柴草閱讀及答案
閱讀下文，完成后面的題目。（共16分）
柴草
冬榮
(1)星期天早晨，姜君老師準(zhǔn)備出門買擔(dān)柴草，剛出巷口，就碰上個(gè)賣草的。賣草人個(gè)兒很小，扁擔(dān)上兩垛蓬蓬散散的柴草把他遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。姜老師喊了聲：“賣柴草的，挑過來！”柴草垛顛了一下，停住了。她準(zhǔn)備迎過去，柴草垛卻前后調(diào)了個(gè)兒，向相反方向移去。這一瞬間，姜老師看出挑草的是個(gè)孩子。之后，就只能看見穿著草鞋的兩只腳。那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿！那雙腳倒換得很快，步幅卻很小，柴草跟著顛得慌慌亂亂。
(2)姜老師以為孩子沒聽清，就又喊：“喂，賣草的，賣柴草的！”這聲喊不但沒喊住孩子，反而加劇了柴草的移動(dòng)和慌亂。姜老師明白，這孩子不是沒聽清喊聲，而是在躲避，不，在逃避！姜老師前一陣回故鄉(xiāng)辦理母親的喪事，耽誤了買草時(shí)節(jié)，現(xiàn)在街市上柴草很少了，不能錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會，就追過去：“小孩——小孩！”“買你的草啊——你跑什么跑？”小孩偏跑，拼命跑！跑到一個(gè)小巷口，一頭扎進(jìn)去。姜老師知道這是條死巷，便窮追不舍。她已經(jīng)不單為了買草，而是要弄明白：他干吧要跑？巷子到頭了，孩子扔下柴草，鉆進(jìn)旁邊的廁所。沒了柴草的遮擋，姜老師一下子看出來，這孩子是自己的學(xué)生尚百秋。她沖著廁所嚷：“百秋——尚百秋！你出來，出來！”沒有動(dòng)靜。又嚷：“你出不出來？你不出來我就在這兒等，等到天黑，看你能在茅廁里過夜？”
(3)姜老師班上的住校生共29名，像尚百秋這樣窮的孩子11名。家里沒飯吃，爹娘又不全。每月四塊五角錢的伙食費(fèi)全靠他們自己去掙。春天釣?zāi)圉q，夏天抓魚、挖黃鱔，秋冬到崗上砍草拾柴，他們把全部的星期天和每日早早晚晚都用來掙飯錢。十四五歲的孩子，一個(gè)個(gè)長不出個(gè)兒，面黃肌瘦。兩只手皴出一道道血口子，也舍不得買盒二分錢的蛤蜊油�？骋粨�(dān)草不容易，街市上人欺小，狠殺他們的 價(jià)。眼前這擔(dān)草能賣上五六角錢就算孩子幸運(yùn)了。這擔(dān)草，她要定了，她怎么也能多給他兩天的伙食錢。姜老師就挑起草，準(zhǔn)備先送回家，明天再給他錢。擔(dān)子一上肩，心里一驚：這擔(dān)草少說也有80斤。一把骨頭的尚百秋竟能挑得起？可孩子正是挑著它被自己追得跌跌撞撞跑了這么遠(yuǎn)！心一酸，落下一行淚來。她放下?lián)樱呓鼛�，“百秋啊，老師家里等柴草用，我先挑去，明天給你錢。”尚百秋突然由廁所里沖出來，拽住扁擔(dān)：“姜老師，這草……這草不能賣給您！”“嗯？”“是——是別人訂了的�！薄鞍パ剑阍趺床辉缯f呢——不對，你扯謊，誰訂的？住哪兒？我跟你去！”拽著扁擔(dān)的手不松，“姜老師，這擔(dān)草不好，盡碎的。”“碎點(diǎn)就碎點(diǎn)兒，我是燒飯，又不拾掇房子！”“姜老師，這草太濕！”“沒事兒，我曬曬。”尚百秋要哭了，“那，那這草就送給您了，您別給我錢！”說完，低了頭拼命跑開。姜老師搖搖頭，嘆了口氣�？罩值纳邪偾锼亲凡簧系摹�
(4)姜老師以為草真的濕，進(jìn)院就攤開來曬。發(fā)現(xiàn)了兩塊石頭，她一屁股跌坐在廊沿的石條上哭了起來。
(5)第二天，物理課上。她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他。最后一個(gè)課時(shí)她讓授課的朱老師捎一個(gè)紙條：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老師�！彼龂诟乐炖蠋熞欢ㄒ谙抡n后給他，以免影響他學(xué)習(xí)。
(6)剛吃完午飯，姜老師就在宿舍里等，桌上擺著件稀罕食品——切開了的心里美蘿卜，這是特為尚百秋準(zhǔn)備的，她是舍不得為自己買的。
�。�7）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，響起了嚓啦嚓啦的腳步聲，尚百秋來了。嚓啦——嚓啦——姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受。沒等學(xué)生站好喊報(bào)告，姜老師拉開門，“百秋！”一把拽進(jìn)來，捺到凳子上。
�。�8）尚百秋低著頭，兩只皴得洗不凈了的手在膝蓋上顫抖著。姜老師伸過雙手，搭住尚百秋兩肩，努力擺出副輕松愉悅的樣子。便想找一句合適的話開頭，卻總找不到。突然，她眼一熱，一把摟過學(xué)生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕……”
