精選小學(xué)周記四篇
時(shí)間過得真快,一周又過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。那么好的周記是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)周記4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)周記 篇1
第一周
想象中的實(shí)習(xí)終于來了。第一天來到學(xué)校,心里滿滿的都是緊張,緊張是因?yàn)闆]有給學(xué)生上過課,也因?yàn)闆]有信心,怕自己上課招架不住。結(jié)果,第一周的時(shí)間被安排聽美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒有想象中那么可怕。于是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌,在聽課中度過。
在寫第一片教案的時(shí)候,真的是無從下手。因?yàn)槟钱吘挂o知道老師看,也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑒。本以為寫得不錯(cuò),沒想到實(shí)習(xí)老師看了既然說了,這字也太丑了。瞬間我就笑了,因?yàn)槲医贪笇懥撕芫,也花了很多時(shí)間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過。
第二周
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過教育見習(xí),當(dāng)時(shí)我被分到倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué),簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作,也聽了幾節(jié)課。10月14號(hào)早上,讓我作為一名初來乍到的實(shí)習(xí)老師,怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題。回到辦公室,我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們,給我們播放班上每位學(xué)生的照片,并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況,讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見習(xí),最重要的是先聽老師講課,我聽的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽完課來到自己帶領(lǐng)的班級(jí)。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的,也有人說我看起來很文靜,如果溫柔的話就好好聽我的話,如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀,講話大膽直白,初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
第三周
早在在學(xué)校上課的時(shí)候,我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)行過模擬教學(xué)課堂,面對(duì)自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》,我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合,讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課,面對(duì)的是五十幾個(gè)學(xué)生,很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》,陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律,這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間,以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然,對(duì)于剛?cè)腴T的我來說,任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番,模仿了下老師講話的語氣和語調(diào),可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走,后來果然被陳老師說語氣太平淡,語調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些。
第四周
很快就過去了四周的時(shí)間,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時(shí)光,那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段,這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人,尤其是在事情發(fā)生以前,我能幻想出試講失敗后的種種后果,但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校,是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課,她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫的時(shí)候,就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題,但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了,不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
第五周
時(shí)間過得飛快,不知不覺,這周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。 這周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。 聽了課之后,自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺(tái)是星期二的第四節(jié)課,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,因?yàn)檫@是一堂書法課,雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故,也許是因?yàn)樽约簺]自信,也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
第六周
轉(zhuǎn)眼間,一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同: 一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性, 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體, 而老師的'角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí), 當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別, 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時(shí)是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。這其 中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天,和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來從家長(zhǎng)口中我們才得知:該 生每日還是按照正常上課時(shí)間來上學(xué),只是沒到學(xué)校。
今天先回家, 和其家長(zhǎng)溝通交流后, 由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流, 讓其繼續(xù)上課。 至此, 這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評(píng)語 同學(xué)在這一周,聽課積極認(rèn)真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,考慮問題時(shí)不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗(yàn),處理問題是三思而后行。
第七周
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐 富,深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系,只有學(xué)生信任老師,老師喜歡學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的,覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸 實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的,所以作為一名教師,對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也要規(guī)范自己的言行,給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué),我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路 要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性,教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西,我們會(huì)不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
小學(xué)周記 篇2
我非常喜歡溜冰,可是媽媽說不行,因?yàn)樗挛宜印N艺f:“媽媽求求你了,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)的,防止摔跤的,求求你了!痹谖业囊环嗲笙聥寢尳K于同意了。媽媽終于答應(yīng)了。
我與媽媽來到濱河公園,我穿上溜冰鞋剛站上來就摔倒了,一屁股坐在地上,我勇敢的爬起來了,先扶著欄桿走,然后不用扶著了,我就能自己走了,我又漸漸的能夠跑了我大聲地叫媽媽:“媽媽,我學(xué)會(huì)了溜冰,你看我多么厲害呀!一會(huì)兒都學(xué)會(huì)了!”媽媽不服氣的說:“非常有什么好了不起的!本驮谶@時(shí)我又摔跤,媽媽撲哧一聲笑了:“哈哈,還是沒學(xué)會(huì)啊!薄拔覒M愧的地下了頭。
看似簡(jiǎn)單的溜冰,其實(shí)隱藏著許多困難。
小學(xué)周記 篇3
今天,一大早,媽媽就把我和妹妹從暖暖的被窩里拉了出來,說要去從化玩!可是,我和妹妹都舍不得離開這被窩。。。所以就說::要去你自己和爸爸一起去啊!干嘛拉上我們?媽媽說:你們不去就算了。你爸爸還說要去內(nèi)蒙古呢!那你下次也別去了!聽了這話,我無語了,我很想去內(nèi)蒙的,要是不去,我就看不到內(nèi)蒙的美麗風(fēng)景了!’我只好爬起來,賭氣的說:那你一定要答應(yīng)我,除了內(nèi)蒙。還要去另外一個(gè)地方!媽媽說:好吧,你說,去哪里?我說:那就去北京吧,沒有什么地方可去的了!媽媽立刻答應(yīng)了!
