【必備】音樂作文匯總6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的音樂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂作文 篇1
教學目標
1．充分挖掘開發(fā)生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。
2．重點做到說寫結(jié)合，以說促寫，切實提高學生的作文水平。
3．努力培養(yǎng)學生善于觀察、自由想像的能力。
4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。
5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現(xiàn)作文教學的綜合性。
6．增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自立精神。
教學過程
一、樂曲導入
播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。
師：同學們，大家現(xiàn)在的心情怎樣?
(引導學生說出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現(xiàn)在不緊張了”等。)
師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?
二、音樂鑒賞
1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。
教師播放《搖籃曲》，引導學生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發(fā)學生聯(lián)想、想像。
2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。
學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生說出喜歡的原因以及自己聽了音樂后的感受。
三、合作學習
音樂鑒賞活動結(jié)束之后，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：
1．擬定什么樣的題目較為合適?
2．我們可以從哪些角度來寫?
在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫作的角度。
四、自主.寫作
學生根據(jù)自己擬定的題目和選擇的.寫作角度自主進行.寫作。
五，師生共評
在學生寫完草稿后，選2-3篇在實物投影儀上展示，由學生自己朗讀，師生邊聽邊及時點評，并展示修改過程，培養(yǎng)學生修改文章的能力。
六、自我評改
七、推薦優(yōu)作
設計理念
1．注重激發(fā)學生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學生走進豐富多彩的情感世界，從而讓學生有話要說，此時教師、學生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學生進入了“情動而辭發(fā)”的境界。
2．注重學科有機綜合。在本次作文教學活動中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術等有機地融合在一起，做到學科之間的綜合，既培養(yǎng)了學生對音樂的初步鑒賞能力，提高了學生的審美情趣，又讓學生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，而且切實提高了學生的口頭表達與書面表達能力。
3．注重貼近生活實際。本次作文活動，教師就選擇了與學生關系密切的音樂作為載體，來引導學生進行.寫作訓練，學生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之后，想像的翅膀便展開了，于是一篇篇質(zhì)量較高的習作便誕生了。
