有效父母讀后感
有效父母讀后感
教育智慧將影響孩子的一生,家長(zhǎng)幼兒園教師都是孩子的啟蒙者,是攜扶孩子走上人生之旅的向?qū)А?/p>
前不久,本人有幸購(gòu)得《有效父母》一書(shū),閱讀此書(shū),真的覺(jué)得此書(shū)是以全面提升家長(zhǎng)教育只會(huì)和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo),從“孩子的智力發(fā)展”孩子的興趣培養(yǎng)、孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、孩子的心理健康、孩子的品德教育、孩子的多元智能及孩子的可持續(xù)等方面著手,既有較為詳盡的理論指導(dǎo),又有切實(shí)可行的具體方法,兼具了權(quán)威性、獨(dú)特性、實(shí)用性、全面性、等特點(diǎn)。
他是家長(zhǎng)的育兒手冊(cè),也是幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的教材,是家庭教育與幼兒園教育緊密聯(lián)系的紐帶,更是家長(zhǎng)與老師的良好溝通的平臺(tái)。
俗話說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃",在家里卻成了"小霸王"?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工作者的.深思。我也分析了一些原因:
其一、"代理家長(zhǎng)"的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。
于是,長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那"特別的愛(ài)",使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的"關(guān)愛(ài)"中滋生。
其二、"心有余而力不足"。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而,強(qiáng)烈的"希望"和教育"方法"之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里,孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家,不能說(shuō)服家里的一個(gè)"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前,教育"無(wú)從下手"、"傷腦筋"。
究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。
所謂的"超現(xiàn)實(shí)性"
;,是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子"嚴(yán)"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
那么《有效父母》一問(wèn),給了廣大家長(zhǎng)與教師提出很好的一些觀點(diǎn)與做法,當(dāng)然也是我閱讀此書(shū)的一些概括:
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日,利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn),全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)"信任孩子"。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng),都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)"賞 識(shí)孩子"。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界,越是不會(huì)干的,他就越想干,會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的
斯特納夫人認(rèn)為,孩子是父母的影子,為了培養(yǎng)孩子的良好品德,父母與老師的行為很要緊,應(yīng)做孩子的表率。教育孩子的第一場(chǎng)所是家庭,教育孩子的第一人老師是父母,家長(zhǎng)采用什么樣的教育方法培養(yǎng)孩子,決定孩子將來(lái)成為什么樣的人。沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母與老師。
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