（9）2002年金秋。姜君老師80壽誕。來自全國各地及海外的二百多名學(xué)生前來慶賀。壽筵上，召集人副省長尚百秋講述了上面那段發(fā)生在1960年的故事。他問壽星：“老師，您知道，當(dāng)時(shí)我為什么那么怕您嗎？”
（10）姜老師搖搖頭，一冠銀發(fā)顫動(dòng)在燈光下，像笑容。
（11）尚百秋說：“因?yàn)槟�，太善良！�?/p>
�。�12）掌聲如潮。
�。�13）尚百秋接著說：“如果說，幾十年來，我走正了人生的路，那就是因?yàn)�，我一直都在學(xué)習(xí)您！”
小題1:請用簡潔的語言把尚百秋講述的故事概括出來。（3分）
小題2:請從詞語運(yùn)用的角度，結(jié)合具體內(nèi)容對畫線句子進(jìn)行賞析。（3分）
那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿1
小題3:閱讀下面兩個(gè)文句，結(jié)合上下文，體會一下姜老師此時(shí)內(nèi)心的.感受。（4分）
(1)姜老師以為柴草真的濕，進(jìn)院就攤開來曬，競發(fā)現(xiàn)了兩塊石頭。她一屁股跌坐在廊沿的石條上。
(2)突然，她眼一熱，一把接過學(xué)生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕……”
小題4:本文中除了姜老師，尚百秋的形象也很突出，請結(jié)合全文探究他是個(gè)什么樣的人。（4分）
小題5:在姜老師的80壽誕上，尚百秋為什么要向大家講述這個(gè)故事？（2分）
參考答案：
小題1:姜老師買柴草，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生尚柏秋在賣的柴草中摻假，姜老師用自己的方式教育了尚柏秋，使他走正了人生的路。（意思接近即可）
小題2:一個(gè)“刺”字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了姜老師發(fā)現(xiàn)孩子大冷天沒穿襪子時(shí)同情難過的心情，表現(xiàn)了江老師的善良性格。
小題3:（1）表現(xiàn)了姜老師發(fā)現(xiàn)自己的孩子在賣柴草中摻假后的震驚、失望、難過等復(fù)雜心理。
（2）感到自己的學(xué)生已認(rèn)識到錯(cuò)誤，并受著內(nèi)心的煎熬，表現(xiàn)了姜老師對自己的學(xué)生的痛苦感同身受，對學(xué)生的同情和安慰之情。
小題4:尚柏秋是一個(gè)懂事的人，小小年紀(jì)就能自己掙自己的伙食費(fèi)，他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，知道自己做錯(cuò)了事，不敢見老師。是一個(gè)差點(diǎn)走上歪路的人，為了掙錢在柴草里摻假，在老師幫助下走上正路。是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，幾十年后不忘老師的教導(dǎo)之恩。
小題5:講述自己曾經(jīng)走過的彎路和姜老師對自己的教育幫助，表達(dá)自己對姜老師教育之恩的感激之情。
小題1:
試題分析：解答此類題目，只要找出記敘的要素，再把它組合起來即可，通常是“什么人干了什么事”的句式來作答。如本題中，先找出人物“姜老師”、“尚柏秋”，再梳理事件的經(jīng)過及其該事件的影響，整合成一個(gè)陳述句即可。
小題2:
試題分析：解答此類題，要結(jié)合語境來分析其表達(dá)效果。如本題中，要抓住姜老師的心理去回答，姜老師發(fā)現(xiàn)孩子大冷天沒穿襪子時(shí)深感震驚，同時(shí)還有對孩子的同情難過，想盡力幫助孩子，也表現(xiàn)出了她的善良。
小題3:
試題分析：解答此類題目，先要把握內(nèi)容，再聯(lián)系上下文來分析。（1）抓住“姜老師以為草真的濕，進(jìn)院就攤開來曬”就可明確她沒想到孩子會作假，所以感到震驚、失望、難過等心理。（2）從“她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他”和“姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受”可明確姜老師已感受到了尚柏秋認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤后的心理，動(dòng)作描寫表現(xiàn)了她對學(xué)生的同情和安慰。
小題4:
試題分析：結(jié)合對人物的描寫來分析其形象。如從他小小年紀(jì)自己掙生活費(fèi)概括出他的“懂事”，自己弄虛作假后不敢見老師并在以后改正了錯(cuò)誤，可概括出“知錯(cuò)能改”，從“幾十年來，我走正了人生的路，那就是因?yàn)�，我一直都在學(xué)習(xí)您”看出他“知恩圖報(bào)”，也看出他險(xiǎn)些走上歧路，把這些整合出來即可。
小題5:
試題分析：抓住最后一段來理解回答即可。
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