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      閱讀與作文

      時(shí)間:2021-03-17 10:52:02 閱讀 我要投稿

      閱讀與作文9篇

        在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的閱讀與作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      閱讀與作文9篇

      閱讀與作文 篇1

        這個(gè)學(xué)期我讀了許多的書,其中我讀過(guò)的書有:《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中,我還讀了泡爸的《讓孩子著迷的未解之謎》和《讓孩子著迷的自然百科》。

        在這些書中我影響最深刻的書是:《紅奶羊》,這本書是由四、五個(gè)小故事組成的,我就說(shuō)一說(shuō)《紅奶羊》這一個(gè)小故事吧,這是一個(gè)很不幸的羊,在有一天它們羊群出去吃草,突然有一條狼竄了出來(lái),吊走了這只紅奶羊,這一條公狼沒(méi)有吃紅奶羊,因?yàn)檫@條公狼有一只小狼,可是母親不幸身亡,所以這一條公狼讓紅奶羊去喂它的孩子喝奶,后來(lái)有一個(gè)獵人過(guò)來(lái)了,然后這一條公狼沒(méi)辦法了,只好犧牲了自己,救了它的孩子。后來(lái)這一個(gè)狼孩子長(zhǎng)大了,紅奶羊也就離開(kāi)它了,回到了它的羊群里。

        這個(gè)故事讓我也受到了不少的啟發(fā),讓我感受到了其實(shí)不管是不是一個(gè)種類,都是有愛(ài)的。

        我覺(jué)得我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有上個(gè)學(xué)期讀的好,我沒(méi)有主動(dòng)的去讀書,我希望自己能改善這一個(gè)不足。

      閱讀與作文 篇2

        我和閱讀是一對(duì)親密無(wú)間的朋友。

        我愛(ài)閱讀,閱讀就像是吃飯、喝茶一樣,在我的生活中必不可少。

        我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,感到植物生長(zhǎng)的奇妙,大自然的種種神奇,知道了許許多多的知識(shí),真是大開(kāi)眼界。

        我讀了《淘氣包馬小跳》感嘆楊紅櫻的想象力竟是這么的豐富。

        書中寫有一天,馬小跳他們?nèi)ゴ河,馬小跳把他爸爸發(fā)明的烤架帶來(lái)了,而且那烤架竟然可以疊起來(lái),真是太神奇了。

        我還讀了許多童話故事,我最喜愛(ài)讀的是《安徒生童話》,大家一定聽(tīng)過(guò)《賣火柴的小女孩》,里面的小女孩真的很可憐,她天天都出去賣火柴,如果賣的錢不到一百元,回到家,她的父親就打她,最后,在大年三十,在那個(gè)寒冷的夜里,她一個(gè)人孤獨(dú)地被凍死了。

        我讀完以后,非常同情這個(gè)小女孩,她真是太不幸了。

        在閱讀中,我還結(jié)識(shí)了一些高尚、聰明的朋友。

        比如《裝在口袋里的爸爸》中的小櫻桃,她為了拯救人類,吸收了僵尸病毒,最后死去了,她的精神真讓人很感動(dòng)。

        還有《阿凡提的故事》中的阿凡提,他是一個(gè)聰明善良的人。

        巴依老爺是一個(gè)很貪婪的人,阿凡提和巴依老爺作對(duì),巴依老爺為了報(bào)復(fù),就讓四個(gè)亡命歹徒把阿凡提揍一頓,聰明的阿凡提把自己的衣服和巴依老爺?shù)囊路䲟Q了一下,結(jié)果巴依老爺真是搬起石頭砸自己的腳,被人狠狠地打了一頓,哈哈,這就叫惡有惡報(bào)。

        在閱讀中,我獲得了許多的知識(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)寶藏;在閱讀中,我獲得了許多的伙伴,伴我一起成長(zhǎng);在閱讀中,我就像走進(jìn)一個(gè)嶄新的世界,這個(gè)世界等著我去發(fā)現(xiàn)。

        生活中有閱讀相伴,我感到一路都是幸福的。

      閱讀與作文 篇3

        臨近二月,我的生日快到了。這不僅是我的生日,也是媽媽的受難日,我決定做一張賀卡作為禮物送給媽媽。

        我先在紙上畫了一個(gè)大大的愛(ài)心,又寫上:“媽媽,您辛苦了!謝謝您把我?guī)У竭@個(gè)世界上!”做好這一切,媽媽剛好回到了家。只見(jiàn)她把飯煮上,然后就去玩淘寶了。

        我連忙把賀卡藏起來(lái),準(zhǔn)備等生日那天再送給媽媽。心里美滋滋地想著媽媽收到賀卡后開(kāi)心的樣子,我不禁咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我這樣,撲哧”一聲笑了出來(lái),不解地問(wèn):“什么喜事呀,樂(lè)得都合不攏嘴了?”我當(dāng)然不能對(duì)媽媽說(shuō)我剛才的想法了,于是就支支吾吾地說(shuō):“沒(méi)什么,只是想,你會(huì)送我什么生日禮物呢?”

        媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō):“生日禮物我可沒(méi)準(zhǔn)備,再說(shuō)了,那是我的受難日,你要什么禮物呀!蔽业男睦镱D時(shí)像被潑了一盆冷水一樣,半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽似乎沒(méi)有察覺(jué)到我的異常,興致勃勃地問(wèn)我:“你看,這三個(gè)杯子,哪個(gè)好看?同事讓我?guī)退畠嘿I一個(gè)!

        我撅著嘴巴,心想:你給同事的女兒買都不給我買,真氣人,我還是你的女兒呢。想到這,我心中頓時(shí)感覺(jué)有一股無(wú)名的怒火在往上升。什么都沒(méi)說(shuō),就走開(kāi)了。

        盼星星,盼月亮,終于盼到了我的生日。

        放學(xué)后,我一回家,媽媽就笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“回來(lái)啦,生日快樂(lè)!”這時(shí),媽媽拿出了一個(gè)漂亮的保溫杯說(shuō):“給,這是生日禮物!蔽乙豢,竟是給“同事女兒”買的那個(gè)水杯,我呆住了。原來(lái)媽媽是想給我一個(gè)驚喜呀!我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花,笑盈盈地去房間拿出了早已做好的賀卡,

        送給了媽媽。媽媽看到后,臉上漾起了幸福的微笑。

        這件事雖然已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了,但它就如媽媽送我的那個(gè)保溫杯一樣,將永遠(yuǎn)在我的心中保著溫,溫暖著我,相信在媽媽的心中也是一樣吧!

      閱讀與作文 篇4

        “開(kāi)卷有益”書是我們的良師益友。如果說(shuō)讀書是一種享受,那么會(huì)讀書便是一種樂(lè)趣。書香沁脾,一本好書讓人終身受益。閱讀讓我不僅收獲了知識(shí),而且讓我理解人生,感悟人生!

        幼兒時(shí)期,識(shí)字量有限,以插圖繪本為主。從繪本上認(rèn)識(shí)形形色色的動(dòng)物,植物,不知不覺(jué)中,閱讀的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。到了小學(xué),識(shí)字量突飛猛進(jìn),借助拼音,我暢游在書本的海洋里。讓我印象最深刻的,便是一本《假如給我三天光明》的注音版圖書。書里的海倫仿佛成了我的“閨蜜”。海倫精神一直激勵(lì)著我,但凡遇到困難,只要想到我這個(gè)“好朋友”,面對(duì)任何逆境你都會(huì)勇敢直前,順境中也會(huì)更加珍惜美好時(shí)光。

        進(jìn)入中學(xué)六年級(jí)的我,理解能力更深更廣。我比較青睞閱讀曹文軒先生的作品,也許比較貼近生活吧!《青銅與葵花》讓我知道,生活中處處有苦難,而苦難中含著動(dòng)人的美。雖然青銅一家過(guò)的很清貧,基本的溫飽都成問(wèn)題,但是人性的善良讓他們無(wú)私接納了孤兒葵花。作為幸福的一代人,獨(dú)生子女的優(yōu)越感讓我們衣食無(wú)憂,但我們的身上似乎多了點(diǎn)嬌氣,少了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),多了點(diǎn)“以我為中心”的自私;少了點(diǎn)“為別人著想”的大方。

        我在閱讀中感悟,也在閱讀中積累,更在閱讀中健康成長(zhǎng)!

