【精選】閱讀作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的閱讀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
古語云“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚”確實如此，閱讀一本經(jīng)典，能讓我們心靈明凈如水，開拓視野，豐富閱歷，成為求真向善愛美的新時代少年君子。當香茶伴經(jīng)典，讓閱讀成為一種習慣之時，便是少年君子有成之時。
把閱讀當成“悅讀”是再好不過了，這便把閱讀和快樂串聯(lián)起來，“好讀者不如樂讀者”而在閱讀經(jīng)典的充實生活中必有快樂與幸福。閱讀經(jīng)典可激發(fā)少年游歷之樂，做領閱山河的愛美少年君子。時間有限，閱讀經(jīng)典的心靈的空間無限。悠悠間，踏遍了萬里山河，閱讀經(jīng)典，我們能乘仙鶴登上黃鶴樓，領閱其宏偉壯觀；隨歸雁悠然停留在江邊，征蓬出漢塞，領閱“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外雄渾之景；抑或是舉起觥籌與明月共飲，駕著扁舟與魚蝦相囑…這閱讀經(jīng)典，讓生命的經(jīng)歷陡然加寬，收獲了心靈的震撼，在游歷山水之間，逐漸成為愛山水之美的少年君子。
閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年交流之樂，做領悟道義的向善少年君子。古時圣賢之人都空虛寂寞，唯有其著流傳其名，我們閱讀這些經(jīng)典便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁；那是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英勇；那是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識…有這些，我們無不從經(jīng)典中領閱到為人處事之道義，逐漸引導我們成為向善的.少年君子。
閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年思考之樂，做勤于求知的求真少年君子。蘇格拉底說過：“沒有思考的人生是失敗的人生”而閱讀經(jīng)典，從經(jīng)典中求知，往往是我們思考的起點。讀到圓明園的破敗，其慘痛歷史，不禁淚下心酸；何等的輝煌，皆成廢墟。為什么？讀到雨果“兩個強盜”的論斷中我們可以知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國不強，國之不國”的噩夢！讀到“面朝大海，春暖花開”我們會思考，是怎樣的靈魂在陽光下獨自盛開，孤獨地裝點世界…在閱讀經(jīng)典中思考，我們能成為樂于求真的少年君子。
話說“讀書養(yǎng)氣”，對閱讀經(jīng)典時我們也吸取了其精華，讀天下之經(jīng)典，養(yǎng)人間正氣。同讀《紅樓夢》，有人可以讀出寶黛愛情一波三折，有人可以讀出封建社會專制制度無形“殺人”…孟子有云：“吾善養(yǎng)浩然之氣也�！闭撬f的這個讀書養(yǎng)氣的道理。
最是經(jīng)典能致遠，腹有詩書氣自華。讓閱讀經(jīng)典成為一種習慣吧，享受閱讀經(jīng)典之樂，用真誠的熱心去迎接那字里行間飽含睿智的思想和美好的感情，與經(jīng)典同行，成少年君子。
閱讀作文 篇2
一本好書，就是一個好朋友，和朋友一起交流，心曠神怡。讀書，真好。
三年級，我們換了語文老師，這個老師非常喜歡閱讀，他一直鼓勵我們讀書。他講課方式和別的老師不一樣，別的老師重點講課文，他則給我們講故事，從古講到今，從天說到地，什么都講。我們都非常喜歡上他的課，就連語文早讀，他也讓我們讀自己喜歡的書。
有一次，老師推薦我們讀《三國演義》，巧了，我家就有一本�；氐郊�，我找出來一讀，感覺很不一樣了。雖然“桃園三結(jié)義”“千里走單騎”“三顧茅廬”這些故事，已經(jīng)被大人講爛了，但是自己從書中讀起來，還是有著不一樣的韻味。
囫圇半棗讀了一遍，我對“三國”這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更好地了解它，我讓爸爸買了一本《三國志》，硬著頭皮讀。雖然有課下注釋，可還有些地方讀不懂，我就挑我感興趣的讀。
有一天，我在新華書店看到一本《易中天品三國》，便央求爸爸買下它。我抱著剛剛買下來的書，一口氣跑回家。回到家，我就迫不及待地看起來。果然，通過閱讀這本書，我對“三國”又有了新的認識。讀《三國演義》時，我一直不大喜歡周瑜，覺得他是一個心胸狹窄、嫉賢妒能的小人，而看完了易中天的書后，我對周瑜的看法改變了，也真正體會到蘇軾在《念奴嬌》中為什么稱贊他“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”了。
