綠色化學教學建議論文

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的綠色化學教學建議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　摘 要：經(jīng)濟的快速發(fā)展加大了資源的消耗，而嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，綠色化學便應(yīng)運而生。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學論文

　　經(jīng)濟的快速發(fā)展加大了資源的消耗，而嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，“綠色化學”便應(yīng)運而生。

　　一、進行“綠色化學”教學的意義

　　化學是人們生活必不可少的組成部分，化學研究的'成果和化學知識的應(yīng)用,使人們受益匪淺。但是化學物質(zhì)也給人們帶來了災(zāi)難，如礦物質(zhì)的燃燒會增加大氣中二氧化碳的含量,引起溫室效應(yīng);硫氧化物和氮氧化物的排放會造成酸雨污染;氟和氯會破壞臭氧層等。

　　隨著環(huán)境污染的日益嚴重，人們逐漸意識到保護環(huán)境的重要性。人類已經(jīng)在社會活動中自覺地調(diào)整行為，以達到人與自然的和諧共處。中學化學也應(yīng)該培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,將綠色化學的概念貫穿于整個化學教育的過程中,使學生逐步建立尊重自然、與自然和諧發(fā)展的信念。

　　二、對“綠色化學”教學的幾點建議

　　1.樹立綠色環(huán)保意識

　　教師首先要樹立綠色化學的意識，多讀一些相關(guān)文獻,改變傳統(tǒng)的教學模式和思維，在課堂教學和實驗中，教師更應(yīng)該強調(diào)產(chǎn)生化學反應(yīng)的物質(zhì)是否對人和社會環(huán)境造成危害,而不是只注重化學功能及其有效性。而且，教師還應(yīng)該關(guān)注綠色化學的教學和研究趨勢和軌跡,在教學中滲透化學科學發(fā)展的新成果。

　　2.補充教材內(nèi)容

　　教師要根據(jù)教材的穩(wěn)定性和可變性等特征,靈活地補充教學內(nèi)容。因為課本中的教學內(nèi)容在一段時間內(nèi)是相對固定的,但目前化學技術(shù)的快速發(fā)展使得課本知識已經(jīng)不能滿足教學要求。因此,教師應(yīng)當在教學中補充適當?shù)膬?nèi)容,特別是有些有機農(nóng)產(chǎn)品對環(huán)境造成的污染和破壞;或者可以借鑒生物科技,比如某些微生物能減少二氧化碳的排放量;或者可以參考生物科技領(lǐng)域,以微生物為催化劑,合成需要的化學制劑。

　　3.進行綠色化學實驗

　　單一而又枯燥的課本不能給學生留下深刻印象,不利于強化教學效果。所以,在化學實驗中，教師應(yīng)該滲透綠色化學的理念，加深學生對實驗的印象,鞏固所學知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。在實驗中，學生需要嚴格地按照實驗規(guī)范，科學地進行實驗,避免產(chǎn)生各種不必要的浪費和防止發(fā)生有害污染物的泄漏事故，這有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和操作規(guī)程，對未來在化工等行業(yè)從事工作的學生大有幫助。

　　進行化學實驗教學，是把綠色化學落到實處的重要途徑。無論是試劑、溶劑，還是催化劑,在測試過程中，教師都應(yīng)先考慮使用無害的物質(zhì)。特別是催化劑，應(yīng)該優(yōu)選有生物活性的酶和氫氧化物。而且，在化學實驗的過程中,教師還要重視引導學生合理地使用試劑用量,盡可能小劑量地使用化學試劑，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。

　　在初中化學教學中滲透“綠色化學”,是每個教師義不容辭的責任。只有把綠色化學的概念滲透到每個學生的內(nèi)心深處,才可能進一步改善我們賴以生存的環(huán)境。相信在新的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下,“綠色化學”將成為一個永久的話題,并逐漸延伸到其他學科中。

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