我們閱讀作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的我們閱讀作文5篇,歡迎大家分享。
我們閱讀作文 篇1
也在我們班個子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒,大大的眼晴,鼻染上還架著一副眼鏡你千萬別誤會,她的這副眼鏡可不是近視眼鏡,而是防護(hù)眼鏡。有了這副眼鏡,她顯得很有學(xué)問。
他是同學(xué)們心中的“閱讀之星”。她家的書柜里放滿了書。每次定到她家,都看見認(rèn)真讀書。在學(xué)校,她也經(jīng)常帶一些書給我們看,述滔滔不絕地給我們講書中的故事。同學(xué)們都很佩服她。
一次,我去她家玩,她正津津有味地讀著《上下五千年》,完全沒有注意到我來了。幸好她媽媽及時趕到,化解了這尷尬的氣氛上我和她一起去書店看書。到了書她隨手拿本喜歡看的書,就坐在椅子上如饑似湯地讀了起來。就這樣,她整整看了五個鐘頭我都已經(jīng)饑腸轆轆了,可她就像把書當(dāng)作了她的食物一樣,一點(diǎn)也沒有俄的感覺,依然抓緊那一分一秒去讀書,生怕自己錯過那書中的一點(diǎn)知識。
像她這樣的“書蟲”,世界上恐怕找不到第二個了,所以“閱讀之星”這個稱號非她莫屬了,同學(xué)們一定己經(jīng)猜出她是誰了吧?
我們閱讀作文 篇2
淺閱讀,顧名思義,就是囫圇吞棗,一目十行的粗略的閱讀。
在讀圖時代里,追求視覺上沖擊的我們,似乎忽略了很多東西。
在這種競爭激烈的社會,白天是忙碌到近乎要死掉的應(yīng)酬,晚上是疲憊而又迷茫的休息,總是為生活憂煩奔波的我們,一邊面對著隨時要打太極,推拿自如,還是就是那種直截了當(dāng)?shù)母偁幖ち业纳鐣,還是校園,還是世界,擁擠而又充實(shí),充實(shí)的過分。
這樣的我們,不可能有這么多的精力,耗費(fèi)在仔細(xì)鉆研和閱讀上面。淺閱讀,似乎成為了生活的時尚。我們一目十行,走馬觀花。
“我看完了,我只花了一個小時!”不知道是誰在這間充斥著冷森的安靜空間里喊道,接著找來眾人一記鄙視的白眼,接下來,就是翻書頁的聲音,韓多人陸續(xù)走出教室,談笑著,帶著解放的滿足。
“話說,那本書里面講的是什么?”側(cè)頭,問身旁的少年。
“不知道,好像忘了,對了,這本書這么厚,我哪有精力去翻看啊,只不過跳過去吧,都怪老師,偏要叫我們買。”一陣陣附和的抱怨聲傳來,只能略帶歉意的頷首。
一目十行,走馬觀花啊,垂下了手,低了頭……
其實(shí)我也在淺閱讀啊,突然抬起頭,大步向前走去,淺閱讀,我一直在做這種事情啊,這種事情,不知大干過多少,都是用個同一姿勢,手捧書本,一目十行。
但是,在這這種淺閱讀里面,我們到底失去了什么?突然感覺,不僅心空了,小腹那里,似乎也空了,缺少了什么,但是還是說不出來,依然重復(fù)著當(dāng)時的動作。
突然一種沒有來由的煩躁,急急看完最后一頁,將書狠狠摔在了桌子上。
又要考?xì)v史了,快點(diǎn)復(fù)習(xí),考語文了,復(fù)習(xí),數(shù)學(xué),復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)……
看著,挑燈夜讀,讀下去,似乎已經(jīng)讀到了很晚,臺燈亮著,一直到很晚。
我淺閱讀,我淺閱讀,自我催眠,飛快的不到一分鐘,啃下一頁,字?jǐn)?shù)長長的,心里卻空空的。
終于明白自己失去了什么,自己失去了的是樂趣,以及鉆研。
在這種社會里,我想仔細(xì)鉆研一下,可以么?怯懦的聲音,讓人心痛。
淺閱讀,讀圖時代,只不過是想安安靜靜的可以看書罷了。
淺閱讀的時代,讀圖的時代,到底,包含的是什么,低垂下眼簾,拾起書本,細(xì)細(xì)閱讀。
在這繁忙的城市里,在這競爭激烈的社會里,淺閱讀縱橫,沒有精力的我們失去了什么?
在這里,剩下的是回憶,在失去了什么東西,無法在從書本中汲取更多知識的我們,失去的,是什么?
