精選閱讀與作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的閱讀與作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀與作文 篇1
我，是一個小書迷，我非常喜歡讀書，就像高爾基說的一樣，“撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”只要有空，我就會迫不及待地鉆進書堆里，在知識的海洋里遨游。
書是我生活中最好的伙伴。在我傷心時，是書讓我忘記了悲傷；在我快樂的時候，是書與我一起分享；在我沖動的時候，是書教會了我要冷靜。一有空閑我就拿起書來讀，早晨人家都在睡夢中時，我已經(jīng)拿起書進入到書中的故事情節(jié)中去了，上廁所是拿著書看，拉琴、寫作業(yè)的空閑時看。自己在家時，也是書陪我度過了這可怕而又孤獨的時光�，F(xiàn)在，一天不看書心里好像缺少了點什么，書已經(jīng)像我的影子一樣，天天跟著我，成了形影不離的好朋友了。
書帶我走進了知識的大門。通過讀書，我知道了很多老師在課堂上沒有講到的東西，讀《十萬個為什么》我知道了菊花為什么多姿多彩，貓頭鷹為什么能捉老鼠，樹葉到秋天為什么變黃等等，讀《名人故事》我知道了武則天是歷史上唯一的女皇帝，聶耳雖然耳聾，但是他是世界上很有名氣的音樂家，我非常的敬佩他。書好像給了我一對翅膀，讓我在知識的天空中自由飛翔。
書是我成長的階梯。它使我懂得了很多道理。童話書中《海的女兒》，我為主人公的遭遇感到同情，從她身上我學(xué)會了堅強�！墩媲楣适隆纷屛抑懒宋覀冊诘玫桨职謰寢尩年P(guān)愛的同時，也應(yīng)該多關(guān)愛他們，《小故事，大道理》我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該勤奮刻苦，做人應(yīng)該做善良的人�！段饔斡洝肺抑懒俗鍪聭�(yīng)堅持不懈，才能成功。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，同學(xué)們，讓我們一起多讀書，讀好書吧。在書的世界中快樂成長。
閱讀與作文 篇2
人生是一場漫漫旅途，在沿途的風(fēng)景中，最美的便是邂逅。邂逅閱讀，讓人生色彩斑斕。
小時候，最愛聽媽媽講童話，丑小鴨搖身變成白天鵝，賣火柴的小女孩燭光中的天堂，海的女兒化作泡沫散去，皇帝新衣的獨特。在童話的世界中盡情遨游，閱讀成為我生活中最美的邂逅。
后來，我嘗試著拿起書本，這時，文字中軒昂的意氣常令我的心中泛起漣漪，輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開花”的人生愿望，使人們在動蕩的年代里，體味人性的純真與美好；冰心那浩瀚的大海與圣潔的母愛，是人世間最美的風(fēng)景，讓我們在匆匆行走的間隙中駐足欣賞波濤與溫情。
隨著年齡的增長，我才深刻地感受到閱讀對我有多么重要，那字里行間里所包含的崇高的精神，使我在狹小的空間里感受到萬物的博大、世界的神奇。我開始探索那隱藏在文字背后的精神之花�！独先伺c�！分欣先藢γ\的不懈挑戰(zhàn)，鑄就了一種百折不撓精神；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜不畏重重困難，用自己的雙手造就了孤島的一片天；《三國演義》中，諸葛亮的神機妙算讓我驚嘆，而他一生鞠躬盡瘁，死而后已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵著我，讓我領(lǐng)略到了閱讀的美麗。
這份美麗在生活中陪伴著我，無處不在。面對生活中坎坷和曲折，我感到彷徨。這時，是作家陳建功告訴我前進的方向：“只要星星還在空中閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷�！庇谑牵覐拿糟星逍�，從彷徨中堅定。的確，人生是一道優(yōu)美的曲線，我們用行動詮釋了它的別樣風(fēng)采。屈原遭放逐乃賦《離騷》，司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》，他們遇到挫折時并沒有消沉，而是透過暫時的風(fēng)雨看到了未來的陽光。與他們邂逅，我不再彷徨，不再迷惑，我要向自己挑戰(zhàn)，超越自我。
與閱讀邂逅，仿佛是一首詩，悠然甘甜，意蘊深厚；與閱讀邂逅，仿佛是一首歌，宛轉(zhuǎn)動聽，沁人心脾；與閱讀邂逅，仿佛是一塊糖，清涼可口，滋潤心田？·？與閱讀邂逅，人生之幸。
在人生中，邂逅閱讀，讓我不禁在心中酣笑：“邂逅閱讀，不枉此生！”
閱讀與作文 篇3
讀書帶給我很多樂趣，也讓我學(xué)會了思考。這幾天，我正在著迷地讀著一本書——《夏洛的網(wǎng)》，這本書是美國作家懷特寫的。
書中主要講述了農(nóng)場里的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事，它們是對好朋友，每天過著快樂的日子。后來，威爾伯得知自己將被殺掉做熏火腿的壞消息后非常傷心，夏洛為了幫助威爾伯，努力織出帶有夸獎威爾伯字跡的網(wǎng)，使它變成了不一樣的豬，拯救了威爾伯的性命，讓它可以繼續(xù)快樂地生活。
讀完這本書，我被深深地感動和震撼著，一只小小的蜘蛛使不可能的事情變成了可能，竟然幫助一頭小豬逃脫了被殺的厄運，夏洛做到了，它和威爾伯的友誼創(chuàng)造了生命的奇跡。這里有蜘蛛夏洛的善良、機智和執(zhí)著，也有小豬威爾伯的堅持、樂觀自信。
當(dāng)我練乒乓球堅持不下去的時候，就會想起《昆蟲記》中的法布爾，他每天堅持不懈地研究昆蟲，甚至忘記了吃飯和睡覺；當(dāng)我受委屈的時候，就會想起《兔子坡》中的農(nóng)民阿硫，他用真誠的行動化解了小動物的誤解；當(dāng)我學(xué)習(xí)懈怠的時候，就會想起《寶葫蘆的秘密》中的王葆，他讓我明白只有努力才有收獲……
讀書讓我的生活變得豐富多彩，讓我的思緒跳躍飛揚。在微風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，在陽光暖暖的午后，在暮色沉沉的黃昏，捧著一本書，翻開那散發(fā)著墨香的書頁，我是快樂的，也是幸福的
閱讀與作文 篇4
其實如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。