爸爸先去接別人了,我和妹妹和媽媽在家等了好久。到了11點(diǎn),爸爸才回到。我們馬上撿好東西,出門了,爸爸接的客人是古科伯伯還有古科伯伯的女兒和孫子,我和他的孫子不是很認(rèn)識(shí),所以沒有怎么跟他聊天。我們一直看著窗外的美好風(fēng)景,過了高速路,就到從化了,一路上都有很多樹,都是果樹!
終于到了飯店。爸爸說先去吃飯,然后我們到了農(nóng)家莊飯店去吃飯,農(nóng)家莊飯店里面有2只狗,我很怕,有個(gè)弟弟說那只最小的狗狗叫不點(diǎn)兒大狗叫達(dá)達(dá),不點(diǎn)兒狗狗我沒有那么怕,所以我大膽的去逗不點(diǎn)兒。不點(diǎn)兒也很開心~~可是達(dá)達(dá)好像吃醋了。一點(diǎn)不開心,也不理不點(diǎn)兒了!我也不去理狗狗了。因?yàn)槎亲羽I了。所以我就在座位上等著菜。菜來了,是鵝,特別香。我吃了3塊鵝肉。還有很多好吃的,吃完飯,我就去外面逛了一下、、、、、看見了很多狗。。。。。我就把我們剩菜給了那些狗狗,狗狗都在搶!
吃完飯。我們就去摘火龍果了,那些火龍果有些很大,有些很小、可是摘的時(shí)候要小心,不要碰到刺,刺很尖,容易傷到人。(所以,在這里。給大家一個(gè)提醒。┒艺搅耍灰苯尤拥艋@子里。要是直接扔,火龍果就會(huì)爛掉!這些紅肉火龍果功效特別多,可以排毒養(yǎng)顏、滋陰降火、糖尿病吃了這些都可以!這些火龍果都特別清甜可口!
今天真開心啊!
小學(xué)周記 篇4
噢!終于放假了,但是,老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè),那就是幫助父母干家務(wù)活。
今天,我在家里幫助媽媽拖地了!我先把桶接滿了水,然后,我又把拖把放進(jìn)了紅色的打水盆中。用力攪拌后再使勁甩,哈哈,“功夫不負(fù)有心人”我終于把拖把甩干了。
我用拖把把客廳拖了拖,我把每個(gè)角落都拖得一干二凈。但是,在沙發(fā)底下,在這塊地方我拖不到了,我就趴在地上小心翼翼地,慢慢地,拖著沙發(fā)底下的地來。起初,沙發(fā)底下最里面的 地,我看不見了。所以,我一邊拿著手電筒一邊拿著拖把拖著沙發(fā)底下最地來,我把沙發(fā)底下的地都給拖好了。我又把客廳每一個(gè)細(xì)微的角落都給拖得干干凈凈了。唉!可真累呀,我真想不干了,可是 ,我的座右銘:堅(jiān)持就是勝利。
我一定要堅(jiān)持到底。我又干了起來我把我的臥室、父母的臥室、廚房、還有衛(wèi)生間都拖得干干凈凈地……
唉!終于把地給拖完了,累得我腰酸背痛的。我現(xiàn)在可知道媽媽在家干家務(wù)活是多么的辛苦了!
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