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      黑板上的記憶作文700字

      時(shí)間:2021-06-16 16:25:20 敘事作文 我要投稿

      黑板上的記憶作文700字(精選24篇)

        在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的黑板上的記憶作文700字(精選24篇),希望對大家有所幫助。

      黑板上的記憶作文700字(精選24篇)

        黑板上的記憶作文700字 篇1

        從上學(xué)開始,就記住了教室前有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子,那最愿意定格的鏡頭,一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了。

        “老師,您看我得的綠葉卡”“老師我也有”“老師我的……”看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)興奮地把綠葉卡交到老師手里,老師高興的目光,我羨慕極了。

        隨后,老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。說:“這是咱們班同學(xué)為咱們班贏得的榮譽(yù)。”我坐在座位上,幻想這些綠葉卡中有我的功勞。我下定決心,我一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望。

        于是,我更加注意我的行為。每天把校服穿得整整齊齊,校牌也戴得很規(guī)范,每天上下樓靠右行。終于有一天,我被校長叫住了,給了我一張綠葉卡。我高興的深深地給校長咀了一個(gè)九十度躬,便疾步向教室走去。我想:我終于做到了,老師一定很高興吧!這下,我們班級的榮譽(yù)中有我的功勞了。

        我坐在座位上,小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來,仔細(xì)的端詳著。這張綠葉卡上有校長的簽名!說明校長認(rèn)可我是一個(gè)文明的學(xué)生。∵@時(shí)我更高興了起來。

        不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)這張小卡片的最下面有一行字,上面寫著“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句名言。使我頓悟到,班級的名譽(yù)對我們每個(gè)人來說都是有責(zé)任的,所以得綠葉卡是理所應(yīng)當(dāng)?shù),只是代表我已?jīng)做得很好。所以我坦然的正視這片綠葉卡,沒有驕傲,爭取下次再得。我把綠葉卡交給了老師,老師給了我鼓勵(lì)的笑,并把它貼在了黑板上,我心里美滋滋的。

        從那次起不管做什么事,只要我想放棄,我就看看這張綠葉卡,它能給我繼續(xù)做下去的力量;當(dāng)我做事情驕傲?xí)r,我就想想這張綠葉卡上的話,讓我坦然的正視;當(dāng)我被老師批評時(shí),我就會想起這張綠葉卡,讓我有信心繼續(xù)為班級做貢獻(xiàn)。

        這張綠葉卡,便成了黑板上我最深的記憶。

        黑板上的記憶作文700字 篇2

        輕輕的我走了,正如我輕輕地來;我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。

        該走了,該帶著我彩虹般的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天崖、去海角,追隨我彩虹般的夢……

        一年又一年,黑板空了又滿,滿了又空。而時(shí)光你能夠拭去的只是字跡,那份師生情早已溶于血,記于心。帶著黑板上的記憶,思緒翻飛到了小學(xué)……

        斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體,手摸黑板只感一片凹凸不平,這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        黑板上,有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句;有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式;有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風(fēng)情的語句;也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……

        黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì);也有考試后“家長會”上父母鞭策的話語;有一葉輕舟載著的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。

        黑板,在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。

        還記得自信的走上講臺,洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧;還記得評選班干部和“三好”時(shí)的激昂;還記得老師們那番語重心長……

        如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。

        望著那塊黑板,美好的小學(xué)時(shí)光,化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了;又滿了,又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭,是時(shí)候該離開了。

        輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩…

        黑板上的記憶作文700字 篇3

        那一節(jié)是小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課,那時(shí)候剛學(xué)尺規(guī)作圖。老師叫我們用尺子在草稿本上畫一個(gè)邊長為5cm的正方形。每個(gè)人都在自己的小草稿本上畫了一個(gè)。5cm說起來小,但是在那本子上占了很大的地方。老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去示范,畫一個(gè)5cm的正方形。畫完之后,我們小朋友在下面嘲笑著說:這哪里有5cm呀,那么。±蠋熜α诵,說,這就是有5cm,知道為什么看上去那么小嗎?

        班上起了小小的議論聲,有人說是因?yàn)榉酃P太粗了,顯得小。有人說是因?yàn)槌咦訅牧,是亂畫的。老師示意我們靜下來,她說:“你們看阿,同樣是5cm大的正方形,為什么黑板上的就那么小呢?因?yàn)槟阍诒咀由袭嫷臅r(shí)候,正方形幾乎占據(jù)了一面的紙。但是在黑板上,正方形跟黑板比起來是多么渺小,所以,同樣大的正方形在黑板上就顯得特別小!