      閱讀與作文 篇5

        我那敗老的在城里以暮紅色砌出的房子里,是日益的干澀了,像極了老人似的黑斑了出來(lái),孔叔那邊也還沒(méi)尋聞出任何的氣息,我也是暈暈噩噩,不痛不癢的安息的候著。

        也許也是沒(méi)去了每日的工時(shí)的緣由罷,我的神色,我的臂膀,腿腳下的步子也日漸其行了。長(zhǎng)黑色的街,我也是每日的走著,視目著在瞎黑里急行,凝重帶給他們安全感的人們。我觀望他們那些叫不出名的詭色,也就在這詭色里,孔叔那邊送過(guò)了消息,道是我前去與他一同呆住,我萬(wàn)分的歡喜著。

        晨里,我有計(jì)劃的醒來(lái)。像抽了神似的,也不知是側(cè)視的呆視還是正視的呆視我那暮紅色的房。我滿處的收攜著,備著與我同去的行李,卻找不好究竟帶隨些什么。晨里的輝黃得落紅的光漫過(guò)我窗棱壓向我板床的時(shí)候,我看它沁出的晶亮的汗流,在我的臉目上,我感覺(jué)那晶亮好似在歡笑,又好似是在與我的視野抓迷藏。

        臨近午時(shí)的時(shí)候,實(shí)在是搞不好了罷。我單是放上了碗筷,老木的廁里的硬紙,及同我那塊不知對(duì)錯(cuò)的,作死般皺爛的抹汗布。

        沒(méi)有早餐與午飯的我們行進(jìn),因?yàn)榇嬖,也為了孔叔的伙食?/p>

      閱讀與作文 篇6

        課外閱讀的檢查很容易流于形式,很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來(lái)驗(yàn)收孩子們的閱讀,低年級(jí)孩子如何閱讀?

        如何檢查孩子們的閱讀?我想這一點(diǎn)也是一些家長(zhǎng)們困惑、苦惱的,有些家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的閱讀經(jīng)歷,我覺(jué)得沒(méi)有交流的閱讀是殘缺的,無(wú)論什么形式的交流(書面交流、口頭交流)都是對(duì)自己閱讀的促進(jìn)。

        我們?cè)歪槍?duì)這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合自己班級(jí)的課外閱讀的情況,開(kāi)展了親子閱讀指導(dǎo),專門拍攝了一些家長(zhǎng)好的做法,好的交流內(nèi)容,提供給大家實(shí)物觀看,共同點(diǎn)評(píng)。對(duì)于這些好的做法,我們總結(jié)了以下幾個(gè)方面,共大家參考,期望對(duì)您能有所啟發(fā)。

        1、關(guān)注孩子的讀書態(tài)度的簽字

        這樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書態(tài)度,如:“今天主動(dòng)地閱讀,閱讀很愉快!”“今天的`閱讀是媽媽督促下來(lái)讀的,有些不情愿,不過(guò)讀著讀著很快就進(jìn)入了角色,讀的還是很有感情的!薄

        2、和孩子一起讀,交流增進(jìn)親子關(guān)系,增長(zhǎng)孩子知識(shí),增強(qiáng)孩子的閱讀興趣,提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在:

        記錄交流內(nèi)容方式:

       。1)母子問(wèn)答,子母問(wèn)答全程記錄

        (2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批注簽字

       。3)把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄下來(lái)

        a、引導(dǎo)孩子理解文章,用自己的方式表達(dá)出來(lái):

        b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識(shí)

       。4)記錄孩子讀后的感觸

        我們希望這些家長(zhǎng)的做法能給您以啟發(fā),在低年級(jí)時(shí),若這樣和孩子一起堅(jiān)持閱讀,孩子又怎能沒(méi)有收獲,同時(shí)又怎能不喜歡閱讀呢?恐怕孩子收獲的遠(yuǎn)不止這些,還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……

        讓我們靜下心來(lái),和孩子一起閱讀吧!

      閱讀與作文 篇7

        我不像某些人讀書時(shí)走馬觀花,只尋求爽。我們?cè)隗w會(huì)讀書過(guò)程的時(shí)候,同樣也是審美的過(guò)程。

        讀書是一種享受,我讀書時(shí),感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露,那時(shí)會(huì)讓我感覺(jué)到心曠神怡。知識(shí)也需要新陳代謝,每當(dāng)我看完一本書的時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn),那里面豐富多采的內(nèi)容與知識(shí),將會(huì)在智慧中被篩選,每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容,我便將以前書的內(nèi)容刪去,灌輸進(jìn)來(lái)新的知識(shí)!耙糟~為鏡,可知儀表;以古為鏡,可曉歷史;以千為鏡,可知風(fēng)云;以木為鏡,可斷春秋;以書為鏡,可知真我!”

