小學(xué)生周記寫作的要領(lǐng)實(shí)踐與指導(dǎo)
作文是語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，是集語文知識、觀察能力、思維能力以及表達(dá)能力等各方面的綜合體現(xiàn)，由此也成為語文教學(xué)中最棘手的一項(xiàng)內(nèi)容�！墩Z文課標(biāo)》中指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感�？墒情L期以來，假話、假感想、假故事充滿了孩子的內(nèi)心。原本應(yīng)該才情飛揚(yáng)的寫作變成了毫無靈氣的操作，變成了令人害怕的難事！怎樣改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆呢？因此，我嘗試通過寫周記來提高學(xué)生的作文水平，讓學(xué)生把一周中最感興趣的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲以周記的形式記下來。這樣堅(jiān)持不懈地加以訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作潛能，積累寫作素材，拓寬寫作視野，讓學(xué)生愛上寫作。
一、寫前重引導(dǎo)。
俗話說“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生作文寫不好，最關(guān)鍵的一個原因是缺少寫作的素材，這就需要教師在寫作前引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，尋找素材。
1、學(xué)會觀察，善于挖掘素材。
葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然而活潑地流個不歇。”可見生活乃寫作之“源頭活水”。豐富的素材就蘊(yùn)藏在生活中。素材不在于大或小而是新、獨(dú)特。一次對弈，一次拔牙，一朵花開，一片葉落……任何細(xì)微之處、新奇之處，只要用心捕捉，一定能寫出閃光之處。請看下面一段文字：
有一天放學(xué)了，外公來接我回家。突然，我感覺肚子餓了，便從口袋里拿出一塊巧克力，猛地咬了一口。咦，巧克力怎么會這么硬呢？我連忙吐出來，呀，牙怎么掉了呀？正當(dāng)我疑惑不解時，外公打趣道：“七歲八歲掉狗牙，掉了狗牙長人牙，回家以后把牙埋在土里，明年你就長新牙了。”我望著手心的牙搖搖頭：“不行，我還要把它放進(jìn)小盒子里呢。”外公摸摸我的頭問：“你知道牙為什么會掉嗎？”我立馬說道：“當(dāng)然知道啦！是因?yàn)槲覀冮L大了，乳牙已經(jīng)不適合我們了，所以我們要換成恒牙，這樣才能嚼比較硬的東西哦�！薄�
掉牙是常見的小事，我們不會太在意，而小作者卻能用心記住，把這段有趣又含科學(xué)知識的對話用周記的形式呈現(xiàn)出來。這就是關(guān)注生活中的小事、趣事。
人們常說“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！敝灰鲆粋�有“心”人，對大事（物）小事（物）、新事和熱點(diǎn)問題都留心，以一種觀察者的角度和心態(tài)去參與，在參與中體驗(yàn)、反思，就能寫出令人眼前一亮的文章來。
2、以活動為契機(jī)，拓寬素材。
周記寫作并不是到周末的時候才去滿腦搜刮素材，創(chuàng)作需要靈感，只有及時地記錄，才能原汁原味地呈現(xiàn)。怎樣給學(xué)生創(chuàng)造素材，我覺得開展一系列豐富多彩的活動不失為一個有效途徑。
（1）開展活動，拓寬素材。
每學(xué)期學(xué)校都會開展各式各樣的活動，如：愛鳥周、愛心義賣、風(fēng)箏節(jié)等。這些令學(xué)生喜愛的活動，學(xué)生必然全身心投入、參與，在參與中自然會有許多收獲、體驗(yàn)，這些就是寫作的最好素材。同時還可以利用班隊(duì)課，開展“故事演講比賽”“春游方案設(shè)計(jì)”等活動，把與自己有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用文字記下來。這樣原生態(tài)的作文，就是最好的作文，當(dāng)中自然有一股真情感動人。
�。�2）結(jié)合節(jié)日，拓寬素材。
除了學(xué)校、班級開展的活動外，很多節(jié)日，如：感恩節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等也是學(xué)生寫作的契機(jī)。在這些節(jié)日里，學(xué)生必然會和家人一起參加各種精彩的活動，這也可以成為創(chuàng)作的源泉。比如：母親節(jié)，親手為媽媽做一件事，就可以把怎么做的、媽媽收到禮物的心情怎樣寫出來，這就是一篇滿懷感激的文章。
有了這些豐富多彩的活動，就能幫助學(xué)生找到寫作材料，找到寫作感覺，寫出“有感而發(fā)”的文章，從而避免了無病呻吟，華而不實(shí)，而且也利于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作興趣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。
二、寫時重技巧。
