菊池寬《父歸》閱讀訓(xùn)練及答案
在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中,閱讀理解的掌握突破是最難的一個環(huán)節(jié),很多同學(xué)在考試中,閱讀理解都是失分最多的一個環(huán)節(jié)，下面是小編為大家整理的菊池寬《父歸》閱讀訓(xùn)練及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面的詩歌，完成6-9題。
父歸（節(jié)選）
【日本】菊池寬
（簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進(jìn)屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人。）
母親：啊，是你！你真是大變了�。� （對孩子）孩子們，他是你們的父親。
新二郎：是爸爸嗎？我是新二郎。
父親：啊，已經(jīng)長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站不穩(wěn)的......
阿胤：爸爸！我是阿胤。
父親：我聽說過，生了個女兒，長得多秀氣�。�
母親：我說。唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。
父親：這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經(jīng)是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。（望著賢一郎）賢兒，你能替我斟一杯酒嗎？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。
�。ㄙt一郎不睬。）
父親：新兒，那你替我斟上一杯。
新二郎：是。
�。ㄕ丫票f給父......
賢一郎：（口氣堅決地）放下！不能給他敬酒！
母親：賢兒！你在說些什么呀？
�。ǜ赣H怒視賢一郎；新二郎和阿胤低頭不語。）
賢一郎：（理直氣壯地）我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？
父親：（抑制著憤怒）你說什么？
賢一郎：（稍稍冷靜下來）如果我們有父親，母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進(jìn)淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當(dāng)小雜工。我們從小到大沒得到過一點(diǎn)溫暖，就是因為沒有父親！
�。赣H、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷。）
新二郎：哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。
賢一郎：（更加冷酷地）要說我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。
新二郎：（含著淚）但是，哥哥，父親現(xiàn)在不。已經(jīng)老了嗎？
賢一郎：新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現(xiàn)在上了年紀(jì)，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認(rèn)他這個父親。
父親：（色厲內(nèi)荏地）賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？
賢一郎：你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經(jīng)拋棄了你做父親的權(quán)利！
�。ǔ聊赣H和阿胤在抽泣。）
父親：好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。
新二郎：請等一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。
賢一郎：新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想，是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學(xué)費(fèi)是哪里來的？那是我當(dāng)小雜工掙來的錢！應(yīng)當(dāng)說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責(zé)任的是我�，F(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！
新二郎：可是......
賢一郎：我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學(xué)畢了業(yè)。
父親：（輕聲地）不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！保重吧！
新二郎：（追著走去的父親）您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯嗎？您有地方去嗎？
父親：（沮喪地）我本不應(yīng)該再進(jìn)這個家門，因為上了年紀(jì)，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。（顫巍巍地站起）唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉嗎！ （望了老妻一眼，開門走出。）
母親：（哀求地）賢一郎！
阿胤：哥哥！
賢一郎：阿新！快去把父親喊回來！
