閱讀作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的閱讀作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
不瞞您說(shuō),我從小就是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。我家里的書(shū)都可以塞滿(mǎn)三個(gè)書(shū)柜了!若問(wèn)我為何喜歡讀書(shū),且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我喜歡讀書(shū),因?yàn)樗粌H增長(zhǎng)了我的知識(shí),還開(kāi)闊了我的眼界。我可以從《游遍世界》中了解到世界各地的風(fēng)土人情;從《紅樓夢(mèng)》中讀到林黛玉和賈寶玉凄美的愛(ài)情故事;從《西游記》中讀到唐僧師徒四人取經(jīng)的苦難和艱辛;從《水滸傳》中讀到亂世男兒的英雄氣概,兄弟情深……
閱讀,還可以讓生活更美好。在我們煩躁、生氣的時(shí)候,讀上一本書(shū),不僅可以平息你的怒火,還可以放松你的身心。而當(dāng)你傷心難過(guò)的時(shí)候,讀上一本書(shū),就可以破涕為笑,把煩惱都拋到腦后。
當(dāng)然了,閱讀,也不僅僅指的是讀書(shū)。你可以閱讀生活中任意一件事情,一件物品或閱讀一個(gè)人的眼神。你可以從媽媽給你織的一件毛衣中讀出媽媽對(duì)你濃濃的愛(ài)意;從你受傷時(shí),朋友送你去醫(yī)務(wù)室的焦急的神情中讀出朋友對(duì)你深厚的友誼;從考試沒(méi)考好時(shí),老師和家長(zhǎng)望著你的眼神中讀出他們對(duì)你的期望和鼓勵(lì);從《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》中讀出作曲者眼中少女心情的變化,開(kāi)心與忐忑不安;還可以從《蒙娜麗莎》中讀出她恬靜的神情和那略有些悲傷的眼神。我們可以從世界萬(wàn)物中讀出它們所蘊(yùn)含的道理,從身邊的事情中讀出該怎么做,從人們的各種眼神中讀出做人的道理,可謂無(wú)處不閱讀,無(wú)不可閱讀。
我讀書(shū)也是有選擇性的,大多選擇一些對(duì)我有益的書(shū),比如《假如給我三天光明》、《笑貓日記》、《小婦人》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《小王子》、《駱駝祥子》、《昆蟲(chóng)記》等等。像漫畫(huà)之類(lèi)的,我有時(shí)候也會(huì)讀,但我知道,漫畫(huà)只是讓人放松、開(kāi)心一笑的,千萬(wàn)不可以癡迷。因?yàn)榭刺嗦?huà)以后,我們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)變差,寫(xiě)作水平也會(huì)降低。
要看書(shū),有借和買(mǎi)兩種途徑。借呢,不用花錢(qián),但需要注意不能在書(shū)上做標(biāo)記,不能弄折書(shū)角,怎么借回來(lái)也要怎么還回去。而買(mǎi)呢,雖然需要花錢(qián),但是可以在書(shū)上做批注之類(lèi)的。我比較偏愛(ài)借書(shū),因?yàn)椴挥没ㄥX(qián),還有特別多的書(shū)供你挑選,不用擔(dān)心錢(qián)不夠之類(lèi)的。
閱讀作文 篇2
閱讀第一篇不知道出處,大致講旅游業(yè)的重要性:
第一段:講旅游業(yè)的起源,追溯到古希臘時(shí)代,說(shuō)那時(shí)候的顯貴就會(huì)避暑。
第二段:講mass旅游業(yè)的興起,歷史不長(zhǎng)也就是上個(gè)世紀(jì)的事兒,說(shuō)是得益于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及交通工具的進(jìn)步,世界范圍內(nèi)的旅游才成為潮流。
第三段:講旅游業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。列舉了一系列某世界級(jí)旅游組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):解決了多少就業(yè),創(chuàng)造了多少產(chǎn)值等等。
第四段:說(shuō)旅游業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是概念籠統(tǒng),其內(nèi)部應(yīng)再細(xì)分為酒店業(yè)、導(dǎo)游業(yè)、工藝品、及運(yùn)輸業(yè)等等。由于其中一些行業(yè)既為游客服務(wù),也為當(dāng)?shù)鼐用穹⻊?wù)。導(dǎo)致創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值難于計(jì)算。
第五段:列舉了一系列國(guó)家,旅游業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)。由于某些原因,很難得出具體的數(shù)據(jù)。最后一句說(shuō),不僅國(guó)際旅游是如此,在對(duì)國(guó)內(nèi)旅游效益的計(jì)算上亦存在類(lèi)似的困難。
對(duì)機(jī)井熟的,看看是哪篇?
