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      快樂閱讀作文

      時間:2022-04-04 09:27:07 閱讀 我要投稿

      精選快樂閱讀作文八篇

        無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的快樂閱讀作文8篇,歡迎大家分享。

      精選快樂閱讀作文八篇

      快樂閱讀作文 篇1

        古人云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金庫!蔽业某砷L道路上,處處充滿著濃濃的書香,我被這書香牢牢地牽引著,引向那知識的海洋。

        在我三歲時,我就開始接觸書籍了。開始是一本本畫冊,因為不識字,爸爸媽媽就讓我看畫冊,每一本畫冊就是一個個精彩的故事。特別是《西游記》,里面的內(nèi)容豐富多彩,“唐僧騎馬打妖怪”里面的動畫情節(jié)常常使我牽腸掛肚,看了一遍又一遍,總是看不夠。每天晚上,我都會讓爸爸媽媽輪流“值班”,給我講西游記。

        上幼兒園的時候,能認一些字了,于是看一些帶字的繪本。每次老師發(fā)來的書,我總是小心翼翼地捧在手上,把它當成寶貝。當我看到哥哥姐姐的書都是一本本厚厚的,我的只有薄薄的十幾頁,心想:什么時候我才能讀懂那樣厚厚的書呢?

        我上了小學,終于有那一本本厚厚的書了。從《格林童話》,看到《淘氣包馬小跳》,從《中國寓言故》到《紅樓夢》,每一本書都有豐富的故事,有神奇的,有離奇的,有驚險的……隨著年齡的增長,家里的故事書已經(jīng)不能滿足我,我便獨自來到新華書店看各種書籍。每次,我都看到中午,常常忘記了回家吃飯。

        一本本的書籍,增長了我的知識,開拓了我的視野,也讓我懂得許多道理!耙蝗諢o書,百事荒蕪!钡浇裉鞛橹,我已經(jīng)看來好幾十本書,我今后還要繼續(xù)看書。奔跑吧,讓閱讀陪伴我成長!

      快樂閱讀作文 篇2

        如果說,《紅樓夢》為我?guī)淼氖歉袆樱敲矗@位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者,這位在逆境中舞動人生、精彩生命的智者,留給我更多的是感悟。

        蘇軾是我最喜歡的詞人,他那壯麗的詞句,他那豁達的情懷,讓我感受到生命的廣度與精彩。

        請看《定風波》:

        “莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。

        料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎;厥紫騺硎捝帲瑲w去,也無風雨也無晴。”

        是啊,人生沒有過不去的坎。當我們處在人生的逆境當中,周圍一片風雨時,如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容,能有“一蓑煙雨任平生”的曠達,那么,我們也就能放下一切,看淡一切,最終迎來那美麗的夕陽斜照。

        閱讀,帶給我感悟,裝點我的靈魂,讓我們的心靈逐漸走向成熟,為我的生活帶來了快樂。

      快樂閱讀作文 篇3

        清閑午后,品一杯韻味悠長的茶,手捧一卷書,悠閑地坐在陽臺的吊椅上陶醉著,任思緒漫步在書的國度。與書同行,盡享書中的快樂。

        青春歲月,幸有閱讀與我相伴。悄然間,遇閱讀已十余載。

        在小學我開始讀童話書,如在《白雪公主》和《灰姑娘》里,我明白了只要心地善良幸福就會來敲門;上初中后,一本本優(yōu)質(zhì)的名著成為我生活中重要的精神支柱——時而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息;時而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運;時而又被魯濱遜的堅強毅力打動……名著里的人物為了理想而奮斗的精神,不斷激勵著我在日常生活與學習中不放棄、不松懈,并渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。

