)政策，受到大學(xué)生的高度青睞;三是網(wǎng)絡(luò)營銷模式。網(wǎng)絡(luò)營銷模式是大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷的創(chuàng)業(yè)模式。例如，大學(xué)生在淘寶網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店銷售化妝品、特產(chǎn)、服裝等。網(wǎng)絡(luò)模式的成本較小，入門檻較低。但是，這種模式的科技含量和創(chuàng)新性較低，規(guī)模也不大，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營比較被動;四是創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式。創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式指大學(xué)生運(yùn)用自身的創(chuàng)意和才智出謀劃策進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種模式主要集中在裝飾、策劃、婚慶、藝術(shù)等領(lǐng)域，對大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力及創(chuàng)意思維有著較高的要求。
(二)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式。一是互聯(lián)網(wǎng)支撐下的商業(yè)模式。互聯(lián)網(wǎng)支撐下的商業(yè)模式主要指大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，改進(jìn)傳統(tǒng)商業(yè)模式，進(jìn)而創(chuàng)新出新的商業(yè)模式。這種模式對大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維和互聯(lián)網(wǎng)意識的要求較高，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的充分認(rèn)識，要求大學(xué)生能夠打破傳統(tǒng)商業(yè)模式的束縛。并且，互聯(lián)網(wǎng)支撐下的商業(yè)創(chuàng)業(yè)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了電子商務(wù)，是對傳統(tǒng)電子商務(wù)的改造和升級;二是科技成果轉(zhuǎn)化型模式�？萍汲晒D(zhuǎn)化型模式主要指大學(xué)生通過市場調(diào)查，在了解市場需求的基礎(chǔ)上依托自己學(xué)�；�?qū)嶒?yàn)室所研發(fā)的科技成果或科技核心技術(shù)創(chuàng)新能夠滿足市場需求的產(chǎn)品，并創(chuàng)立公司。這種模式將科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)，資金需求量較大，風(fēng)險(xiǎn)較高。但是，這種模式的盈利能力較強(qiáng)，能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展;三是公益創(chuàng)業(yè)模式。這種模式主要指大學(xué)生將公益項(xiàng)目進(jìn)行商業(yè)化和市場化運(yùn)作的創(chuàng)業(yè)模式。這種模式能夠有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)，受到高校和社會的高度關(guān)注。并且，公益創(chuàng)業(yè)模式對大學(xué)的公益理想和公益使命感要求較高，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、風(fēng)險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。
三、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的建議
(一)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育。一是我國教育部門應(yīng)積極改進(jìn)傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育意識，將創(chuàng)業(yè)教育納入教育體系之中，將創(chuàng)業(yè)教育作為系統(tǒng)工程貫穿于教育的始終。為此，我國可以積極向西方國家學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始就涉及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，構(gòu)建完善的教育體系。并且，學(xué)校應(yīng)積極改變教師的教育觀念，加強(qiáng)教師對創(chuàng)業(yè)教育的'認(rèn)識，要求教師開展創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。另外，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，積極向?qū)W生介紹創(chuàng)業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神。除此之外，高校應(yīng)積極改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育模式，不能將創(chuàng)業(yè)教育停留在形式和政策上，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生能力和個性的定位，根據(jù)學(xué)生的個性差異開展針對性創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性;二是學(xué)校應(yīng)加快師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育能力。為此，學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育教師，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。并且，學(xué)校應(yīng)招聘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者作為兼職教師，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。另外，學(xué)校應(yīng)積極組織創(chuàng)業(yè)教師參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)水平。
(二)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是我國應(yīng)加強(qiáng)社會各界對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。由于受傳統(tǒng)思想的影響，很多大學(xué)生認(rèn)為自己只要學(xué)習(xí)好，考取一定的證書就可以得到體面的工作。而創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生找不到工作的標(biāo)志。因此，很多學(xué)生不愿意進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在這種情況下，我國應(yīng)積極改變社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，營造良好的社會氛圍，加強(qiáng)社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持;二是我國應(yīng)積極營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一方面，學(xué)校應(yīng)積極優(yōu)化創(chuàng)業(yè)氛圍，開展各種創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。另一方面，政府應(yīng)積極出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的資金支持和稅收優(yōu)惠。并且，政府應(yīng)加快法治建設(shè)，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供法律保障。
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