作業(yè)還給我自由六年級(jí)作文
“呤玲玲——”下課鈴令我們精神振奮。
教語文的馬老師(她也教我們數(shù)學(xué),是我們班的班主任)姍姍而來,留下了很多作業(yè),不少同學(xué)小聲低語:“蒼天,這么多作業(yè)!我還要去給科學(xué)老師交咱班的作業(yè)呢。”“就是就是,我還有一大堆英語作業(yè)本還沒有交給英語老師呢,她一定等急了!薄伴]嘴!”馬老師大發(fā)雷霆“這么少作業(yè)還嫌多?小升初,馬上就畢業(yè)了,多做點(diǎn)題是應(yīng)該的!你們越是嫌作業(yè)多,我就越是多布置!諾,再完成我給你們的7張語文卷子!真是的,氣死我了!”望著作業(yè)備忘錄中滿滿一面的作業(yè)目錄,我的'好心情被一掃而光。
背著沉甸甸的書包,走在回家的路上,我的心很沮喪!肮!你追不到我!”旁邊幼兒園中的孩子們的歡笑聲不絕于耳,我停下腳步,望著他們,心中酸酸的!白鳂I(yè)總是那么多!我根本就沒有空閑時(shí)間去干一些別的事,甚至沒時(shí)間去吃早飯!”我抱怨著,不敢再多停留,因?yàn),我如果在不回家,作業(yè)就寫不完了。
小山般的作業(yè)堆在桌子邊。
“滴答,滴答”時(shí)針指向了“10”,我才寫完作業(yè)。我默默地拿出日記本,在上面寫道:突然感覺我自己似乎在跨欄,有無數(shù)山一般的作業(yè)阻礙著我,使我的快樂童年可望不可即。我一旦摔倒,迎來的不是安慰,而是恨鐵不成鋼的訓(xùn)斥。學(xué)?偸菍(duì)外宣稱經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù),可減負(fù)從來就沒有執(zhí)行過。
一減負(fù)就變得更多的作業(yè)成了我最大的負(fù)擔(dān),鎖住了我的童年,我的夢,F(xiàn)在,我無數(shù)次問自己,我的夢是什么?我還有夢嗎?我在題海中掙扎,雖然我不能改變什么,也無法改變什么。作業(yè),還給我自由。
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