閱讀之星作文合集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的閱讀之星作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀之星作文 篇1
這星期，我們班要評選“閱讀之星”。這天，袁老師走進(jìn)教室，笑著對我們說：“這周，我們班里要評選一名‘讀之星’，現(xiàn)在，我就報一下評選要求1.要愛閱讀2.在讀書時習(xí)慣做筆記、標(biāo)記號。3.要在報刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過文章。”說完，便放下手中的紙張，抬起頭問我們：“符合以下要求的請起立。”同學(xué)們你望望我，我望望你，只見陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學(xué)生，他們分別是：薛語宸、丁宇辰、張放、張霈霈、師哲炫、陸怡文。
老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什么類型的書，看過幾本書，在網(wǎng)上或在雜志上等過幾篇文章在這6名學(xué)生中，有4名喜歡童話類型的書，還有兩名喜歡看歷史類型的書，喜歡看歷史書的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書。
接下來，老師讓我們每個同學(xué)都來評選一下，但每人只能評選一個人，哎真是難選呀！不過，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因?yàn)�，我覺得看一些歷史書比較有文化，并且他也曾發(fā)表過7篇文章。
統(tǒng)計結(jié)果出來了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是每班只能選一名“閱讀之星”。經(jīng)過一番討論，老師宣布道：“我現(xiàn)在宣布，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”
頓時，驟然響起了熱烈的掌聲。
閱讀之星作文 篇2
鳥兒愛藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天的每一朵白云，都書寫了一個動人的故事。
魚兒愛大海，因?yàn)楹Ｑ蟮拿恳粋�貝殼，都講述了一段美麗的傳說。
每當(dāng)翻開書卷，便有一股沁人心脾的古典氣韻，襲鼻而來。她，城關(guān)中學(xué)804班的周林佳，一個活潑可愛的女孩子，總愛在書的扉頁，夾藏著一張精美的葉脈書簽，使自己感受到清新的自然氣息，那是別有的一番韻味。她，時常泡一杯濃茶，倚于窗邊，聆聽風(fēng)鈴搖曳之美、樹葉作響之聲，醉入書中夢境，癡迷于詩情畫意的迥異境帶，一切的一切是如此的美好！
也僅僅是在吟書之時，她的眼簾才不愿意合上，因?yàn)樽x書是快樂的。
小時候，她就很喜歡讀書了，總愛趴在床上，手里捧著一些童話故事集，幻想著親臨主人公的世界。或許是與王子一起，英姿颯爽地手持寶劍，沖破重重艱難險阻，營救善良可愛的睡美人；或許是化作城堡里的一位大臣，卻不膽小懦弱、官官相護(hù)，勇于向愚蠢的皇帝指證出，“新衣服”的丑陋，大膽地揭露騙子裁縫們的真實(shí)身份。
她也會被故事中的情節(jié)深深吸引，或許是為賣火柴的小女孩，凄慘的死局黯然神傷；也會為灰姑娘與王子的美好愛情，而默默祝福。小時候，幾乎是童話故事伴隨著她長大的，所以在那時候，她便覺得讀書是快樂的。
讀書是快樂的！漸漸的長大了，她也不忘閑時，坐在窗邊，吟讀一本好書。微風(fēng)拂窗面，同時撩起纖細(xì)的發(fā)絲，輕柔地略過眼瞼。她，喜歡這種朦朧又蘊(yùn)有詩意的感覺，那是種堪比世外桃源般，愜意的美麗……
長大后，青春的種子自然而然地萌發(fā)了。她開始喜歡看一些青春小說啊，喜歡欣賞名人的精粹散文，優(yōu)秀雜文�？吹臅嗔耍闹R也有了日新月異的代替。“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿�，也同樣是一句對書籍贊美的名言。也正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的。
記得小學(xué)時，她那時正嗜讀《成語故事》，她總是細(xì)細(xì)地品味，慢慢地領(lǐng)會其中的精妙之處。那一日，老師在語文課上，提及了東漢末年三國時期的一位歷史人物——曹操。老師便無意間地提及了一個問題：“同學(xué)們，有誰知道關(guān)于曹操的一些成語嗎？”剛才還唏噓數(shù)聲的教室，頓時鴉雀無聲。很顯然，沒有同學(xué)舉手。老師，霎那間顯得有幾分低落，尷尬。這時，她突然想起自己，回眸過曹操的幾篇成語故事，大膽地舉了手，津津樂道地說出了她的見解。“火燒赤壁，老驥伏櫪，挾天子而令諸侯……”。同學(xué)們向她投來贊許的目光，老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她感到自信與快樂。