4．充分弘揚自主精神。從課前布置學生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫作的角度，到主動朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學環(huán)節(jié)的設計，無不充分體現(xiàn)了發(fā)揮學生的主體作用，立足學生作文能力的培養(yǎng)這一指導思想。
音樂作文 篇2
大家好，我是王樂堯，我非常愛聽音樂。
比如有一次，我偷偷拿走了哥哥的mp3，在一邊聽了起來，過了一會兒哥哥回來了。他看見我正拿著他的mp3聽音樂，就說：“給我吧，小音樂蟲。”
我說：“沒看見你弟弟正在聽嗎，真是的�！�
哥哥說：“好吧，你再聽一會兒�！�
還有一次，哥哥買了一個新的mp4，我看見了，跑到哥哥面前說：“給我看看，哥�！�
“不行。”哥哥說。
我心想：不吃敬酒，那你就等著吃罰酒吧。立刻撲上去和哥哥搶，結(jié)果我是遍體鱗傷��！可我還是把mp4搶了過來！
哥哥說：“小子，我不給你搶了，要不然有失我的面子。”
我說：“我看你是怕我媽�！�
哥哥無話可說，看了我一眼，就走了。我在一旁津津有味地聽了起來。
這就是愛聽音樂的孩子——王樂堯。
音樂作文 篇3
星期五我們班進行了器樂選拔賽，因為之前我一直在學鋼琴，聽到這個可以去參加比賽的消息，我異常興奮，覺得這是一次展現(xiàn)自已，鍛煉自己的好機會。
中午十二點十分開始比賽，我們吃飯吃完就出發(fā)了。在比賽中之前我們先化了一個淡妝，到了音樂教室就坐到了自己的座位上，待楊老師交代了幾個注意事項之后我們就開始了精彩的表演。
首先上臺的是主持人徐恬樂和陳口口，他們穿著漂亮服裝在上面演講。第一個是駱宸軒，表演架子鼓。他的參賽曲目是《阿里山的姑娘》，當主持人把這句話說完的時候，駱宸軒就開始演奏了，輪到我表演的時候，我又緊張又激動，感覺小心臟要從嗓眼里跳出來一樣。待我深吸一口氣，大步走到鋼琴面前，我告訴自己，就當和在家練習一樣，放輕松。然后，我又呼一口氣，便開始了演奏，因為曲目練得很熟悉，我表演得很順暢。結(jié)束的時候下面響起了熱烈的掌聲。
這次比賽讓我學到很多東西，山外有山，天外有天。當然我也會支持不懈地練習，爭取彈的更好。
音樂作文 篇4
我聽到音樂的聲音音樂，一個多么平凡而又神圣的詞，如溪水般純潔，不帶有任何瑕疵，如天使一般無時不刻陪在我的身邊，陪我度過多少個白天與黑夜，邁著優(yōu)雅的步伐，來到每個人的身邊，讓人們經(jīng)過了一場華麗的生命的洗禮，無論是爵士，還是流行，每一個都別具一格，千姿百態(tài)是多么的耐人尋味。
每一個生動的音符，都歡快的`在五線譜上跳著，唱著，是如此的富有生機，喜怒哀樂毫不保留的表達出來，像人類。音樂如水在你心煩意亂時，在你神經(jīng)緊張時，是否嘗試過輕輕的哼一首《千里之外》呢？它將它的身軀，轉(zhuǎn)化成一雙手，撫平你內(nèi)心的急躁，如它一般，那么安靜，一切的心煩意亂，都化為烏有，只有你和音樂在一起，這就是音樂，如水一般——你聽見了嗎？音樂如火在你生心疲憊時，在你昏昏欲睡時，是否嘗試過打開CD，聽著《雙截棍》中快節(jié)奏的旋律，開始打起十二分精神呢？師傅一有了一種說不出的力量了呢？這就是音樂的神奇之處，它如火一般，點燃你心中的蠟燭，這就是音樂，如火一般——，你聽到了嗎音樂如風音樂，是無處不在的，在音響里？在CD里？在記憶里？在心里？在音樂中，每一首歌曲都有它的特色，如春天，萬物復蘇，帶來勃勃生機，如夏天；驕陽似火，熱情十足；如秋天，一片美麗的金黃色，有落葉相伴，一點也不單調(diào)；如冬天，銀裝素裹，每一個優(yōu)雅的樂器，動聽的曲風，都是無處不在的，這就是音樂，如風一般——你聽到了嗎？
音樂-千姿百態(tài)音樂，千姿百態(tài)，如魔法師，每一首曲子都有驚喜；如人生，有高潮的時候，也有低潮時候，充滿挫折；如咖啡，只有細細品味，才能嘗到甜味。
這就是音樂，它在我心中已經(jīng)留下不可磨滅的印象，一直默默的陪在我的生邊，分享我的快樂，孤獨，寂寞，憂愁與歡笑，我聽到了，你聽到了嗎？
音樂作文 篇5
悶熱的空氣簡直讓人喘不過氣了。
窗外，星星透過云層用童稚的眼睛一眨一眨看著這個世界，知了一聲一聲不停不休的吵鬧著。我剛剛寫完作業(yè)，一停筆，一抬眼，目光便落在了那個角落。我的吉他安靜地呆在那里，六根細弦反射著燈光，好像充滿魔力，訴說著什么……