之后的兩篇已經(jīng)找到了,分別是V78的第二篇,及V31的第三篇。
看了前面的機(jī)井,說(shuō)得比較模糊,趁我還記得,回憶一下第三篇的內(nèi)容,有些地方可能也不很準(zhǔn)確了:
大致內(nèi)容是講某國(guó)際援助組織幫助非洲國(guó)家一極落后的地區(qū)發(fā)展驢子交通事業(yè)的感人事跡。
閱讀作文 篇3
今天下午,老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的高效閱讀課。
我發(fā)現(xiàn)高效閱讀課是非常有趣的。
我們先進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練,固定程序訓(xùn)練,做好了前期準(zhǔn)備;接著,老師一喊:資料傳發(fā),同學(xué)們都將手心朝上,等待前面的同學(xué)把資料傳發(fā)過(guò)來(lái)。
我們把資料反放在桌面上,老師一喊:開(kāi)始,教室中接著響起了翻資料的聲音。我們拿起資料就開(kāi)始速讀,很快,大家便讀完了。不過(guò)讀完可別高興得太早,令你難受的還在后面,為了檢測(cè)讀文章的效率還會(huì)有一張檢測(cè)題。這題,太值錢(qián)了,十分一個(gè),丟一個(gè),可心疼死了。
大家便低頭,拿筆,默讀,答題。認(rèn)真檢測(cè)自己的閱讀效果。可是結(jié)果卻總是那樣不盡人意,看來(lái)我們是讀得快,但記憶不牢固。
之后,令大家最盼望的環(huán)節(jié)到了,下發(fā)文章,繪五指圖。這也是我期望已久的.。五指圖可以方便記憶,使我們理解得更容易、方便。
大家互相幫忙,在A4紙上畫(huà)上手的形狀,老師也滿(mǎn)懷期待地看著大家。四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看這個(gè)畫(huà)的,看那個(gè)寫(xiě)的,看到幾個(gè)令人滿(mǎn)意的作品,露出滿(mǎn)意的笑容。
讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)使人快樂(lè),讀書(shū)使人成長(zhǎng)。高效閱讀是愛(ài)上讀書(shū)的一種方法,讓我們的生活充滿(mǎn)書(shū)的味道,書(shū)充滿(mǎn)誘人的氣息。讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧!
閱讀作文 篇4
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”媽媽為了讓我多從書(shū)籍中學(xué)習(xí)知識(shí),吸收營(yíng)養(yǎng),甚至忍痛割?lèi)?ài)連電視都不曾買(mǎi),以免我沉迷于電視動(dòng)畫(huà)片中。
“鳥(niǎo)欲高飛先展翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!焙穹e薄發(fā)的蒲公英種子終于開(kāi)始發(fā)芽,現(xiàn)在,我各科成績(jī)都有很大的提升,特別是作文,常常在班上成為范文。同學(xué)們戲稱(chēng)我是丑小鴨變成了白天鵝。
我很幸運(yùn),在媽媽和老師的指引下,我找到了飛翔的翅膀,雖然這雙翅膀還很稚嫩,但是我會(huì)磨練它成為搏擊長(zhǎng)空的鷹翅。
高爾基有句名言:“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上!蔽揖褪沁@樣的書(shū)癡,只要看到哪位同學(xué)帶了我不曾看過(guò)的課外書(shū),我一定會(huì)“巧取豪奪”,一讀為快。瞧,前幾天剛看完張雅彤同學(xué)《實(shí)用文摘》的最新一期,昨天我又軟磨硬泡向萬(wàn)英琦借來(lái)了她心愛(ài)的《哈利波特》,還是珍藏版的哦。
是的,對(duì)于閱讀,我是發(fā)自?xún)?nèi)心地真正熱愛(ài),就像我喜愛(ài)打乒乓球一樣,不用老師布置,不用爸媽提醒,我會(huì)自己積極主動(dòng)、滿(mǎn)懷熱情地捧起一本本心愛(ài)的書(shū)拜讀,這和我被爸媽勸導(dǎo)誘騙去學(xué)薩克斯或是奧數(shù)有著天壤之別。
閱讀作文 篇5
今天下午,我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下,走出校園,來(lái)到校門(mén)口的慶春路購(gòu)書(shū)中心,我們準(zhǔn)備在圖書(shū)的海洋里體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
