遙遠(yuǎn)的島閱讀答案
遙遠(yuǎn)的島
�。ǚ姨m）別卡寧
在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時候起，他們就總是對那個小島懷著永不減退的興趣。
島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大�；ㄆ坷铩Ｋ鼜脑绲酵硪恢便逶≡陉柟庵�。當(dāng)太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經(jīng)在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了；而當(dāng)紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風(fēng)在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個謎。
“真有意思，在近處它像什么樣呢?”兩個孩子多次互相詢問。 他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。 不過孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。 孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。
不過怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。
這期待已久的日子、實現(xiàn)理想的日子終于來到了。
兩個孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意�；┌寤煤茼樌�，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。 他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗觯?dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現(xiàn)了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現(xiàn)實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。
當(dāng)太陽的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的`思想里再沒有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再沒有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經(jīng)知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹枝。
不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。
這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。
�。ㄟx自《現(xiàn)代世界短篇小說選》）
17．聯(lián)系全文，說說你對文題“遙遠(yuǎn)的島”的理解。（4分）
答： 字面意思是指水面上那座孤獨的小島（2分）。實質(zhì)上寓意孩子遙遠(yuǎn)的并未實現(xiàn)的夢想（2分）。
18．指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（6分）
答：采用比喻、擬人等修辭手法，（2分）形象地描繪出了小島景色的迷人、神奇，吸引讀者閱讀的興趣。（1分）同時為下文兩個小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊，（1分）又與文末小島的真實情形形成鮮明對比（先抑后揚），增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2分）
19．有人認(rèn)為孩子們的探險活動是失敗的、沒有價值的，也有人認(rèn)為這是頗有意義、很有價值的。請結(jié)合個人體驗和社會生活實際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：要真正認(rèn)識一個地方單靠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望是不夠的，還要到實地去走走。
或：我們有很多夢想，當(dāng)我們真的涉足其間，卻突然大失所望。不是每個故事都有圓滿的結(jié)局。
或：遙遠(yuǎn)的島是一種象征，一種美麗的未來、美好的理想的象征，這啟迪我們要像孩子一樣積極地追求，不斷地努力，但又不能像孩子一樣遭遇失敗而垂頭喪氣。
或：我們所有的美麗的追求就像文中的小島一樣，即使只是一個美麗的幻景，而人生的樂趣和意義已經(jīng)隱含在執(zhí)著的追求之中了。
�。ㄗ⒁獯痤}格式：先亮觀點--結(jié)合文本、個人體驗或社會實際談理由）[來源：書摘閱讀網(wǎng)http://www.shuzhai.org/yuedu/]
20、下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是：（4分）
A、小說講述了兩個孩子登上自幼向往的一座小島的故事，盡管小島的情形出乎孩子的意料，但孩子的那種精神給人以深深的啟迪。
B、孩子去小島前后態(tài)度的對比，去前把登上小島看作是奇遇、童話、奇跡，充滿期待、憧憬；去后是痛哭、難過，不再想看小島，作者想以此來表現(xiàn)孩子的喜怒無常。
C、第三段寫父親對小島索然無味，并且禁止孩子乘船前往小島的內(nèi)容，實際上已告訴讀者小島的真實情形，是為故事的結(jié)局埋下伏筆。
D、“不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它”，擬人化地寫出了小島面對暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)時的那種快樂與堅強(qiáng)。
E、小說結(jié)尾寫孩子們回來的時候十分疲倦，神情嚴(yán)肅，意在表現(xiàn)小島之行后孩子們內(nèi)心十分后悔，人也變得成熟起來。
答：B“喜怒無�！卞e，應(yīng)為“童真”或“純真”；E“后悔”“成熟”錯，應(yīng)為“痛苦”或“失望”。
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