        閱讀,如同一首清新恬淡的田園小詩。讓我在青春歲月里雖遇逆境,卻仍樂觀面對。鄭燮教會我“咬定青山不放松,立根原在破巖中!弊屛颐靼祝骸白鋈水斎缰瘢χ绷搜;做人當如竹,放開了胸襟。在人生的道路上需堅韌不拔扎實穩(wěn)定,直到看見陽光的那一天。”人還需懷有對未來理想生活的無限憧憬與希望,正如高曉松說的那樣:“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方!笨傄嘈派顝膩聿粫桃馓澢氛l,它給你一塊陰影,必在不遠處撒下陽光。我為在書中獲得知識而欣喜,這就是閱讀給我?guī)淼目鞓贰?/p>

        “采菊東籬下,悠然見南山!币慌汕屐o、祥和,讓我明白了陶淵明為何如此向往隱居生活。日落時分,山景尤佳,飛鳥相伴而還。這又如何不讓人心之所向?讀書,亦能領(lǐng)略大好時光,風光無限,恍若身臨其境,快樂也就包含在其中了。是閱讀,洗去了我青春里的浮躁,多了一份恬淡,少了一份庸俗,多了幾分淡雅,讓我能夠以平常心來面對一切,安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽,溫潤著我的心靈,讓我陶醉、令我回味……

        我想,這就是我從閱讀中獲得的快樂。

      快樂閱讀作文 篇4

        初中生活的畫卷已經(jīng)徐徐打開,在這新的三年里,我又要迎接一場新的挑戰(zhàn)。初中生活變化很大,我相信,我閱讀、理解能力等都會有很大的提高。

        讓我感到最快樂的事就是閱讀。每一天,能捧上一本自己所喜愛的書,慢慢地讀幾頁,細細地賞析幾句。那是多么令人愉快的一件事啊!

        上初中了,我的閱讀能力和閱讀量都有提升,F(xiàn)在,我已經(jīng)讀了很多中外名著,如《西游記》、《昆蟲記》……我可以流利地概括每一本書的主要內(nèi)容。

        有人說,好書就是自己的良師益友,這是真的。我最喜歡看初中、高中的優(yōu)秀。我的中,有很多佳句都是書上的。這讓我的更加有意境。

        閱讀可以帶動我的心情。書中善良的人遭遇了不幸,我會很傷心、難過。睡覺時都擔心著書中人物的命運。

        記得我還在讀《第七條獵狗》時,獵狗赤利被主人誤解,被逐出去當了條野狗,可當主人受到大危難時,赤利依舊守護在主人的身邊。最后赤利受了重傷,主人也終于明白自己誤解了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷,皮也被撕扯下來時,我一直為赤利擔心害怕,甚至還流了淚。雖然文章的結(jié)尾并沒有說明赤利的生死,但我堅信赤利一定不會死,它一定還在主人的身旁守護著主人。

        雖然文章的結(jié)尾有時是不盡人意的。雖然我有時會為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種快樂,因為這能讓我明白文章中人物所表達出來的情感,并增長更多的知識。

        閱讀是快樂的。有時老師會出一些課外知識的題考我們。我讀的書比較多,有很多題我都知道。為此老師經(jīng)?洫勎,我心里美滋滋的。

        閱讀,是一種樂趣;閱讀,是一種學習;閱讀,也是增長知識的一種形式。閱讀,帶給我快樂,我愛閱讀。

        秋風送走了夏日的酷暑,迎來了一絲清涼,我們也走出了小學的校門,深入了初中,初中生活的畫卷徐徐打開。

        從小學步入初中,我最明顯的變化,就是愛上了閱讀,無論是什么類型的文章,我都有涉足,像小說啊,散文啊,詩詞啊,我都喜歡上了。因為閱讀帶給了我快樂。

        小學,總覺得那些書本是那樣地枯燥,乏味?墒巧钊肓顺踔校@些書籍漸漸變得有趣生動了。那一個個方方的文字,像一個個跳動的音符,一個個跳進了我的腦海中,我聽著這優(yōu)美的旋律,回味著這動人的韻味,沉浸在書的趣味當中,無法自拔。

