上海金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展問題與完善建議論文
摘要:校園活動對學生的發(fā)展能夠起到重要的幫助作用, 其中對于區(qū)域校園足球聯(lián)盟長效機制的構(gòu)建, 可促進學生體育素養(yǎng)的提升, 保障學生的綜合全面發(fā)展.因此, 本文針對基于區(qū)域校園足球聯(lián)盟的長效機制實踐做出了進一步分析, 對區(qū)域校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀、影響區(qū)域校園足球聯(lián)盟的因素、構(gòu)建區(qū)域校園足球聯(lián)盟長效機制給出了詳細的分析.
關(guān)鍵詞:區(qū)域; 校園足球; 聯(lián)盟; 長效機制;
當前, 我國教育部門對于校園活動的建設(shè)給予了高度的重視, 尤其是在過去的一年時間, 從中央到國務(wù)院及教育部、財政部等多部委聯(lián)合成立校園足球領(lǐng)導小組等相關(guān)的活動舉措, 使當前的學校又刮起了"足球風".從當前的情況進行分析, 足球走進校園已成為學校體育發(fā)展的一個重要的趨勢.
1. 區(qū)域校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀分析
本研究通過對金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀調(diào)查分析, 獲得有關(guān)金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀的一手資料.通過spss17.0分析出金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀, 找出目前金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展過程中存在的問題.
在2014年, 首次啟動了校園的足球活動, 其中產(chǎn)生的最大變化便是足球工作辦公室設(shè)置在了教育部門當中, 奠定了教育部門在活動中起到的主導地位.體育相關(guān)部門則在技術(shù)層面、組織層面給予詳細的指導, 從本質(zhì)上解決了教育部門缺失活動參與的情況, 并對相關(guān)的開展機制進行了完善[1].但在實際運行的過程中, 還存在一些問題如教育與體育部門在工作習慣上存在較大的差異, 對于機制的運行不順暢等情況, 其制定的具體措施很難落實在具體的活動中.
2. 影響區(qū)域校園足球聯(lián)盟的因素并分析
結(jié)合研究的具體情況以及相關(guān)的要求, 為了保障研究的最終效果, 制定了《金山區(qū)校園足球聯(lián)盟開展現(xiàn)狀研究》的調(diào)查問卷.將問卷面向金山區(qū)校園足球聯(lián)盟學校進行發(fā)放并回收.將所回收的問卷用spss17.0進行統(tǒng)計分析, 以便找出目前影響區(qū)域校園足球聯(lián)盟運行因素, 并提出一些探索性的解決方案.
2.1 功利主義以及精英化傾向嚴重
對于區(qū)域校園足球聯(lián)盟活動開展的目的是將基礎(chǔ)進行夯實, 并促進運動的推廣以及普及, 保障學生的全面發(fā)展[2].但是, 活動的開展出現(xiàn)了一些功利性主義, 在開展的過程中, 有些學校簡單的將其當作了建立校隊參加比賽, 對其開展的目的和意義并沒有非常明確的認識.這便導致活動的開展在思想認識上存在一定的偏差, 出現(xiàn)了將最終的成績作為目標的現(xiàn)象, 并沒有真正將足球文化進行推廣和普及.
2.2 缺乏完善的校園足球保障以及評估的體系.
對于區(qū)域校園足球活動的開展, 設(shè)計的范圍會非常廣泛, 需要制定詳細的保障體系, 以便保障該項運動的持續(xù)發(fā)展.其中存在的'問題有:其一, 對于制定的長效機制措施要真正貫徹并且落實的問題;其二, 師資力量、嘗試建設(shè)以及各方面經(jīng)費的問題.一方面, 我國對于校園足球活動的開展, 需要學生積極參與, 但是學校為了不影響學生的文化課程學習, 不會花費大量的時間訓練學生, 所以該項活動的開展受到了很大的限制.另一方面, 師資力量以及場地的建設(shè)情況不足, 相關(guān)的考核以及評估機制存在滯后的情況, 工作人員的工作熱情受到了嚴重的影響.
3. 構(gòu)建區(qū)域校園足球聯(lián)盟長效機制研究
其一, 在上海市校園足球活動指導思想的統(tǒng)領(lǐng)下, 要制定嚴格的青少年校園足球活動長效機制, 堅持公平性、可持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定性、需求性原則或目的性原則;擬構(gòu)建管理和宣傳機制、獎勵和保障機制、評價體系和監(jiān)督機制的內(nèi)容體系;其二, 對于管理機制的制定內(nèi)容包括:招生機制、學生日常學習機制及聯(lián)盟的日常運行機制等;其三, 獎勵機制包括教練員、學校及運動員的獎勵機制;其四, 評價與監(jiān)督機制包括主管部門、參與者及社會對聯(lián)盟評價與監(jiān)督;其五, 宣傳機制是要構(gòu)建以學校、網(wǎng)站為媒體的宣傳機制;其六, 保障機制包括場地、后勤保障及資金的投入等.
此外, 對于區(qū)域足球活動所構(gòu)建的長效機制, 針對本活動要應用上海市校園足球活動的長效機制思想對活動進行開展, 對其中提出的相關(guān)方法、原則、內(nèi)容以及體系等要詳細分析, 并在該項思想的有效指導下, 應用制定的長效機制對活動進行指導和監(jiān)督, 產(chǎn)生約束作用, 以便保障該項活動的有序開展.
3.2創(chuàng)新區(qū)域校園足球聯(lián)盟的長效機制
為了將開展活動的目的以及作用更好的發(fā)揮出來, 要注重內(nèi)容開展的豐富性, 促進活動當中各個學校優(yōu)勢作用的發(fā)揮, 并實現(xiàn)互動和溝通[3].因此, 要對制定的長效機制不斷創(chuàng)新, 提升活動運作的效率.對于青少年的培養(yǎng)要有科學的發(fā)展思想, 將傳統(tǒng)思想進行革新, 創(chuàng)新機制.其中, 不但要平衡好學生學習和訓練的時間, 對于文化、場地的建設(shè)也要給予高度的重視.為了避免重復開展活動, 產(chǎn)生不必要的損失, 對于活動開展的動態(tài)要積極關(guān)注, 針對發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決, 建立溝通合作機制等.
4. 結(jié)束語
總之, 對于區(qū)域校園足球聯(lián)盟長效機制的研究, 一定要從具體的實踐出發(fā), 積極思考并挖掘優(yōu)秀區(qū)域校園足球聯(lián)盟發(fā)展的經(jīng)驗, 結(jié)合自己的情況, 制定相應的建設(shè)校園足球聯(lián)盟長效機制, 以保障校園足球聯(lián)盟的長遠發(fā)展, 促進學生身體素養(yǎng)以及綜合能力的提升.
參考文獻
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