淺閱讀,回憶,失去。
我們閱讀作文 篇3
在這個科技飛速發(fā)展,幾乎人人一部手機(jī)或平板電腦的'時時代,消息數(shù)量大,傳播速度快,導(dǎo)致一段時間內(nèi)“紙質(zhì)閱讀”率大大下降,于20xx年這種趨勢才得以反轉(zhuǎn)。
在這個時代,網(wǎng)上的“拇指閱讀”與“紙質(zhì)閱讀”正在進(jìn)行著激烈的拼殺。最后到底是一方取代另一方還是雙方交匯互溶,我們不得而知。
其實(shí)不管是“拇指閱讀”還是“紙質(zhì)閱讀”,都有它們的優(yōu)與劣。根據(jù)現(xiàn)在的情況來看,現(xiàn)在這個時代,每個人都已經(jīng)離不開手機(jī)了,F(xiàn)如今手機(jī)錢包,手機(jī)支付等功能為人們提供了非常大的便利,讓他們離開手機(jī)簡直比殺了他們還難。
我對將來的看法是:希望以“拇指閱讀“為主,“紙質(zhì)閱讀”為輔。只有這樣才能適應(yīng)這個時代,也只有這樣才不會被這個時代所拋棄。接下來我將來分析一下兩者的優(yōu)劣。
“拇指閱讀”:它的好處在于方便。畢竟這時一個科技為主流的時代,將來也一定是以科技為主,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這個說法可不是說說而已。
手機(jī),電腦現(xiàn)如今已經(jīng)隨處可見。手機(jī)幾乎是人手一部,并且手機(jī)可以隨身攜帶,而紙質(zhì)書籍雖說也可以隨身攜帶,打它體積大不說還比手機(jī)重,拿著它很不方便,F(xiàn)在各大企業(yè)都嗅到了巨大商機(jī),什么起點(diǎn)閱讀啊,飛盧小說啊的軟件層出不窮。由此可見,“拇指閱讀”有著良好的發(fā)展優(yōu)勢。但它有一個局限性那就是,中小學(xué)生無法隨時使用,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)習(xí)都規(guī)定不能帶手機(jī)登一系列電子產(chǎn)品,所以學(xué)生在校只能進(jìn)行“紙質(zhì)閱讀”。
“紙質(zhì)閱讀”:買書,不一定是為了看,畢竟現(xiàn)在只要是書本上的,手機(jī)上基本都有。買實(shí)體書是對作者的一種尊敬、買書也可能是為了收藏、或者是為了購買網(wǎng)上沒有的書……這樣一來“拇指閱讀”的一切優(yōu)勢都將灰飛煙滅。
但是畢竟這時一個科技的時代,雖然說“紙質(zhì)閱讀”不一定會淘汰,但也一定會大不如前。所以我的觀點(diǎn)是:以“拇指閱讀”為主,“紙質(zhì)閱讀”為輔,實(shí)現(xiàn)兩者的共存。
只有將兩者的優(yōu)勢交匯互溶,閱讀才會有更好的發(fā)展。
我們閱讀作文 篇4
清涼的夏夜,清風(fēng)徐徐,我久久地駐足窗口,手握一書,品味“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁奔放,感受“烽火連三月,家書抵萬金”的憂國情思,品讀“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)情懷……唐詩中素琴吟風(fēng)的高雅,宋詞中短笛賞月的古韻,《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。
與李白漫步
月色慘淡,你獨(dú)自在月光下濁酒一杯。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個時代的趨炎赴勢,你告訴我現(xiàn)實(shí)生活中的人情冷漠。“君王雖愛娥眉好,無奈宮中妒殺人!”你胸懷大濟(jì)蒼生之志,卻不被重用。面對殘酷的現(xiàn)實(shí),你無可奈何,你仰天大笑。你發(fā)出“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨,遂仗劍去國,放浪江湖。
“道真倍可娛,清潔有精神。”你雖然仕途失意,卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的天風(fēng)海雨般的豪情,絕望的灰燼仍有希冀的火星,苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何,但依然要勇敢面對。即使挫折一次次的向你襲來,但依然要一次次的笑對生活。
聽屈原講述
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。”儀表堂堂,杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。
你一生智勇雙全,博聞強(qiáng)識,明于治亂,是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑,忠而被謗,雖有心報國,卻無力回天!芭e世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒。”你無奈,你悲憤!于是,你用跳河來證明自己的忠心。這是何等的堅(jiān)貞!這又是何等的悲壯!