        當看到一篇優(yōu)美的散文時,我總是不自覺地想象,那些動人的畫面時常浮現(xiàn)在我的腦海中,把曾經(jīng)讀過的片段結(jié)合在一起,組成一個奇妙的畫面,想著想著,望著眼前的事物,漸漸忘記了時間,忘記了人,忘記了事,眼前的景物慢慢模糊,又忽然間驚醒,才意識到,我剛剛?cè)肓松瘛?/p>

        看一篇小說時,遇到感人至深的場面,總會情不自禁的濕了眼眶,直到眼淚越積越多,越過了眼眶,爬上了臉頰,向下滑落,滴在了書頁上,才會忽然覺醒?吹揭粓鼍实膶υ,總是不由自主地模仿起來,手舞足蹈地動起來,直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著我,才知自己做了什么超常的舉動。

        讀到詩詞,總喜歡大聲朗讀,直到分貝達標,甚至超標時才停下?吹揭恍┟篮玫氖挛铮倳靡恍╆P(guān)于它的、我記憶深刻的詩句來描述,是那樣美妙的畫面,總有作詩的沖動,但自知不如詩人們作的好,只好多讀一些了。

        每次不管讀到了什么文章,心情都會很好。閱讀,使我的生活更加詩情畫意,使我的生活更加豐富多彩,閱讀帶給我快樂。

      快樂閱讀作文 篇5

        我最喜歡的書,是《紅樓夢》,面對這本古典小說巔峰之作,我不敢說我讀懂了它,我只能說,它留給我的:是感動,還有思考。

        我為寶、黛之間凄美的愛情而感動。有人說,這是一個悲劇,但我并不這樣認為,盡管這中間有猜疑,有太多阻礙,甚至最終只能以一句:“寶玉,寶玉,你好……”而為它劃上凄美的句號,但是他們付出了愛也收獲了愛,愛得深沉,愛得壯烈,這難道還不夠了嗎?我想,真正的悲劇是付出而沒有結(jié)果,等待而沒有回音吧?

        閱讀,教會了我思考,為我留下了感動,充實了我的生命,我在書的世界里遨游,享受到了無窮的快樂。

      快樂閱讀作文 篇6

        上午第三節(jié)課,剛剛講完動態(tài)課的我,匆匆忙忙的`走進丁慧敏老師的語文課堂,再次去親近文學,感受林海音女士《冬陽·童年·駱駝隊》的魅力。

        一、課堂上,充分的給孩子們自由閱讀的時間——真好!

        因為怕影響別人的學習,除了每天早上的20分鐘大閱讀時間,孩子們很少有機會大聲的、自由的讀課文。而丁老師在上課伊始,就讓孩子們大聲的、自由的讀課文,從而理解并總結(jié)出作者回憶了童年生活中的哪幾個片段?效果很好。不但給了孩子們一個大聲朗讀的機會,還加深了孩子們對課文內(nèi)容的理解。

        接著,是師生共同分析課文,總結(jié)出作者回憶童年生活的“學咀嚼、談駝鈴、剪駝毛、想駱駝”四個片段,讓孩子們找出自己最喜歡的部分,并大聲的朗讀,又一次用閱讀的方式感受語言文字的魅力,真好!

        二、師生一起,邊閱讀邊分析課文——真的很好!

        整節(jié)課,丁老師一邊讓孩子們讀課文,一邊分析課文,共同走近作者的思想,感受作者對童年生活的懷念,給人一種“同甘苦,共患難”的感覺,一種與朋友分享思想的感覺,這種感覺真好!

        其實,我一直都認為,讀課文的最高境界就是走進作者的思想,感受作者的喜怒哀樂,并試著讓自己在閱讀中學習、在學習中進步、在進步中閱讀!

        能夠閱讀、能夠分享、能夠?qū)W習,真好!

        不是為了考個高分,也不是為了得到老師的表揚,就是因為我愛、我喜歡、我快樂,我才去閱讀、去學習!