五年級時，我們班級舉行了一次有關讀書的演講比賽，我頭腦一發(fā)熱，報名參加。結(jié)果以“周瑜不是你想的那樣”為主題的演講獲得了前三名。當我在臺上神色自若地侃侃而談時，當我聽到老師和同學們對我的夸獎時，我真切體會到了讀書的快樂。
讀書，就是一次旅行，可以讓我們在旅途中遇到更好的自己。我愛讀書，讀書，真好！
閱讀作文 篇3
隨著網(wǎng)絡的普及，現(xiàn)在人們隨時隨地都可以在網(wǎng)絡上閱讀自己想要的書籍、時訊。但是，在我個人看來這種閱讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個提倡全民閱讀的時代，我個人還是比較提倡讀紙質(zhì)書籍。
首先，網(wǎng)絡閱讀在很大程度上解放了人們只是局限于有閑暇時間和空余空間才可以閱讀紙質(zhì)書的閱讀模式。例如：等車、排隊、課間、工作之余、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閱讀。再者，在這網(wǎng)絡化的時代，人們可以接觸到許多信息，文學類、軍事類、科普類、娛樂類等等。這些都是網(wǎng)絡閱讀的好處。But，在我個人看來，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閱讀，前者是信息雜亂，后者則存在短暫記憶。
紙質(zhì)閱讀則不然，它有網(wǎng)絡閱讀不可比擬的優(yōu)點。當我們細細的品讀一本書時，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來。相比于網(wǎng)絡閱讀，我們可以更多的感受到翻頁的滿足，體驗到書本的厚度，聞到書籍的香味，而這些都可以是我們觸覺、視覺、嗅覺所能親自感覺到的。還有就是我們用紙質(zhì)閱讀時是可以隨手記筆記，隨手標記。再者相比于網(wǎng)絡閱讀的碎片化、快餐式，紙質(zhì)閱讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反復閱讀自己不懂的內(nèi)容，細細咀嚼其中的真諦。
其次，是對于我們的身心健康而言。身體方面：網(wǎng)絡閱讀對于我們的眼睛傷害很大，它也是導致近視的原因之一。紙質(zhì)閱讀則不存在這種情況，反而有時候有些書籍它的紙質(zhì)是護眼的。據(jù)統(tǒng)計，我國近視人群正逐漸趨近于低齡化。心理方面：網(wǎng)絡閱讀信息量大，但也良莠不齊。紙質(zhì)閱讀信息比較單一，不會像網(wǎng)絡閱讀一樣在閱讀到津津有味的時候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網(wǎng)絡不良影響有很大關系。由此看來，紙質(zhì)閱讀占了很大的優(yōu)勢，而這也是我個人提倡紙質(zhì)閱讀的原因。
日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》中曾說：在中國旅行時發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的"低智商國家"。這難道不觸動我們國人的內(nèi)心嗎？曾在高中閱讀題中看見一資料：猶太人均讀書64本、俄羅斯人均讀書55本、日本人均讀書40本，而中國人均讀書只有4本。我們也不難發(fā)現(xiàn)很多著名的人都是猶太人，如：愛因斯坦、馬克思等等。因此，看到這里就更加沒有理由不去提倡全民閱讀紙質(zhì)書籍了。
閱讀作文 篇4
書籍是人類進步的階梯，只有書籍才能沖破國界、人種、社會制度的束縛，成為我們進行交流的共同語言，是全世界人民的營養(yǎng)品。我，也不例外，愛讀書！
有一次，我借到一本關于大海的好書，名字已經(jīng)忘記了，但內(nèi)容實在是太吸引我了，吃過午飯，我也不去午休，就坐在飯桌旁津津有味的讀了起來，波濤洶涌的大海原來也有柔情似水的片刻，海底還蘊藏著豐富的資源，大海里還有千奇百怪的生物，比如父行母責的海馬，小海馬是由爸爸“生”出來的……我閱讀正酣，忽然，一個布娃娃直奔我來，原來是我性子急的媽媽，接連叫我?guī)茁暥紱]有聽到回答，拿著玩具處罰我，不過好在我機靈，頭一偏躲過去了。我急忙跑到床上假寐，媽媽也去午休了，我再接再厲又拿出書埋頭看了起來……
古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這話不假，愛閱讀的人，會在閱讀中懂得很多做人的道理，也會在書的潛移默化下，堅守做人的原則。我愛閱讀，更愛在書中得到有益的啟示！
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