當(dāng)我拿著一本書的時候，我感覺書上的經(jīng)驗和智慧都捏在了我的手里，然后一點點融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時，我感覺文章和我隔著些距離，我總是看不進，總不清楚到底它要表達什么。
紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個角落，偶爾注意時，會再去翻幾頁，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。
總之 ，紙質(zhì)圖書能給
我?guī)戆踩�，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。
或許我的閱讀是不成熟的。
我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書時只能和同學(xué)討論，這樣觀點都差不多，也沒什么新鮮感。
網(wǎng)上閱讀是還能時刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。
網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢。
其實，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點。
有人說：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題�！笔聦嵣�，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。
網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評論應(yīng)有盡有，又快又方便。
傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因為它能坐著看，能躺著看，隨便什么姿勢都沒問題。
網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會產(chǎn)生輻射。
傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。
網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。
如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁。
如果覺得確實很吸引人，那就去買一本仔細(xì)閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。
網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對對立，但也不能相互代替。
但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會陷進去。
于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。
所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達更高境界。
閱讀與作文 篇5
不同的人對讀書的感受都有所不同。像我，我將讀書當(dāng)作一種享受，沒什么比安靜地坐在書房里看書更享受快活了。
讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺正在與一位高尚的朋友進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。
學(xué)校的課堂只不過是多一個老師在引導(dǎo)我們，多一些同學(xué)在促進我們，多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書而已。我常常在想，學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書而特別，否則我們在家自習(xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣，并沒什么特殊之處可言。學(xué)校不過就是一個可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的.人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把一切都?xì)w在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至家長也會禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書本以外的書籍。有人說現(xiàn)在讀書學(xué)到的知識也沒什么用，其實，我們從學(xué)校里學(xué)來的知識并不是一無所用，雖然它們確實是死的，但人是活的，一個生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的過程，而我們?nèi)说拇竽X對于書本上的那些知識來說，就是一個可以使它們復(fù)活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來，它們就成了活的東西，是我們在過去的知識上創(chuàng)造出來的，它們是活的了，像我們一樣，它們會跳了。
我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書。我并不認(rèn)為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當(dāng)成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。關(guān)于讀書，不同的人會有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應(yīng)該相信讀書是一件讓人受益的事，沒什么事比讀書更好的了。
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