忍不住，我捧起了吉他，輕輕地撥動琴弦，悠揚的聲音立刻從指尖傳出。一個個音符通過指尖流轉(zhuǎn)，清晰的跳動起來。我輕輕哼唱著：“成長是一扇樹葉的門/童年有一群親愛的人/春天是一段路程/滄海桑田的擁有……”煩躁的心平靜下來，疲倦也似乎消失了。
彈著彈著，我眼前浮現(xiàn)出我小時候年輕的媽媽，強壯的爸爸，和藹的姥姥，我們一起去爬山，去郊游。水那么清天那么藍，山那么翠。我們一起說著、笑著。
琴聲悠揚，我在兒時的記憶中徜徉著。一個個熟悉而又陌生的場景，在音樂中重組。我從小到大，一年又一年，我漸漸長大。爸爸媽媽卻漸漸有了白發(fā)，一種奇怪的感覺從心里涌出來。彈完了，我抬起頭，眼睛里閃著眼花�！鞍Α蔽逸p嘆道。
“小劉，你都是小少年了，怎么還這么多愁善感？”我對自己說道：“換首曲子吧�！�
吉他的節(jié)奏快了許多，“東漢末年分三國，烽火連天不休�！睂Γ恫懿佟�，這才是我喜歡的旋律。我的手在弦上來回掃著。我突然想到小胖。有次和他講述三國演義，講著講著就吵起來了，小胖喜歡張飛，我喜歡關云長，義薄云天，武功蓋世，我們爭辯的面紅耳赤。還有嵐和岐，都是我小學最好的朋友。我和他們一起講笑話，一起唱歌，一起面對困難，一切都那么記憶猶新，卻讓人倍感惆悵�，F(xiàn)在，他們只出現(xiàn)在我記憶中了。
我輕輕地把吉他放回了原位，天氣依然悶熱，星星依然眨著眼睛，但我卻平靜下來。不再煩躁，不再疲倦。
我享受著這一切，讓心在每一個跳動的音符中徜徉……
音樂作文 篇6
“1、2、3……”一個個蝌蚪似的的音符在空中交織成一個個美麗的音律。音樂用一個個音符感化著我，感動著我。八年來，音樂與我相隨。有它的相伴，讓我在人生路上懂得了很多，也學會了很多……
與音樂同行，我學會了用汗水創(chuàng)造美好。
小學時，學校組織了個音樂班，專學民族樂器，我那時好學心萌發(fā)，吵著要學，于是就選擇了琵琶，剛開始練習，我還常常念叨著：練民樂也不過如此嗎，這么輕松！后來隨著樂曲等級的上升，技巧越來越多，也越發(fā)的困難了。記得有一次，我們要彈《揚春白雪》，這可是為學校百年校典準備的，可是我練來練去彈不好，不是彈錯就是記不住音符，那時的我很是怨恨，就覺得這個樂器不好玩，那么地難�；丶液螅腋嬖V媽媽，我不想學了，琵琶老是和我作對，總是發(fā)不出好聽的音律。媽媽笑著對我說：“不是琵琶和你作對，是因為你沒有用心去學，用心去彈。音樂是有感情的！要用你的心靈去感受知道嗎？”聽了媽媽的話，我暗下決心：一定要把琵琶練好！自此我每天回家都會化上一個半小時練習。雖然長時間的練習使我雙臂酸痛，粉嫩的手指上都是一根根琴弦的痕跡，可我依然不放棄。漸漸的，我能用琵琶彈出美妙的樂聲了。我這才明白，只有用心了，付出了辛勤地汗水才會達到成功的彼岸。
與音樂同行，我學會了用音樂化解憂傷。
漸漸長大，琵琶依舊每天陪伴著我，由琵琶，我愛上了聽音樂，不止讓我享受了音樂的美妙，更讓我感受到了音樂的無窮魅力。時而它如一縷清風，掠過我的心中，蕩起陣陣漣漪；時而它又如一絲花香，彌漫在我心頭，使我沉醉其中；時而它又似一潭清泉，從我心中趟過，使我感到莫明的清新。美麗的音樂，總在我一次次的感傷、憂愁之時，用柔情抹平內(nèi)心多愁善感的我。使我雖身處喧囂之處，心中卻多了份寬大與平靜，音樂讓我用平淡面對一切。
與音樂同行，我學會了堅強地面對挫折。
馬上就要告別母校了，我依戀，我不舍。我還沉浸在小考的失利中，憂傷與悲涼又打擊著我，從小我就怕離別，面對著失敗，我更難抑傷心失聲痛哭�？梢魳罚屛抑懒素惗喾�，我了解了他，我驚訝他的命運多舛，感嘆他面對命運的殘酷卻創(chuàng)作了《命運交響曲》這一不朽之作。我小小的挫折又算得了什么呢。自從貝多芬的生平扎根在我心中后，面對挫折我不再退縮，不再害怕，人生難免有風雨，有磨難，只有經(jīng)過磨難的歷練，人的一生才會更有意義。音樂，讓我學會了堅強面對人生的風風雨雨。
與音樂同行的日子里，音樂用一串串音符改變著我，讓我堅強、讓我淡然，讓我學會付出，懂得收獲。我相信音樂將相伴我一生。
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