【推薦】音樂作文五篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的音樂作文5篇，希望對大家有所幫助。

音樂作文 篇1

　　1.新時代的年輕人更要懂得欣賞音樂

　　那是個混亂的音樂世界，我稱它為“迷幻時空”。

　　無論是小尾巴的音符，還是拄著拐杖的“老音符”，它們都會盡情享受令人沉醉的“樂曲天堂”中。

　　也許會有很少的人像我這樣迷戀音樂。除了歌星作曲家，恐怕在平凡的人中，我這樣熱衷音樂的人很罕見吧。

　　我曾對許多人說過：music is my life(音樂就是我的生命)。但他們只對我說我只是喜歡聽歌罷了，連8分音符，16分音符都鬧不明白的人，以前怎么會把音樂作為自己的生命呢?可是他們錯了，如果只是把音樂知識掌握的相當熟練才可以對外宣稱自己熱愛音樂，那我將不會寫下這篇文章。

　　我承認，我最喜愛的歌星是小天王周杰倫�？赡茉S多人無法接受他吐字不清楚的音樂風格，但我卻不這樣認為。每個歌星的唱歌風格是截然不同的，可能偏重于大眾化，對于唱歌應該咬字清楚的觀念逐漸深入人心，猛得冒出一個與眾不同的唱腔，大家難難免接受不了。但是經(jīng)過近10年的努力，周杰倫的“咬字不清”似乎也成為了流行、時尚。甚至還有許多歌星效仿。不過那畢竟是模仿，原版的也永遠是周杰倫了。

　　就這樣，我們便從他的音樂世界中開始鑒賞音樂的美吧。

　　一首完整的歌，創(chuàng)作出來需要下很大的功夫。作曲家要將美麗的音符重新組合，排列順序才能寫出動聽的樂曲。

　　比如古代的俞伯牙和鐘子期。俞伯牙善于鼓琴，鐘子期善于聽琴，伯牙的琴曲，意之所到子期聽音便能心領(lǐng)神會，所謂高山流水，無不極盡!

　　只有鐘子期欣賞并贊美俞伯牙的琴風，然而子期死后，伯牙不再鼓琴，便有了“伯牙絕弦”的說法。也就是說，世上伯牙的琴風也只有子期一個人欣賞。難道要說伯牙的音樂真是不堪入耳嗎?不是，只是每個人的欣賞的角度和風格不同罷了。也許有人會說，鐘子期不會欣賞音樂，那么為什么“高山流水”流傳至今呢?

　　有時候，每首歌并不是第一耳朵就能聽出它的好聽與否，而是大家總是盲目地聽取別人的意見，便在腦海中形成一種影象，告訴自己這首歌好聽與否。

　　我只是希望全世界的人都可以聽音樂，都可以聽懂音樂，都可以為了音樂而想象，為了音樂而放飛自己，放飛屬于自己的理想!

　　2.欣賞音樂——水邊的阿狄麗娜

　　我喜歡音樂，在眾多鋼琴曲中，唯喜歡《水邊的阿狄麗娜》。這是保羅尚勒維作曲，是理查德·克萊德曼的成名曲，作者是賽內(nèi)維爾。

　　阿狄麗娜來自于希臘的神話故事。傳說很久以前，有個孤獨的塞浦路斯國王皮格馬利翁。他雕塑了一個美麗的少女，每天對著她癡癡地看，竟愛上了少女的雕像。他向眾神祈禱，真誠和執(zhí)著感動了愛神阿佛洛狄忒，賜給了雕塑以生命。從此，國王和少女幸福的生活在一起。

　　一陣流水般歡快流暢的鋼琴聲，音樂便開始了。伴隨著優(yōu)雅的音樂，河水在靜靜地流淌。多么美妙啊!突然，河水洶涌起來，音樂也逐漸推向高潮，但是，阿狄麗娜在水邊撩起的似乎不是水波，而是輕紗。旋律細膩、柔和、沉穩(wěn)，在不動聲色中漸漸向前推進，前進中又有迂回，達到高潮。心靈寧靜，回到了自然美景中，身臨其境。隨著他優(yōu)雅浪漫的音樂，看到了美麗的天空，碧藍的大海，清澈的山泉，大自然的美景。時而激昂、時而舒緩、時而歡快、時而憂郁的鋼琴聲讓我為之心醉神迷。隨后音樂聲柔和起來，河水又奔波起來，輕輕地流淌著……

　　優(yōu)美，令人心醉的《水邊的阿狄麗娜》。

音樂作文 篇2

　　音響的世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、雨聲、風聲、動物的叫聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……還有一種特殊而美妙的聲音——那就是音樂的聲音。