你的死,有力的捍衛(wèi)了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴(yán)。你的死,充分體現(xiàn)了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價值。你的行為讓我懂得,生命的長短無關(guān)緊要,重要的是生命的意義。
一根手指的力量
你是文化巨人,你叫霍金。當(dāng)你正走向人生的巔峰,享受著與親人相依的喜悅,被榮耀籠罩的光環(huán)時,一場噩夢給了你當(dāng)頭一棒。你患有一場怪病,只有一根手指可以動,你也想過放棄所有去另一個世界。
但,你選擇堅(jiān)持,你繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢想,用一根手指寫出自己的希望。生活中的我也應(yīng)如你一樣,不被困難打倒,堅(jiān)持自己的夢想。你堅(jiān)信:“一根手指可以撬動整個地球!蔽覉(jiān)信“風(fēng)雨之后總能見彩虹。”
今夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。今夜,書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文,看著一個個感人肺腑的名人故事,心靈一次又一次的受到洗禮。
“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶到遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走,不必為通行稅傷神——這是何等節(jié)約的車——承載著人類的靈魂!
是閱讀,讓我們心智明達(dá)純凈,是閱讀,讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)……
我們閱讀作文 篇5
那時,當(dāng)我拿起川端康成的書,準(zhǔn)備細(xì)細(xì)閱讀,細(xì)細(xì)品味的時候,我突然發(fā)現(xiàn)自己很難靜下心來完全沉浸于書中。那種對所有閱讀愛好者來說親人般的“代入感”消失了。目光開始渙散,內(nèi)心逐漸煩躁?那時,我第一次直觀地感受到自己的生活已經(jīng)變得碎片化。
是什么時候我開始愿意親近由網(wǎng)絡(luò)推送的文章帶給我的一時快感,而放棄閱讀的呢?
恐怕首先就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。在手機(jī)上瀏覽真是太容易了。動動手指,劃劃屏幕,五花八門的公眾號飛速彈出,姑亂紛紜的知乎答題迅速鋪滿你的屏幕。它們通過連續(xù)的新鮮內(nèi)容,不斷刺激你的大腦,讓你始終處于“。∮种懒诵碌臇|西!”的喜悅中。我們只需要付出很少,就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。而不久,我們就會被這種感覺所俘虜,就像史學(xué)博士廖峰說的那樣:“人或成為碎片化信息的奴隸!
再者,現(xiàn)在社會的腳步越來越快,宛如一個漩渦,飛速旋轉(zhuǎn)著,同時把我們每個人的時間攪得七零八落。有人說,碎片化生活是我們自己造成的。我一開始很同意這句話,并且決定從自己的閱讀習(xí)慣開始重新把我的生活整合在一起。我去讀《如何閱讀一本書》,希望它能幫到我。而諷刺的是,閱讀《如何閱讀一本書》,我卻是零零散散地在碎片時間去翻閱它。待真的翻到最后一頁,抬起頭來,滿心里都是“這本書到底說了什么”的茫然疑惑。這種情緒,反倒比書更讓我清醒。
其實(shí)碎片化閱讀,于我們學(xué)生來講,大多數(shù)時間是被迫居多。且不論在學(xué)校的時間被嚴(yán)格的作息表進(jìn)行了細(xì)細(xì)劃分,在周末、在假期,作業(yè)、課外班,各種各樣關(guān)乎學(xué)業(yè)的東西爭先恐后地?cái)D進(jìn)我們的課余時間,我們自然沒了用來閱讀、用來思考的大段時間和精力了。自然,也有一部分原因是我們自身造成的。“讀書是需要思考的,但我已經(jīng)很累了,這些閑暇時光我更愿意用來刷刷微信放松一下自己!蔽业囊粋好友曾這么說。坦白來講,我也會有這樣的想法。但于我們的思考能力來說,是有害的。
我們可能不能完全扭轉(zhuǎn)“碎片化閱讀”的局面,但我們總有一些辦法去改善它。比如,當(dāng)接觸到一個新的知識點(diǎn)時,先考慮如何將其納入自己知識體系。亦即在腦子里回想你的知識網(wǎng)絡(luò),思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來。另外,關(guān)于讀書,我們不用追求“讀完一本書”,而應(yīng)該追求從這本書中獲得了什么東西。讀書應(yīng)該為自己所用,而不是讓自己去遷就它。
“碎片化”已是當(dāng)今社會的常態(tài)。我們可以嘗試在此基礎(chǔ)上探尋它的原因,從而改善自己的生活。若能讓自己的生活仍留有大段時間以供自己來閱讀思考,那是值得珍惜的事;倘若不能,那也無妨,充分利用碎片時間,一樣能使自己的生活豐富充實(shí)。
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