課外閱讀作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課外閱讀作文3篇，歡迎大家分享。
課外閱讀作文 篇1
中華民族之所以被譽(yù)為“文明古國”，之所以今天能走向偉大復(fù)興，是因?yàn)橹袊嗣駸釔蹖W(xué)習(xí)、勤奮讀書、善于思考。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的良好傳統(tǒng)，所以，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個傳統(tǒng)。而日新月異、蒸蒸日上的時代更是需要我們積極地行動起來！所以老師們、家長們要求學(xué)生們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界，努力為我們“創(chuàng)造”一個書香濃郁的校園文化氛圍。
那么，書的重要性到底有多大呢？帶著這些問題年4月26日，我在班級里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。
首先，我想同學(xué)們提出疑問：1.你每天都閱讀嗎？（是/不是）；2.大約多久會進(jìn)行一次閱讀呢？；3.每次閱讀的時間是多少？；4.你喜歡看什么書？；5.你覺得看書對你有幫助嗎？；6.你用什么方法閱讀的？……一共十個問題，都表現(xiàn)了閱讀的重要性，以及說明了讀書是很有價值的一項(xiàng)課外活動。我想，這是因?yàn)殚喿x不僅能豐富我們的知識，還能提高賞析閱讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的情緒。
我們班有37位同學(xué)。根據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)都是周末或一周進(jìn)行2～3次的閱讀，很少有人會每天閱讀書籍，甚至有5％的同學(xué)不進(jìn)行一次閱讀，真可謂是“營養(yǎng)不良”啊！其中，差不多有15位同學(xué)喜歡閱讀小說書位同學(xué)各類讀物都喜歡看，10位左右的同學(xué)平時看看雜志或報刊等，其余的同學(xué)就偏愛于漫畫之類的通俗娛樂性文章。由此看來，同學(xué)們閱讀的書籍所占比例分別是
在讀書時間這一調(diào)查中，一小時以內(nèi)的占兩小時左右的占15％，則閱讀兩小時以上的更少，只占全班人數(shù)的5％左右。真是讓人頗為感嘆啊！而在閱讀方法上，調(diào)查后更是讓人大為震驚，班級里幾乎沒有同學(xué)在閱讀時抄抄寫寫，想一想，難道這是一種科學(xué)的閱讀方法嗎？
調(diào)查結(jié)論，既然有時作業(yè)不是很多，那么就應(yīng)該多留一點(diǎn)時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些《百科全書》類的科普類的書籍，能讓我們開闊視野。我也希望家長們常帶孩子逛書店購書，這對孩子有極大的好處。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！彼裕蠹覒�(yīng)該好好珍惜讀書的時間，多寫一寫讀書筆記，這樣會對我們寫作文有很大的幫助的。
課外閱讀作文 篇2
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類，有科學(xué)類，有生活類還有社會……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有今政要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語”是很重要的。這本書的“卷首語”的名字是《割舍的氣度》講了一對新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財富，一瞬間輸了個精光，新郎的腦袋里并沒有過這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
課外閱讀作文 篇3
當(dāng)今，在國內(nèi)新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)語文教學(xué)也是如此。因此，小學(xué)階段需要高度關(guān)注作文教學(xué)，特別是注重課外閱讀，結(jié)合新課標(biāo)的需要，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而讓學(xué)生拓展自身的知識面和提高寫作水平。
一、課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的意義
1.課外閱讀有助于小學(xué)生作文興趣的'激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師是學(xué)習(xí)興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現(xiàn)在小學(xué)語文作文教學(xué)中。因?yàn)樾W(xué)生處在教育的開始時期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學(xué)語文作文教學(xué)的難度。而對于小學(xué)語文作文教學(xué)而言，課外閱讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閱讀，不但能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。這是由于學(xué)生基于教師的引導(dǎo)下閱讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閱讀思維習(xí)慣，并且能夠結(jié)合自身的閱讀內(nèi)容及其寫作結(jié)構(gòu)有針對性和目的性地應(yīng)用于寫作過程中。為此，教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重課外閱讀教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果。2.課外閱讀有助于學(xué)生在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。課外閱讀不但能夠使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。小學(xué)時期也恰恰是學(xué)生形成正確價值觀、世界觀、人生觀的關(guān)鍵時期，而學(xué)生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質(zhì)，也能夠在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。
二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用措施
課外閱讀不但能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和學(xué)習(xí)興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，從而引導(dǎo)學(xué)生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑒于此，需要將課外閱讀應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)中。
1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)興趣。
對于小學(xué)語文教學(xué)而言，課外閱讀的意義非凡，課外閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生寫作水平的提升，這是由于學(xué)生在閱讀的時候，可以對文章的寫作結(jié)構(gòu)、知識內(nèi)容進(jìn)行提煉，還可以在閱讀的過程中實(shí)現(xiàn)自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發(fā)寫作興趣。換言之，學(xué)生通過課外閱讀所累積的知識以及自身的發(fā)展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果。例如，教師能夠?qū)⒁恍┱n外閱讀書籍或者是課外閱讀文章推薦給學(xué)生，要求學(xué)生自主地選擇，立足于自身的興趣。并且，在學(xué)生完成自身的課外閱讀之后，教師能夠?qū)ｉT拿出一節(jié)課的時間劃分學(xué)生為若干學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生歸納文章的框架、朗讀文章的優(yōu)美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學(xué)習(xí)收獲等。教師以這種形式的活動，不但提升了學(xué)生的表達(dá)能力與概況能力，加深課外閱讀的學(xué)習(xí)印象，而且學(xué)生在熟練掌握的基礎(chǔ)上，能夠在寫作中有效地應(yīng)用，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
2.實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)形式的豐富，從而提高小學(xué)語文作文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施新課改的影響下，教育教學(xué)不斷地進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)模式顯得較為滯后，已經(jīng)跟目前的教學(xué)實(shí)際需要相悖。為此，教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的豐富，從而提高課外閱讀、小學(xué)語文作文的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師能夠定期地開展“故事會”專題系列活動，要求學(xué)生復(fù)述或者是講解課外閱讀的小故事，且表達(dá)自己的建議和體會。經(jīng)過如此過程的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力、概括能力都大大提升，也對學(xué)生課外閱讀的完成情況與閱讀效率進(jìn)行了有效地檢驗(yàn)，在學(xué)生有較高的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣之后，寫作能力自然而然地提升，從而使小學(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
在小學(xué)語文教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果，就要體現(xiàn)課外閱讀的作用，對課外閱讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學(xué)語文作文教學(xué)中有效地應(yīng)用課外閱讀教學(xué)模式，學(xué)校需要強(qiáng)化跟家長的交流，讓家長明確課外閱讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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