　　不得不說，音樂真的很神奇。

　　當人們感到高興舒暢的時候，聽一首歡快的音樂，你會感到一絲清泉在心頭縈繞，沁人心脾，讓人歡欣鼓舞，熱血沸騰。

　　當人們感到痛苦難受的時候，聽一首悠揚的音樂，你會感到一股暖流從腳下涌上頭頂，頓時渾身充滿力量。

　　當人們感到急躁抓狂的時候，聽一首舒緩的音樂，你會感到一股清風徐徐吹來，吹遍全身，最后落到心里，頓時平靜下來。

　　音樂就如無聲的春雨，你感受著那細雨一絲一絲地落在嫩芽上，落在林間的小路上，落在房頂?shù)奈蓍苌�，沙沙，沙沙……在有雨的下午，你獨坐在窗前，聽著悠揚舒緩的音樂，感覺自己好像與音樂融為一體，沒了煩惱，沒了浮躁，一切煩惱都拋之腦后。

　　用最清純的心靈，去感受音樂，音樂便有了生命，它仿佛就在你的身邊，可你感覺不到；又仿佛與你娓娓而談，可又不能完全聽懂。

　　所以，與音樂同行，音樂是多姿多彩的、是絢麗的、也是奇妙而神秘的。讓我們的心在音樂的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在心頭長開不敗。

音樂作文 篇3

　　雨是另一種形式的音樂。潛在于空氣的濕度、氣度與風度里。雨起先與音樂毫無關(guān)聯(lián)，隱藏于大氣與流云之間，以一種高貴的舞姿，在風的指揮棒下，轉(zhuǎn)化為情緒化的韻律了。你聽，一場天地為之動容的音樂盛會，在天幕上拉開了他浪漫的、夢幻的、高雅的、純粹的表演序幕。

　　春雨綿綿，如同纖指，輕輕彈撥，把冰冷的、細膩的五線譜的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為豐富的情感、詩意的表達。春雨有點像美少女，抬腿蹬著油亮亮的高跟鞋，婀娜的身姿，盈盈可握，站在云端霧巔，傾訴萬千思春之情。沒有雨，清明便不叫清明了，沒有酒，便缺少了清明的味道。亙古清明雨的心曲，攪拌著蒙蒙的鄉(xiāng)愁、濃濃的醉意。此刻，雨與酒摻雜在中國傳統(tǒng)的情結(jié)里，追風透骨，慰藉思鄉(xiāng)之情。古老的二十四節(jié)氣中，谷雨濕漉漉的風姿，飄過蓑衣斗笠的歷史，縱情山地田園，描繪春耕景致。你看，春天落地生根了。晶瑩剔透的雨珠，繁衍一大片毛茸茸的綠意。這才是春雨豐沛的田園交響。

　　雨是鋪張浪費的，在江南的梅雨季節(jié)，尤其是黃昏，看不清雨真實的表情，只能傾聽春江夜雨心靈手巧的古琴演奏。那貼近生命，與之融為一體，產(chǎn)生波及大地之脈的回響，纏綿、婉約，是江南女子一種思緒化、詩意化的情感韻律的渲染與抒發(fā)；沉溺、憂傷，是母性悠遠的、恒定的、珍貴的思念與呵護。雨季隨意幻形的音樂語言，儲備滋潤萬物的深情。當雨的音樂演奏完，陽光也許是雨最后的喝彩。

　　雨好打抱不平，像江湖俠義之士，見不得火燙燙、熱辣辣的夏天欺人太甚，頃刻，從風云的鐵弓里，放射出成千上萬支響箭，撲向滾滾的熱浪。夏雨脾氣暴躁，那撕裂烏云的閃電，那震撼大地的雷鳴，便是他發(fā)怒時的表情。豪情滿懷的雨，是天空洶涌的河流。落差總是與生命的高度形成鮮明的對比，而降落，卻是驟雨生命中的最高境界。他波瀾壯闊，承載了宇宙間全部的重量，覆蓋山川河流的深度與厚度，骨子里傾注的是生命的高度與廣度。雨景中的音樂，歡暢雄渾、凝重悲愴，洗滌風塵，沐浴萬物。那是激情澎湃與蓬勃生長的力量之源。