        “讀美文如飲醇酒。酒,越釀越純;文,愈久愈香!边@句出自兒童文學(xué)20年古典選取刊《歲月留香》,書如其名,這也就是我喜歡閱讀中的一部分!皻q月的流轉(zhuǎn),情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法,時(shí)代的變遷,當(dāng)之無(wú)愧的群書之首,讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”,感覺(jué)到了諸態(tài)紛呈。品書是書中不可缺少的一部分,品得深、品得真。

        讀書,讓我的作文名列前茅;讀書,使我的視野開(kāi)闊;讀書,使我開(kāi)始深思熟慮;讀書,使我開(kāi)始心平氣和;讀書,讓我明白事理;讀書,讓我尊老愛(ài)幼;讀書,我們來(lái)者不俱,要向老牛一樣反復(fù)咀嚼,品味出精彩來(lái)。不要像獵人戒吃人參果那樣,一只吞下去,連味都沒(méi)嘗出來(lái)。我們更要像燕子壘窩一樣,一點(diǎn)點(diǎn)的積累才行。讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分,那有我什么理由不喜歡閱讀呢?

      閱讀與作文 篇8

        第三本書也隨著時(shí)光的流逝而閱讀完,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了最后一章了……

        我和爸爸又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》,進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完,我深有感觸,有不少體會(huì)。我的夢(mèng)想是考軍校,當(dāng)軍人,可是當(dāng)我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí),我的心動(dòng)搖了。

        讓我動(dòng)搖的說(shuō)一句話:“人類文明完全發(fā)展之后,也就不再需要軍人!笔前,我忽略了這一點(diǎn)。軍人在保家衛(wèi)國(guó)的同時(shí),也發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)!而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓更多人受傷。

        我不敢說(shuō)我認(rèn)為的是對(duì)的,也不敢說(shuō)是錯(cuò)的。因?yàn)槊總(gè)人都有自己的理解和選擇。

        但《愛(ài)的教育》讓我明白了這一點(diǎn)。

        《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述了了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事記錄了他在學(xué)校,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。日記內(nèi)洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友真摯的愛(ài),并且內(nèi)還有父母對(duì)愛(ài)子的教導(dǎo)。

        和女兒讀完了最后一章,我看到了朋友之間的友愛(ài),父母對(duì)子女的愛(ài)護(hù),師生真摯的情感;但也看到了嫉妒,自私自利等不良情感。所以在社會(huì)中,我們應(yīng)該倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)父母,愛(ài)子女,愛(ài)老師……幫助社會(huì)需要幫助的人。

        培養(yǎng)學(xué)生全能型人才,做新時(shí)代的好同學(xué),讓愛(ài)召喚全社會(huì)的人,不要只追求金錢利益,更美好是愛(ài)在每個(gè)人心中發(fā)芽,長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

      閱讀與作文 篇9

        我是一個(gè)小書迷,整天拿著書看的津津有味,為了不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,我連上廁所都要拿著我心愛(ài)的書來(lái)看。因此,我讀過(guò)了許多的書,有《笑貓日記》,《滿分作文》,《陽(yáng)光姐姐》等等有趣的書籍。里面的每一個(gè)故事都讓我讀的如醉如癡。媽媽也經(jīng)常和我說(shuō),她小時(shí)候家里很窮,根本買不起書來(lái)看,所以,她想和我一起看,我高興地說(shuō):“好!”

        記得有一次,我和媽媽一起在看《賣火柴的小女孩》!澳鞘且粋(gè)寒冷的冬天,一個(gè)小女孩在大街上走著,叫賣火柴。她的鞋子丟了,而她的火柴卻一根也沒(méi)賣掉……”每當(dāng)我的媽媽抱著我,用顫抖的聲音講到這里的時(shí)候,我都會(huì)天真地問(wèn)她為什么要去賣火柴?媽媽說(shuō):“因?yàn)樗依锖芨F,如果不賣掉火柴的話,她的爸爸就會(huì)打她。那時(shí)候的我可聽(tīng)不懂,就撒嬌的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,換一個(gè)故事吧”!

        直到現(xiàn)在,我才明白,我跟那個(gè)小女孩比起來(lái),是多么幸福!我每天在寬敞明亮的教室里上課,回到家中有豐盛可口的飯菜等著我。以前,我總在想:我會(huì)不會(huì)跟賣火柴的小女孩一樣?今天我醒悟了,我不會(huì)跟她一樣,因?yàn)槲矣刑蹛?ài)我的父母,最關(guān)鍵的是我生活在一個(gè)和平的年代里。

        !我愛(ài)讀書,更愛(ài)我的媽媽!

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