“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀理解及答案
①“不動(dòng)筆墨不讀書”的確是讀書的經(jīng)驗(yàn)之談。古今中外，不少學(xué)者的學(xué)問，正是在“邊動(dòng)筆墨邊讀書”中獲得的。
�、凇安粍�(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好辦法。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他_______掌握了作者的觀點(diǎn)取到“真經(jīng)”，_______學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，他所寫的見解深刻、考證翔實(shí)的.《日知錄》是一本頗負(fù)盛名的讀書札記。他在閱讀大量書籍的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一分類摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，寫作不斷，《日知錄》也就隨之問世了。因此，“不動(dòng)筆墨不讀書”也是積累知識(shí)、練習(xí)寫作的好途徑。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
④革命導(dǎo)師毛澤東一生與書結(jié)伴，永不滿足、永不知疲倦地在知識(shí)的海洋里探索著、追求著，直到生命的最后一息。翻檢毛澤東讀過的史書，躍入眼底的是他長期養(yǎng)成的“不動(dòng)筆墨不讀書”留下的種種痕跡。凡是他認(rèn)為重要的，或自己欣賞的地方，常常劃有直線、曲線，有的則在句末、句旁加以圓點(diǎn)；凡是他不同意的地方，則劃有三角、叉等記號(hào)。有的開頭或標(biāo)題、目錄上也常常做出引起注意的標(biāo)志。為了便于查找，他還在有的書的封面上，用蒼勁的筆道，寫自己所需要的目錄。毛澤東最愛寫讀書批注，少則一兩個(gè)字，多則幾百乃至上千個(gè)字，或贊、或嘆、或爭(zhēng)論、或批駁。這些圈劃和批注閃爍著深邃的哲理，帶著濃重的感情色彩。這對(duì)研究毛澤東思想觀點(diǎn)的形成和發(fā)展，對(duì)研究毛澤東的性格和愛好，無疑都有一定的特殊意義。可見，“不動(dòng)筆墨不讀書”也是治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)、勤奮刻苦精神的體現(xiàn)。
⑤“不動(dòng)筆墨不讀書”確實(shí)是積累知識(shí)、鍛煉創(chuàng)造力、建立自己的學(xué)業(yè)大廈的良方。
1．填入第②段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．既 又
B．不僅 而且
C．要么 要么
D．因?yàn)?所以
2．本文主要運(yùn)用的論證方法是_______，其作用是_______。
3．下列對(duì)文章層次劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A．①/②③④⑤
B．①②/③/④⑤
C．①/②③④/⑤
D．①②③④/⑤
4．從全文看，“邊動(dòng)筆墨邊讀書”有哪些好處？試分條表述。
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5．請(qǐng)為第③段補(bǔ)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
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參考答案：
1．B
2．舉例論證 具體而充分地論證了“不動(dòng)筆墨不讀書”的觀點(diǎn)。
3．C
4．強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；積累知識(shí)、練習(xí)寫作；培養(yǎng)治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)、勤奮刻苦的精神。
5．“略”。
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