【精品】小學(xué)周記七篇

　　時間飛快，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候好好地記錄在周記中了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的小學(xué)周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)周記 篇1

　　星期天，我和媽媽去廣場打羽毛球。到了廣場，我和媽媽找了個地方打了起來。

　　媽媽拿著羽毛球，球拍向上一打，球又慢又穩(wěn)地飛過來。我急當(dāng)拿起球拍，一下子，球迅速沖向媽媽 ，媽媽舉起球拍，打了個高球，我再把球拍朝球上打。誰知球掉到了地上。我撿起球，上天空一扔再一打，球還掉在了我腳下。媽媽說:"要細(xì)心地練，要是你不練，那你永遠(yuǎn)也打不好�！蔽衣犃�，就按照媽媽做的。球打過去了。媽媽慢慢地把球傳到我這兒，我又使勁一打，“好球”，媽媽高興地說到。我也很快樂。

　　快到中午了，媽媽說：“我們回家吃飯吧�！蔽艺f：“不，要練就要練到底�！蔽覀兝^續(xù)練，一會兒就練到了中午。我說：“媽媽現(xiàn)在走吧。”

　　我回到家，覺得很口渴，所以我喝了很多水。

　　如果每星期天都來練，那一定會成功的。

小學(xué)周記 篇2

　　盼望著，盼望著，星期五終于來了，野炊的日子到了。

　　那天，天氣晴朗、陽光明媚，全班同學(xué)都很高興的樣子，老師也不例外。我們帶著自己準(zhǔn)備的材料，并拉著一年級2班小弟弟小妹妹的手，坐上了車，開始了我們今天的展茅之旅。

　　剛到展茅，眼前呈現(xiàn)的是一片碧綠，我們先參觀了五匠館，領(lǐng)略到了以前農(nóng)民的艱苦生活。接著才到了最終的目的地——野炊的地方。首先，我們把材料都放在桌子上，一個個按照順序進(jìn)行做菜。第一個做菜的是xxx，她做的是番茄炒雞蛋，看完了整個過程后，我立刻信心十足，拿出我的材料。我做的是卷心菜炒香腸，這是一道葷素搭配的菜。先倒一點油，然后將卷心菜倒入鍋中，注意慢慢地倒下去，否則油會濺起來的。接著進(jìn)行翻炒，之后可以把香腸放下去了，最后放點鹽、味精等一些調(diào)味料，這樣會使菜的味道變得更好、更香。但注意的是不能放的太多或太少，一定要適中。

　　做完以后，我急著去做沒來得及一起和大家吃飯。回來以后我看見其他同學(xué)都在一起吃了，我也趕緊拿起碗筷坐下吃飯，不用說，一定很好吃，這畢竟是我們的勞動成果。

　　這次野炊真的很有意義，不但教會我做飯，還告訴我媽媽平時做菜的辛苦。

小學(xué)周記 篇3

　　記得四年級的時候，一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著，不斷的沖向我，沖進(jìn)我的衣服，直入骨髓。也正正好好是這樣一個天氣，媽媽也正正好好的沒來接我，我終于奈不住性子了，決定自己走回家。

　　我一邊打著哆嗦一邊快速往家走去，一路上，我感覺手都沒有知覺了，看著被家長裹的嚴(yán)嚴(yán)實實的同學(xué)們，心中別提有多么的傷心了，想到這里，我也不禁加快了我回家的腳步。人越走越少了，我的心里也越來越慌張了，我飛奔了起來，我都能聽見風(fēng)掠過我耳邊的聲音了。

　　大約二十分鐘過去了，我終于來到了家門口，我迫不急待的叫了起來：“媽媽！姥姥！”一分鐘過去了，沒有回應(yīng)。也許是叫的聲音太小沒有聽見吧！我又鼓足了勁叫了一遍，還是沒有回應(yīng)。我有些急了，要知道，那時我是極度的寒冷+害怕的……我的聲音驚動了正在看電視的鄰居阿姨。

　　阿姨下來了，她一看焦急地我就知道——家里沒有人！阿姨拍拍我，柔聲細(xì)語的跟我說：“別著急了，看你凍得，到我家來坐坐吧！”我激動的點了點頭，阿姨牽著我的手來到了她家溫暖的屋子里，讓我邊吃東西邊等媽媽，我感動得熱淚盈眶，一個勁的說謝謝�！爸x什么，都做了十年的鄰居了！”阿姨一邊削著水果一邊說。

小學(xué)周記 篇4

　　真正的友誼是不但彼此信任的，彼此支持的，而且是真心對待彼此并且敢于彼此的面前表露真心的。真正的友誼也會敢于指正對方的缺點，并且不會放棄彼此的……

　　那天，我戴著剛從香港回來的小叔送給我的禮物——一只精致可愛的手表來到學(xué)校。同學(xué)們看見了很是羨慕。到了課間操的時間，我害怕手表弄壞了，就把手表放到了書包里。課間操回來后，我發(fā)現(xiàn)手表不見了，我找了找，還是沒找到，我急得快要哭了，那只手表可要幾百元啊，怎么說沒了就沒了呢。這時“大嘴巴”小張走了過來，說：“你別著急，你想想，會不會是小麗做的？”小麗是我的同桌，她今天的確是因為身體不舒服而沒下去做操。我沒想多久，就認(rèn)為是小麗做的。我忙去找小麗，小麗可能聽到了同學(xué)們的話，她看到我走了過來，忙說：“小婷，真的不是我做的，你要相信我啊�！薄安皇悄阕龅臅�是誰呀？課間操只有你沒下去。哼”“不是的，我沒拿你的手表！”“我們絕交了。”我當(dāng)時就這樣說完走了。

　　到了晚上，回到家，拿起書包準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒想到找到了手表，是掉了書包的夾層里，我想起了早上的事，擔(dān)心了起來，小麗會不會真的不理我了？明天怎么辦？她會接受我的道歉嗎？我真恨自己，當(dāng)時沒想清楚就和小麗絕交……

　　第二天早上，我到了學(xué)校，看到了小麗，走了過去，說：“小麗，對不起，手表不是你偷的，而是掉了書包的夾層里，真的很對不起！”小麗笑著說：“沒關(guān)系！”“那我們還是朋友嗎？”“嗯！”就這樣，我們兩個人和好了。

　　希望大家都珍惜友誼！

小學(xué)周記 篇5

　　反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)方式的一些實踐與思考。

　　(一)

　　一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師整理所學(xué)的知識。

　　2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

　　3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運(yùn)算時，遇到能簡便運(yùn)算的題，會有學(xué)生問：“要不要簡便運(yùn)算?”

　　4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

　　5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

　　怎樣來改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。

　　(二)

　　數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

　　1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?

　　2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

　　3.我還有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：

　　這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。

　　雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。

　　堅持了幾個星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時機(jī)成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

　　陸老師，每周的`數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

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