        看著閱讀的快樂洋溢在孩子們的臉上,我不禁感嘆:快樂閱讀,真好!

        感謝丁老師的精彩分享!

      快樂閱讀作文 篇7

        風輕輕拂過,帶走傷與痛,卻卷起我記憶的書頁。微微一笑,回想那段幽幽書香陪伴的經(jīng)歷。

        剛進入小學,一本本精美的繪本,映入我的眼簾。《安徒生童話》中一個生動有趣的故事使我遐想連篇;《口袋里的爸爸》中1。8厘米高的父親讓我學會了樂觀、堅強;《小豬唏哩呼!烦蔀槲矣職夂陀褠鄣膩碓础!閱讀中收獲真理。

        長大了,幼稚的繪本并不能滿足我的需要。名著便悄然無聲地走入我的心房。《老人與!犯嬖V我成功與否也許并不重要,只要有不變的信念,失敗也何嘗不是勝利;每每讀起梁山好漢的名字,心中便不由得蕩氣回腸,在《水滸傳》中我與宋江同樂,與林沖同悲,為好漢大敗奸臣而喜,為其悲慘結(jié)局而哀。學習之余,品讀過“音樂煮出的文字”便覺得心中一片明朗,丁立梅文字的清秀如烙印留在心底。哦!閱讀讓我思想得以升華。

        古代詩歌亦能給予我快樂!按说貏e燕丹,壯士發(fā)沖冠。”一個模糊的身影閃過,手中的利劍未沾上血跡,自己便永遠倒下了。“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!蓖鰢谋瘋钟姓l能體會?無望地活著不如一死。“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!蓖达嬅谰疲瑹o人賞識又如何?李白之豪放又有誰能匹敵!白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營!蹦纤蔚臒o能,被他看盡,一支尖毫毛筆,換下尖刀利刃,報國無門,亦能如何?痛心疾首,只得“把欄桿拍拍遍!迸!閱讀中亦有情懷。

        戀書,若書是樹,我愿成為它的一片樹葉;愛書,若書是海,我愿成為魚兒吮吸知識。閱讀照耀人生,樂亦在其中。

      快樂閱讀作文 篇8

        翻開中外名著,無數(shù)可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開。

        “人的一生應(yīng)當度過,當他回首往事時不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,那么他可以自豪地說:‘我的生命獻給了祖國,為的解放而戰(zhàn)斗!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中,主人翁保爾·柯察金站在他的戰(zhàn)友的墓前所發(fā)出的豪言壯語,讀完后,我深深地為保爾的精神所折服,

        我也為能夠當時的殘酷的社會背景而感到快樂。

        “妖精,哪里跑?”在婦孺皆知的《西游記》中,孫悟空為展示了他的懲惡揚善的美好品質(zhì),暢游,我會為唐僧的善良而感動。為豬八戒的不明是非而憤慨,為沙僧的任勞任怨而感動,更為孫悟空的疾惡揚善,疾惡如仇的高貴品質(zhì)而贊嘆不止。讀完后,我能深深感到當時對善與惡很分明,追求善,除掉惡,字里行間都出作者吳承恩先生對美好生活的無限向往。

        《童年》時一部感情基調(diào)悲傷的外國名著,反映了當時七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況,主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨,自私,殘暴,貪婪,吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰都能忍讓,有著圣徒的寬大胸懷......

        正如高爾基后來寫到“在她來之前,黑暗充滿我的心靈,她來之后,為我的的心靈打開了一扇窗。”讀完后,我能感到作者在描寫那“鉛一樣沉重的往事”時,心情是不輕松的,但作者以小孩的角度來寫仿佛給小說蒙上了一層天真浪漫的色彩,使人讀起來沉重但不過于悲哀,反映了作者對美好生活的強烈向往。讓我明白了美好生的性。

        暢游書海......

        在書海中,理想的彼岸就在我眼前,想上去,卻,我要揚起船帆,劃漿努力在書海中駛向的彼岸。

        我讀書,我快樂!

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