小學(xué)作文讀后感批語(yǔ)
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文讀后感批語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文讀后感批語(yǔ) 1
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥酰员旧啤�，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的.壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，
如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。
第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚�！�
周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’，原因是她太愛(ài)自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂(lè)嗎?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧!
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情 真，不僅寫(xiě)了自己對(duì)書(shū)中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫(xiě)了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在 2008 年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
這篇讀后感緊扣生活，寫(xiě)出了自己最真實(shí)的感受。語(yǔ)言一改過(guò)去的華麗，顯得自然樸素。
小學(xué)作文讀后感批語(yǔ) 2
(1) 字體書(shū)寫(xiě)美觀工整 內(nèi)容豐富充實(shí)
(2) 寫(xiě)景寫(xiě)文細(xì)膩 文思細(xì)膩敏捷
(3) 開(kāi)頭新穎生動(dòng) 結(jié)尾前后呼應(yīng)
(4)文句順暢 首尾呼應(yīng)完整
(5)內(nèi)容表達(dá)清楚 可圈可點(diǎn)
(6)語(yǔ)句流暢生動(dòng) 用字遣詞恰到好處
(7) 見(jiàn)解十分正確 段落分明可取
(8) 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
(9) 描述豐富生動(dòng) 用詞優(yōu)美流暢
(10) 充滿創(chuàng)意想像 寫(xiě)作認(rèn)真用心
(11) 段落清楚有層次 成語(yǔ)運(yùn)用極佳
(12) 立意創(chuàng)新高遠(yuǎn) 內(nèi)容充實(shí) 具生活性
(13) 能正面思考 想法不錯(cuò)喔
(14) 要多掌握分段要領(lǐng)
(15) 要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用
(16) 可再多舉例充實(shí)內(nèi)容
(17) 適切運(yùn)用成語(yǔ)或修辭
(18) 錯(cuò)別字要訂正不再犯
(19) 開(kāi)頭要能引人 多往正面思考
(20) 思慮不夠細(xì)膩 詞句避免俗套
(21)充分掌握主旨 段落分明可取
(22) 舉例說(shuō)明應(yīng)再加強(qiáng) 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
(23) 多應(yīng)用修辭法技巧 并適當(dāng)引用成語(yǔ)
(24) 語(yǔ)句過(guò)于平淡 要多應(yīng)用修辭法技巧
(25) 宜多閱讀課外書(shū)籍 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
(26) 字跡力求端正工整 錯(cuò)字要避免并訂正
(27) 題意沒(méi)有充分掌握 敘述欠缺條理
(28) 錯(cuò)字較多 文詞表達(dá)不夠完整
(29) 內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
(30) 用心觀察 減少涂改 詞句不要重復(fù)
(31) 構(gòu)思取材 新穎豐富
(32) 取材適當(dāng)切題 文筆生動(dòng)流暢
(33) 充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實(shí)
(34)適當(dāng)引用名言 引言成語(yǔ)得當(dāng)
(35)文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
(36)主題正確 條理分明
(37) 內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實(shí)
(38) 文章無(wú)法對(duì)題 分段有些不明
(39) 分段重點(diǎn)宜多掌握 避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象
(40) 內(nèi)容較少不夠充實(shí) 修改文句使其通順
小學(xué)作文讀后感批語(yǔ) 3
1.通過(guò)手中鋼筆，對(duì)我說(shuō)了很多心里話，我感到無(wú)比欣慰。
2.爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，文章是心靈窗戶，我獨(dú)自走在黑暗世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)爸爸，可，我打不開(kāi)這面窗戶。我流下同情心疼眼淚，是苦，是酸。我痛苦地叫著，爸爸卻聽(tīng)不見(jiàn)。
3.我當(dāng)時(shí)心情，無(wú)人理解，我突然覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)作下去，才對(duì)得起爸爸。我打開(kāi)了窗戶，聞到新鮮空氣，我走出了黑暗世界。
4.從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣，我又快樂(lè)起來(lái)了。
5.首先看到了我這期末成就，考不太理想，我想：不知教員評(píng)語(yǔ)是若何寫(xiě)?必定把我錯(cuò)誤謬誤都寫(xiě)出來(lái)了。于是我懷著不安神色看了教員評(píng)語(yǔ)，哪知教員沒(méi)有攻訐我，只有鼓舞激勵(lì)話語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)：你有一顆寬寵遇人心，從不與同窗為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣夸姣心靈同窗，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!
6.這種愛(ài)是何等無(wú)私，何等偉年夜啊!我深切體味到您愛(ài)是激勵(lì)我好好進(jìn)修動(dòng)力。
7.教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望!在新一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新我。
8.簡(jiǎn)潔清晰生動(dòng)新穎是題目亮麗要素。一個(gè)好標(biāo)題往往是內(nèi)容高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師興趣和注意力。近幾年高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給命題作文，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目。在一項(xiàng)對(duì)年高考作文近份抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)題目有多份，題目不當(dāng)有多份，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章得分。
9.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
11.簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人
13.…以…開(kāi)頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)
14.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境
16.開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法
17.開(kāi)頭很活潑擬人化手法運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。
18.反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
19.開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
20.開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
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