周記題材廣泛，表達(dá)自由，但是同時又是一項(xiàng)作業(yè)，教師可以根據(jù)學(xué)生的寫作給出適時地指導(dǎo)，這樣學(xué)生的作文不再是漫無目的、天馬行空，而是將學(xué)生的自覺寫作與教師的指導(dǎo)寫作結(jié)合起來了。
1、挖掘內(nèi)涵，深化主題。
很多學(xué)生的作文讀來內(nèi)容膚淺，華而不實(shí)。這時，適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)就不可或缺。要寫出深意來，就要由表及里，不能只關(guān)注現(xiàn)象。正如那些千古流傳的詩作一樣，正因?yàn)橛猩钜獠拍軓V為傳頌。梅因其頑強(qiáng)高潔品質(zhì)、竹因堅(jiān)定頑強(qiáng)、菊因不畏嚴(yán)寒而成為人們筆下描寫、歌頌的對象。同樣的，只要我們能夠像觀察梅、竹、菊這樣去究其本質(zhì)，去探其內(nèi)在，一定會發(fā)現(xiàn)很多值得描寫的地方。比如：寫學(xué)騎車就可以寫寫從多次摔倒爬起中體會到的“堅(jiān)持就是勝利”的'道理；從因驕傲不認(rèn)真對待復(fù)習(xí)而導(dǎo)致考試成績一落千丈中體會到“勝不驕”的道理；從秋天樹葉落入泥土中體會到“無私奉獻(xiàn)”的精神……文章有了內(nèi)涵，讀來才不會流于俗套，才有亮點(diǎn)。
2、抓住細(xì)節(jié)，細(xì)致刻畫。
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，滲透在對人物、景物或場面描寫之中，從而達(dá)到具體生動形象。如一位學(xué)生寫螞蟻“訓(xùn)練”時的樣子：兵蟻們頭上長著尖尖的觸角，頭戴盔甲，身披金甲，右手持利劍，左手持堅(jiān)盾，好威風(fēng)！通過外形的細(xì)致描寫，使兵蟻的威風(fēng)形象躍然紙上。因此，在周記指導(dǎo)中可以引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫，并巧妙運(yùn)用多種修辭手法，從而增強(qiáng)語言的生動性。
3、注重積累，促進(jìn)寫作。
�。�1）詞句積累。
精彩的詞句無疑會使文章變得生動形象，富有文采。為此，平時我特別注重讓學(xué)生進(jìn)行積累。一方面，每個學(xué)生都有一本“積累本”，每周進(jìn)行兩到三次好詞好句摘抄并背誦；另一方面，對于學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句進(jìn)行點(diǎn)評，并把精彩的部分在周記講評課上與學(xué)生進(jìn)行分享，以此激勵學(xué)生主動運(yùn)用好詞好句。
�。�2）文章積累。
哲學(xué)上有觀點(diǎn)“量變引起質(zhì)變”，寫作也的確如此。一學(xué)期作文寫作也就7-8次，這樣的量肯定是不夠的。而有了周記，一周一次，一學(xué)期下來至少16次，一學(xué)年下來也就有了30多次了。這樣學(xué)生就可以利用周記形成一個豐富的素材庫。學(xué)生每周把自己生活中的經(jīng)歷或感想寫進(jìn)自己的筆下，長期情感與經(jīng)歷的積累，就可以達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣，臨到考場
時，學(xué)生就再也不用絞盡腦汁，只要把平常周記中的文字加以修飾與考題對接，省時省力，何樂而不為呢？
三、寫后重點(diǎn)評。
1、激勵式點(diǎn)評。
“興趣是最好的老師”，在寫作中不可缺少對學(xué)生寫作熱情的激勵。因此，在批改點(diǎn)評作文時一方面對學(xué)生選材、字詞句段以及寫作方法的分析與鼓勵，優(yōu)秀之處大加贊賞，不足之處委婉指出；另一方面跟學(xué)生進(jìn)行心靈的對話。當(dāng)讀到學(xué)生寫到自己很勇敢時，就寫上“你真是一個勇敢的男子漢！”；當(dāng)讀到學(xué)生考試又一次沒考好時，就寫上“失敗乃成功之母，只要你堅(jiān)持不懈就會成功�！边@樣的點(diǎn)評，學(xué)生讀了很窩心，也就不再把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是心靈的訴說，并在訴說中使作文水平得以迅速提高。
2、優(yōu)秀周記展示、分享、評議。
每周選出最具代表性的幾篇優(yōu)秀周記讓學(xué)生到全班同學(xué)面前朗讀，既讓作者感受到成功的喜悅，又鼓舞、激勵了其他學(xué)生的競爭心理。同時周記分享的過程，也是學(xué)生自由學(xué)習(xí)、揣摩、比較的過程，從中可以借鑒文章的結(jié)構(gòu)、語言……這樣周記的影響就會自然滲透到學(xué)生的筆下。
通過一學(xué)期的實(shí)踐證明，中年級學(xué)生經(jīng)過周記的訓(xùn)練，他們的習(xí)作素材變得更加豐富，內(nèi)容也更加精彩，從一定程度上激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，有助于學(xué)生輕松踏入習(xí)作的大門。當(dāng)然，作文能力的提升不是一朝一夕的事。自古有訓(xùn)“拳不離口，曲不離手”，無論做什么事，只要堅(jiān)持就能成功。
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