走進(jìn)書(shū)店,陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷,老師讓我們根據(jù)自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富,如問(wèn)大家:你喜歡閱讀嗎?你有每天閱讀的習(xí)慣嗎?一天閱讀量有多少?你喜歡閱讀哪些書(shū)……
完成問(wèn)卷后,同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng),大家抑制不住內(nèi)心的喜悅,歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因?yàn)樯蠋状斡凶骷彝跻幻、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng),呵呵,我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū),還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時(shí)間還早,我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》,找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓,他會(huì)笑……”當(dāng)我還沉浸在故事的情節(jié)中,不知是誰(shuí)在喊:“集合啦!集合啦!”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái),把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓,同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了,大家都拿著三、五本書(shū),看來(lái)今天大家的收獲真不。∥覀冏杂X(jué)地在收銀臺(tái)前排起了隊(duì)伍……
這次閱讀體驗(yàn)活動(dòng)很有意義,書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,令人目不暇接,同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍,讓我們更喜歡讀書(shū),更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為,也是一種享受,我們應(yīng)該持之以恒。
閱讀作文 篇6
猶記得小時(shí)候,常伏在爺爺?shù)南ヮ^,爺爺鼻梁上架著一副老花鏡,身前架著一個(gè)小桌子,上面只簡(jiǎn)單地?cái)[了一把茶壺,兩個(gè)杯子,一個(gè)小鼎和幾本書(shū)。爺爺?shù)拇笫衷谛∽郎蠑[弄著,不一會(huì),茶煮好了,一開(kāi),便溢了一室茶香。小小的我望著爺爺,爺爺?shù)哪抗獗阃高^(guò)氤氳的白霧,柔柔軟軟地灑了我一身。
我捧著一杯茶,喝著,覺(jué)得苦,便倒掉了,爺爺?shù)哪抗鈴臅?shū)中抬起來(lái),看著我的小動(dòng)作,也不惱,只是再次安靜地看書(shū),見(jiàn)我無(wú)聊,給了我一本《三毛流浪記》,也不管我看不看得懂。嗬,那時(shí)只覺(jué)得好玩,硬生生把一本全是字的《三毛流浪記》啃完了,雖然有一大半的字不認(rèn)識(shí)。
這是我和爺爺在一起讀完的第一本書(shū)。
爺爺有好大一箱書(shū),那時(shí)不會(huì)數(shù)數(shù),只覺(jué)得好多好多的書(shū)。我問(wèn):“爺爺,這些書(shū)你都看完了嗎?”爺爺回答:“是,也不是,我還沒(méi)看懂呢!”
我沒(méi)能和爺爺一起讀第二本書(shū),因?yàn)闋敔斎ナ懒耍且淮笙涞臅?shū),都?xì)w了我。
媽媽不同意我把爺爺?shù)臅?shū)帶回來(lái),不是不敬重爺爺,而是覺(jué)得死者的東西,不吉利。我死死地護(hù)著書(shū),那時(shí)也不懂書(shū)的意義,只是單純地想把它們留下來(lái)。
媽媽最終妥協(xié)了。
我蜷在床的角落,一看書(shū),就不由自主想起爺爺,似乎還被他那柔軟的目光注視著。
爺爺沒(méi)有走,在我心中陪著我閱讀,陪著我成長(zhǎng),陪著我感悟生活。
童年很短,一瞬就過(guò)去了,爺爺和爺爺?shù)臅?shū)陪伴了我整個(gè)童年。爺爺最?lèi)?ài)的一本書(shū)上,有爺爺?shù)囊痪湓?huà):把讀書(shū)放心上,它能讓你為之所動(dòng)。
爺爺沒(méi)有正式上過(guò)學(xué),但那句話(huà),我視作名言。
清晨,窗外陽(yáng)光正好,我正在用心讀書(shū)。
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