說理文的寫作閱讀題答案
試題內(nèi)容：
十一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
1.下面是《雨中登泰山》中的一段話，后面列出的四種分析中，哪一種更能確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)方法？（2分）
……但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，象是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又象是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹象一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然主人，誰少了誰，都象不應(yīng)該似的。
�。ˋ）作者運(yùn)用借代、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。
�。˙）作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。
�。–）作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。
�。―）作者運(yùn)用借代、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。
〖答（ ）
2.下面引號的三段話反映了作品中人物當(dāng)時(shí)什么樣的心情？分別選出貼切的一種，把答案填入表格內(nèi)。（3分）
�。�1）（魯大海被打后，魯侍萍說）“你是萍，……憑--憑什么打我的兒子？”《雷雨》）
�。�2）（祥林嫂第二次回魯鎮(zhèn)后，經(jīng)常說）“我真傻，真的，……”（《祝福》）
�。�3）（小菲利普把50個(gè)生丁給了于勒，心里默默念道）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保ā段业氖迨逵诶铡罚�
（A）感慨萬端，意在譏諷（B）滿腹辛酸，欲說不能
�。–）生性懦弱，本質(zhì)善良（D）隨機(jī)應(yīng)變，不露痕跡
�。‥）骨肉相離，難舍難分（F）憐憫同情，感到不平
�。℅）痛苦不堪，悔恨莫及（H）驚疑不定，閃爍其詞
〖答（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）
3.“又如槲寄生，它從某些樹木吸取養(yǎng)料，它需要鳥類傳布它的種子，更因它是雌雄異花，又必須依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用。我們假使僅取外部環(huán)境，或習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它和好幾種其它生物的關(guān)系，必定是同樣不合理�！薄叮嘉锓N起源＞導(dǎo)言》中這段話的主要意思是：（4分）
�。ˋ）以槲寄生為例，說明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都是十分復(fù)雜又難以解釋的。
（B）我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個(gè)例證。
（C）若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影響以及它本身的傾向來解釋植物（如槲寄生）的構(gòu)造和相互關(guān)系，必然是不合理的.。
�。―）在研究槲寄生時(shí)，往往同研究其它生物一樣，對它的結(jié)構(gòu)以及它和其它生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。
答（ ）
4.閱讀下面的文字，回答文后的問題。（15分）
寫說理文究竟難在哪里？在推理還是行文？問題的這種提法本身就有問題。它假定了理在文先，第一道手續(xù)是把理想清楚，第二道手續(xù)才用語言把理表達(dá)出來。這種相當(dāng)流行的看法是對的，但也不完全對。說它對，因?yàn)檎Z言總是跟著思想走，思想明確，語言也就會明確，思想混亂，語言也就會混亂。如果不先把意思想好而就下筆寫，那就準(zhǔn)寫不好。所以學(xué)好說理文，首先就要學(xué)會思考，而這要深入生活，掌握事實(shí)，再加上對分析和綜合的思想方法的長期辛苦訓(xùn)練。談到究竟，難還是難在這個(gè)方面。
為什么說兩道手續(xù)的看法又不完全對呢？因?yàn)檎Z言和思想畢竟是不能割裂開來的，在運(yùn)用思想時(shí)就要運(yùn)用語言，在運(yùn)用語言時(shí)也就要運(yùn)用思想。（1）a語言和思想都不是靜止的，而是不斷在生發(fā)的，在生發(fā)時(shí)語言和思想在密切聯(lián)系中互相推動著。據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不動地謄寫出來，那是極稀有的事。（1）b在多數(shù)場合，（2）這里有一個(gè)很重要的關(guān)鍵，就是對所要說的道理總要有一些情感，如果對它毫無情感，勉強(qiáng)敷衍公事地把它寫下去，結(jié)果就只會是一篇干巴巴的應(yīng)酬文字，索然無味。如果對它有深厚的情感，就會（3）a，全神貫注，思致風(fēng)發(fā)，新的意思就會（3）b地涌現(xiàn)出來。（4）A這是寫作中的一種樂境，往往也是寫作的一個(gè)難關(guān)。（4）B新的意思和原來的意思不免發(fā)生矛盾，（4）C這個(gè)意思和那個(gè)意思也許接不上頭，原來自以為明確的東西也許畢竟還是紊亂的模糊的乃至于錯(cuò)誤的。