�。ㄐ露裳杆俚嘏芟蜷T外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來。）
新二郎：在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！
賢一郎：（驚慌）怎么，沒找到？一定能找到的！
�。ㄙt一郎和新二郎發(fā)瘋似的奔出。）
（選自中國戲劇出版社《世界獨(dú)幕劇選》，有刪改）
6.下列對文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）
A.賢一郎對父親的反駁斥責(zé)，多次都是從“如果我們有父親”這句話開始，說明了他對父愛的渴望。
B.母親心地善良，任勞任怨，是一個典型的賢妻良母式的人物，她對長子賢一郎疼愛、敬重和愧疚。
C.母親對父親的接受、勸長子與他父親和解，都是出于對父權(quán)家長制的理解與順從。
D.本劇反映了作者對當(dāng)時社會。上道德墮落問題的一些正當(dāng)?shù)目捶ê蛻?yīng)有的批評態(tài)度。
7.下列對文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.本劇的語言有豐富的潛臺詞。如“我們沒有父親”一句，潛臺詞是：父親沒有盡到責(zé)任，不配做父親；“我們”沒有得到父親的撫養(yǎng)，不會承認(rèn)這個父親。
B.本劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不是通過尖銳的戲劇沖突，而是利用富有個性特征的對話，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。
C.劇中的“色厲內(nèi)荏地”屬于劇本的舞臺說明，父親出現(xiàn)這樣的神情反映出他矛盾的心理：因為權(quán)威被藐視而色厲，因為沒有盡責(zé)而內(nèi)荏。
D.本劇雖然篇幅短小，但生動地描寫了劇中每個人復(fù)雜、矛盾、充滿糾葛的心理活動。
8.賢一郎和新二郎對待父親的態(tài)度為何完全不同？請簡要概括。（4分）
9.有評論家用“理與情的矛盾與統(tǒng)-”來評價《父歸》中的人物賢一郎，你同意這個觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合劇情談?wù)勀愕目捶�。�? 分）
參考答案：
6. （3分） C （母親對父親的接受、勸長子與他父親和解，除了出于對父權(quán)家長制的理解與順從，還有對夫愛的渴望，對完整的家的渴望）
7. （3分） B （“不是通過尖銳的戲劇沖突”錯，文中父親和賢一郎存在著尖銳的對立沖突）
8.賢一郎親眼見過以前父親的荒唐，所以痛恨他； （2 分）新二郎只見過現(xiàn)在年老體弱的父親，所以可憐他。（2分）
9.示例
同意。（2 分）從父權(quán)家長制的角度，賢-郎應(yīng)該接受父親；從情感的角度，父親的.歸來是賢一郎沒預(yù)料到的，他恐懼、厭惡、憎恨和悲哀，這是矛盾之處。但血緣是任何東西都無法阻隔的，當(dāng)多年積壓的憤怒已經(jīng)發(fā)泄完畢、父親已經(jīng)懺悔，看到父親的確需要照顧，聽到母親的哀求，知道弟弟妹妹對父愛的渴望，他不想繼續(xù)沒有父親，所以結(jié)尾出現(xiàn)了突然轉(zhuǎn)變，這是理智與情感的統(tǒng)一。
（6分。觀點(diǎn)2分，矛盾性分析和統(tǒng)- -性分析各2分）
《父歸》外國文學(xué)作品簡析
日本作家菊池寬(1888—1948)的獨(dú)幕劇。劇本描寫明治末期一個小市民家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。20年前拋妻棄子，離家外出，一直杳無音訊的黑田宗太郎突然歸來，攪亂了小康之家的平靜。妻子珍娘、次子新二郎和女兒胤貞，對他的落魄歸來，由憐憫而歡迎，不咎既往;長子賢一郎卻不能容忍父親棄家的過失，斷然拒絕接待，他忘不了父親走后母子所經(jīng)受的苦難，用激烈的言辭傾瀉出長期郁積心頭的憤慨，指責(zé)父親拋棄做父親的權(quán)利，逃避做父親的義務(wù)。家人的勸解，更激起賢一郎的怨忿。宗太郎認(rèn)識到自己的不負(fù)責(zé)任給家庭帶來的不幸和創(chuàng)傷，懷著深深的內(nèi)疚，再別妻子兒女，走向茫茫秋夜。賢一郎旋即和弟弟一起狂奔出門尋找離去的父親。
作品反映了西方資產(chǎn)階級道德觀念對日本社會的沖擊，提出具有哲學(xué)意義的倫理見解：不養(yǎng)育子女的父母，子女可以不承認(rèn)其為父母。賢一郎是日本明治維新后新一代小資產(chǎn)階級知識分子的典型。他努力奮斗，自強(qiáng)不息，表現(xiàn)出日本民族頑強(qiáng)奮進(jìn)的精神;另一方面，他敢于與傳統(tǒng)的東方孝悌觀念決裂，理所當(dāng)然地把不負(fù)責(zé)任的父親視同路人。但他又不是冷酷自私的極端利己主義者，他維護(hù)的是長期來幸福平靜的家庭生活。在他身上，閃耀著人性的光輝，透露出人道主義思想的光芒：趕走年老孤苦的父親后，他的心靈受到沉重的撞擊，追悔莫及。
這幕小戲開門見山，矛盾集中，通過短短幾分鐘的尖銳沖突，特別是通過賢一郎如泣的傾訴，把一個家庭20年間的變化展現(xiàn)出來，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力;劇本通過富有性格特征的對話，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)，父親的負(fù)疚懺悔，母親的愛恨交織，兒子的痛苦壓抑等復(fù)雜情感，都通過對話得到充分的表現(xiàn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
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