在她心里曾想過：與達(dá)治知變，正而有謀的孔明——諸葛亮一起機(jī)智地草船借箭，也想入住大觀園，與步入凡塵的仙草——林黛玉一道葬花泣淚。她愛看書，因?yàn)樽x書是快樂的。
倚于窗邊，簾又飄起，在耳邊聽著一首《煙火》，她，手中握著那本《朝花夕拾》，再次沉醉……
閱讀之星作文 篇3
走進(jìn)我們四（2）班教室，你會發(fā)現(xiàn)有個眼睛大大的，總愛扎著兩個小辮子的女孩子，她就是我們班的鼎鼎有名的“小書迷”——xx。
xx非常喜歡看書，她看過的書要是摞起來，我想可以摞得很高很高吧。因?yàn)闀吹枚�，她知識面特別寬，是我們班有名的小才女。對了，xx的作文還上過報紙呢！
xx對書的癡迷程度絕非一般人可比哦。無論是誰帶課外書到學(xué)校來，只要被她瞧見了，軟磨硬纏也要借到手。借到自己喜歡的.書，她會第一時間回到自己座位上津津有味地讀。
課間休息的時候，同學(xué)們都跑出去玩了，只有xx還在那旁若無人地看書。有時候班上的調(diào)皮鬼去逗她，xx總是理也不理，沉浸在優(yōu)美的文字之中。
我認(rèn)為假如世界上要是沒書的話，那絕對是xx的世界末日。所以我建議把閱讀章頒發(fā)給xx同學(xué)。
閱讀之星作文 篇4
我們班里有很多愛看書的同學(xué)，如周緣、劉沁余、姜一辰……其中我認(rèn)為閱讀之星應(yīng)該給周緣。她有一雙炯炯有神的眼睛，一副眼鏡架在鼻梁上。
周緣因?yàn)橄矚g讀書，每到下課或自由安排的時候都會拿起書來看，所以知識才越來越豐富。從此，她就和書交上了朋友。記得有一次比賽，由于她深情并茂地演講，以及她地稿子寫得非常感人，周緣在演講比賽上輕松奪得了第一名，老師還大大地表揚(yáng)了她呢！
周緣平時看書可積極啦！見到書的樣子吧，可以用就像魚兒得到水來形容。到了中午休息的時候，她便如饑似渴地讀書起來，就連吵鬧的聲音中也能專心致志地讀著書。老師常說“書到用時方恨少”，真是這樣�。∮浀糜幸淮紊险n時，老師出了一道難題來考考我們，我們都沒回答得上來，她卻舉起了小手，回答地是那么流利，答案是那么標(biāo)準(zhǔn)，我們都對她周緣佩服得五體投地。
周緣看過很多著名的書，例如《伊索寓言》、《福爾摩斯探案集》、《西游記》等一百多本了。周緣不光看過這些書，在她的家里有一個書柜，上面堆滿了書。
聽了我的介紹，她就是我們班里的小小“閱讀之星”真是當(dāng)之無愧、名副其實(shí)呀！你們覺得她有資格嗎？
閱讀之星作文 篇5
又到了選“閱讀之星”的時候。
老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，宣布：“今天是一個月的第一天，我們要評選上個月的閱讀之星！”全班同學(xué)都正襟危坐，因?yàn)椤伴喿x之星”在我們班是比班長還高的職位。
主持人林筱依上前去念道：“現(xiàn)在我宣布，龐凡同學(xué)在上月的閱讀表，全月五顆星，上月好書推薦表，全月五顆星，上月閱讀表現(xiàn)積極性，全月五顆星。龐凡是此月的閱讀之星”！
全班同學(xué)的掌聲在同一時間響起，同學(xué)們向我投去贊同、認(rèn)可的目光。
我的心中涌起一陣感激之情，得到表揚(yáng)的不應(yīng)該是我，而是全班同學(xué)和老師呀！
上幾個月，我為了“閱讀之星”做出了很大的努力，可是都被敗下陣來�！八懔耍@是天意，你本來就不是當(dāng)閱讀之星的料！”我安慰自己。恰巧這話被老師和幾位同學(xué)聽到了，老師說：“龐凡，你可以的！不要喪失信心呀！”其他幾位同學(xué)也說：“對呀！我們會幫助你的！”
上個月的“閱讀之星”競選開始了。
擁有五個月連當(dāng)“閱讀之星”的“常勝將軍”鄭茵申請與我去廣州最好的購書中心---廣州購書中心收集好書資料。于是，我們每天去廣州購書中心看書，看資料，到上個月中旬，我的所有項(xiàng)目都是五顆星。
可半路殺出個程咬金，眼看離這個月還有十天了，鄭茵卻不小心骨折了。
老天爺也偏偏不領(lǐng)情，在這個節(jié)骨眼上，又下雨又打雷，我害怕，不敢一個走，又不想叫受傷的鄭茵去。
放學(xué)了，我正苦惱著，鄭茵說：“走呀！發(fā)什么呆？”
“去哪兒？”我疑惑不解。
“購書中心呀！”她微笑著說。
“那你的手怎么辦？”
“這點(diǎn)小傷算什么，又不是腿骨折了。”
“算了，上網(wǎng)查吧！柳英都上網(wǎng)的！”
“什么？上網(wǎng)？”她的臉從微笑轉(zhuǎn)嚴(yán)肅，“上網(wǎng)是欺騙老師的行為，很多人上網(wǎng)查書都是為了看簡介或推薦理由，不算是自己的真實(shí)成績。再說，我們?nèi)绷艘淮稳D書館紀(jì)錄的項(xiàng)目，就只能拿四顆星了！快走吧！”
我的心中非常感動，怪不得鄭茵能拿五次“閱讀之星”呢！因?yàn)樗且幻返赂呱星覂?yōu)秀的學(xué)生！我們每天都去購書中心紀(jì)錄，風(fēng)雨無阻！
在上個月的讀書生活中，我的收獲很多，我變得愛看書，寫作水平也逐漸提高。我感謝所有關(guān)心我的，投我票的同學(xué)老師們。在這個班集體里，我感到格外溫暖，我覺得我不單是“閱讀之星”，還是“幸福之星”！
我想對全班同學(xué)和老師說一聲：“謝謝！”這就是我的體會。
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