有許多話要說，究竟從何說起？哪個(gè)應(yīng)先說。哪個(gè)應(yīng)后說？哪個(gè)應(yīng)割愛，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)？（4）D主從的關(guān)系如何安排？這時(shí)候面前就象出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心意亂。就是難產(chǎn)的痛苦，也是一個(gè)考驗(yàn)的時(shí)刻。有兩種經(jīng)情況要避免。一種是松懈下去，蒙混過關(guān)，結(jié)果就只會是失敗，理不通文也就不通。另一種是在心煩意亂的時(shí)候勉強(qiáng)繼續(xù)絞腦汁，往往是越絞越亂，越想越煩。這時(shí)候最好是暫時(shí)把它（5）a放下，讓頭腦冷靜下來，得到了足夠的休息，等精力再旺時(shí)再把它（5）b提起來，進(jìn)行一番冷靜的分析，做到“表里精粗無不到”，自然就會“一旦豁然貫通”，令人感到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的樂趣。在這種情況寫出的文章總會是（3）c，文從字順，內(nèi)容與形式都是一氣呵成的。
所以在說理文的寫作中，思想和語言總是要維持辯證的關(guān)系：不想就不能寫，不寫也就很難想得很周全。多年來我體會到：讀一部理論性的書，總要等到用自己的語言把書中要義復(fù)述一遍以后，才能對這部書有較好的掌握；想一個(gè)問題，也要等到用文字把所想的東西凝定下來之后，才能對這個(gè)問題想得比較透。我發(fā)現(xiàn)不但思想訓(xùn)練是寫說理文的必要的準(zhǔn)備，寫說理文也是整理思想和訓(xùn)練思想的一個(gè)很好的途徑。因此，我認(rèn)為理先于文或意在筆先的提法是片面的。
�。�1）按照規(guī)定的要求改寫文中（1）a、（1）b兩處畫線的句子，改寫時(shí)要求內(nèi)容和語氣與上下文銜接。（2分）得分
�。�1）a設(shè)問改直接陳述
原文：為什么說兩道手續(xù)的看法又不完全對呢？因?yàn)檎Z言和思想畢竟是不能割裂開來的，在運(yùn)用思想時(shí)就要運(yùn)用語言，在運(yùn)用語言時(shí)也就要運(yùn)用思想。
�。�1）b將“把”字句改成不用“把”（或“將”）的句子
原文：把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不動地謄寫出來，那是極稀有的事。
（2）文中（2）處原文一共有下面5個(gè)句子。在句后四種排列順序中選出正確的一種。（2分）得分
甲 只是對要說的道理先有些零星的想法
乙 我并不打什么腹稿
丙 有一個(gè)大致的輪廓
丁 一切有待于進(jìn)一步的發(fā)展
戊 也許經(jīng)過了一番組織
�。ˋ）乙，丁，戊，甲，總之，丙。
（B）甲，戊，乙，丙，總之，丁。
�。–）乙，甲，戊，丙，總之，丁。
�。―）甲，丙，戊，丁，總之，乙。
〖答（ ）
（3）文中（3）a、（3）b、（3）c三處各缺一個(gè)詞語，根據(jù)前后文意，從所列的詞語中選出最恰當(dāng)?shù)娜齻�(gè)，把字母填入表格內(nèi)。（3分）得分
�。ˋ）滾滾而來 （B）字斟句酌 （C）興會淋漓
（D）源源不斷 （E）信手拈來 （F）意到筆隨
�。℅）刻意雕琢
答（3）a（ ）（3）b（ ）（3）c（ ）
（4）“意思既然來得多了，問題也就復(fù)雜化了�！�
這個(gè)句子是從第二段中摘出的，找出它在原文中的位置。文中已標(biāo)出（4）A、（4）B、（4）C、（4）D四個(gè)位置，把代表正確位置的字母填在括號里。（2分）
〖答（ ）
（5）文中加紅的兩個(gè)“它”字所指代的內(nèi)容一樣嗎？它們所指代的具體內(nèi)容是什么？（2分）
�。�6）作者不完全同意那種“相當(dāng)流行的看法”是因?yàn)椋海?分）
（A）他認(rèn)為，在寫說理文時(shí)，只有表達(dá)結(jié)束，思考才能停止。
�。˙）他認(rèn)為，在寫說理文時(shí)，先形成觀點(diǎn)再進(jìn)行表達(dá)是很少有的。
（C）他認(rèn)為，在寫說理文時(shí)，思想混亂語言也必定混亂。
�。―）他認(rèn)為，在寫說理文時(shí)，語言總是隨思想而生發(fā)、變化的。
〖答（ ）
試題答案：
十、（4分）1.B；2.D；3.D；4.C 答對1個(gè)得1分
十一、（24分）
1.（2分）C；
2.（3分）（1）B；（2）G；（3）F
3.（4分）B（答對1個(gè)得1分）
4.（15分）
�。�1）（2分）
參考答案：
�。�1）a例①：但是，兩道手續(xù)的看法又不完全對，因?yàn)椤?/p>
例②：我們說兩道手續(xù)的看法又不完全對，是因?yàn)椤?/p>
例③：兩道手續(xù)的看法之所以不完全對，是因?yàn)椤?/p>
說明：各種改法都要考慮與到上段銜接的問題，因此句序不應(yīng)調(diào)換，如調(diào)換，須加適當(dāng)?shù)你暯有栽~語，否則算錯(cuò)；此外，還要注意語氣的貫通（如是否需要使用轉(zhuǎn)折連詞之類），例①如無轉(zhuǎn)折連詞，算錯(cuò)。
（1）b
例：先打好全篇文章的腹稿而后原封不動地謄寫出來，……
說明：兩個(gè)“把”字必須都去掉，否則算錯(cuò)。
改對一句得1分。
（2）（2分）C
�。�3）3a：C。3b：D。3c：F（3分）
答對1個(gè)得1分
�。�4）（2分）（5）（2分）
（5）（2分）
�。�4）B，填B也可參考答案：
相同，都是指文思（意思相同即可）。
（6）（4分）A
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