　　為了大地的豐收，秋雨提前打了一場預防針，干脆利落。金黃的大地，瓜果飄香，雨的寒意，密密麻麻，浸透了陽光和汗水，雨的情意，飄飄灑灑，共同發(fā)酵了醉人的豐收氣息。雨有時像珍貴的客人，在遙遠的大漠上，無論多么凜冽的風，干裂的沙，多么殷勤地前去邀請，雨總是穿越雄關(guān)漫道，毅然駐足在西風古道客棧，偶爾，痛飲滿天黃沙，吟唱寂寞、孤獨，不動聲色，拒絕沙漠酒旗幡的引誘。貴腳的雨，卻又是無奈的。那干涸的羅布泊，那荒蕪的.樓蘭古國，那斷流了的塔里木河，不都是因為雨的無可奈何，生命才變得如此蒼茫、殘酷？

　　雨無法無天，毫無法則可言，卻滋潤生命，同時給生命帶來毀滅性的打擊。當風沙過后，云飄霧散，剩下了雨的凝結(jié)體。冰刀劍雨，劈頭蓋臉，一串串響亮的耳光，抽打著羸弱的莊稼和植被，凝固了歸家的旅途。這是一曲雨的變奏，雨的悲歌。沿著河流，爬上天路，然后，坐在云端，雨有了絲絲悔意，思考環(huán)保與氣候的變暖，帶給生命生存的危機。這個時候，雨儼然是一個思想家。

　　云是雨的仙氣，風是雨的神氣，水是雨的靈氣，雪是雨的銳氣。氣象萬千的雨，以生命的多種形態(tài)，循環(huán)往返。而雨生存的方式，存在于情緒化的韻律渲染之中。觸摸雨亙古以來形態(tài)萬千的旋律內(nèi)核，雨的藝術(shù)特質(zhì)凝聚著復雜的、簡樸的，自然的、人性的內(nèi)涵。

　　雨是風中流行的音樂。

音樂作文 篇4

　　獅子大王要過生日了，要在森林廣場舉行一場夏日音樂會。

　　太陽下山后，音樂會如火如荼地開始了。舞臺是一個用巨大的蘑菇搭成的，螢火蟲成了天然的燈光師。貴賓席的正中坐著威嚴的壽星——獅子大王，旁邊有天天伺候它的老虎先生和野狼大哥，觀眾席上坐得滿滿當當?shù)�，斑馬、羚羊、樹懶……還有討人嫌的臭鼬。

　　“我宣布，音樂會現(xiàn)在開始！”主持人梅花鹿小姐動情地說。

　　首先上場的是深受大家追捧的百靈鳥女士，只見她穿著一襲長裙，站到舞臺中央，唱起了她的成名曲《下山》。她的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，時而高昂，時而低沉，猶如天籟之音。觀眾情不自禁地給她打起節(jié)拍，有的甚至放聲哼唱。

　　第二個上臺的是小松鼠，只見他拿著用梨子做成的小提琴，拉起好聽的《少年》。琴聲婉轉(zhuǎn)動聽，悠揚的樂曲讓小動物們回想起了自己的年少時光。表演結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　“下一個節(jié)目《夜空中最亮的星》，表演者——烏鴉先生！”梅花鹿小姐話音剛落。臺下的人有的捧腹大笑，有的議論紛紛……獅子大王憤怒地咆哮著：“竟敢來這里搗亂，這是要砸場子嗎？”只見烏鴉先生拿著閃亮的吉他，不慌不忙地走上舞臺。他對著話筒誠懇地說：“獅子大王息怒，息怒！為了表達對您生日的祝賀，我準備了很久，一定不會讓大家失望。”這時臺下漸漸安靜下來，大家豎起耳朵等待烏鴉先生的演出。意外的，烏鴉先生并沒有開口聒噪，而是撥弄起了他的吉他。一連串美妙的音符從他的指尖流淌出來，在森林的上空徘徊、縈繞。一曲彈完，大家還沉浸在音樂的世界里，無法自拔！突然，不知是誰第一個鼓起掌來，霎那間，掌聲、歡呼聲響成了一片……

　　獅子大王高興極了，現(xiàn)場給烏鴉先生頒發(fā)了“最佳樂手”的獎杯。夏日音樂會在《明天你好》中落幕了，森林里的動物們都期待著明年的盛大聚會。

音樂作文 篇5

　　新課改為我們的音樂教學中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學生是一群有個性、生動活潑的獨特個體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應該讓他們在音樂教學這片肥沃的土地上自由地生長。

　　上完《春來了》這首歌曲時，學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編，為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的“匯報演出”中，每位學生在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

　　雖然學生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學生能在課堂中自主地獲取知識，成長為學習的主人這是最重要的。讓學生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學生還可以用自己手中的筆繪畫出來，如此一來學生的積極性很高。

　　沒有老師的放手，學生哪會離音樂這么近呀！也許，學習的過程意味著要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學習、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學生自由，讓學生參與，那么他們一定會收獲更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！

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