        這件小事在當(dāng)時(shí)看來僅是一件無關(guān)緊要的課堂小插曲?墒乾F(xiàn)在看來,卻別有一番風(fēng)味和寓意。

        我們的心胸就好似一副畫板,所遇到的困難就好像是那個(gè)正方形。當(dāng)你心胸寬廣,不論遇到什么困難都像一根小刺,你既可以包容它,也可以將它拔去,對你來說不痛不癢,因?yàn)槟抢щy比起你開闊的胸襟是那樣渺小。當(dāng)你心胸狹隘,一點(diǎn)小困難對你來說都像個(gè)巨大的屏障,阻礙著你前進(jìn)的步伐,你無法跨越它,更無法沖破它。它讓你覺著生不如死,因?yàn)槟且稽c(diǎn)的困難就幾乎占據(jù)了你整顆心。你無法不去在意。

        放開心胸吧,朋友。你會得到你無法想象的快樂,因?yàn)閷δ銇碚f任何困難都只是一個(gè)挑戰(zhàn),用來補(bǔ)充和完善自己。不要害怕,哪怕不及他人的碩果累累,只要曾經(jīng)努力過,就一定會到達(dá)成功的彼岸,成為綻放在世界另一端的奇葩。

        黑板上的記憶作文700字 篇4

        教室里有兩塊黑板,一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字,那些數(shù)字是黑板上的記憶,也是我腦海中深刻的記憶。

        小學(xué)的事情很多都記不太清了,不過我對教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后,老師都會要求我們轉(zhuǎn)過身子,然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定,只有我們?nèi)甲x完了,我們才能背上自己的小書包放學(xué)回家。

        黑板上的數(shù)字,在每日下午的朗讀中,在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字,還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。

        老師個(gè)子不高,可以說有點(diǎn)矮,并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚,總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候,老師特意還用上了不同顏色的粉筆,這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。

        猶記第一天,在我們放學(xué)后,老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候,同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字,我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起,此后每天放學(xué)的時(shí)候,老師就都會讓我們讀上一遍。

        在這之前,班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字,但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀,班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識了這些數(shù)字了。

        黑板上這些彩色的數(shù)字,總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師,也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。

        黑板上的記憶作文700字 篇5

        普通的黑板,不會讓我注意,只有掛在教室門旁的那塊,才著實(shí)讓我著迷。

        很多人都覺得,黑板很平常,也沒什么稀奇的,確實(shí)如此,但這塊黑板,在我眼中卻與眾不同。

        或許,是因?yàn)樗休d著我的回憶。

        那天,你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家,誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來,“老師,我,因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富!”這時(shí),有另一位同學(xué)站起來大聲說道:“不好,這也太庸俗了吧!我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂,修得一身本領(lǐng)!边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下,便有另一位同學(xué)站起來反對,各有各的理由,誰也沒有退讓。

        這時(shí),你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢說道:“同學(xué)們都很聰明,能把問題想得這么深。現(xiàn)在大致分為兩派,各有千秋,所以我來總結(jié)一下,要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f錯(cuò),以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán),取得財(cái)富,正是這種追求,才造就了他們帝王霸業(yè)。只是,重要的一點(diǎn),無論在什么時(shí)候,都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心,與大自然親近,遠(yuǎn)離鬧市,與書為伴,遠(yuǎn)離朝廷的黑暗,當(dāng)修得一身本領(lǐng),可以去外面的世界一展身手,也可以繼續(xù)追求更高的境界,但必須記住一點(diǎn),只是遠(yuǎn)離鬧市,永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好,現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”

        這塊黑板,記載著知識、快樂、人生哲理,我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了,要離開這座城市了,我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說不出話來,您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上,寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。

        這份刻在黑板上,也刻在班級每個(gè)人心中的記憶,永遠(yuǎn)讓我難忘!

        黑板上的記憶作文700字 篇6

        望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板,似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看,考試前老是寫的那八個(gè)字的痕跡還依稀可見。就是那八個(gè)鏗鏘有力的大字,讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì),誠實(shí)守信。

        那四個(gè)字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時(shí)間已經(jīng)過半,周圍的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋頭休息,此時(shí)我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去,仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中,我看見了那四個(gè)字,瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束,確定沒有錯(cuò)題后,我把考卷交給了監(jiān)考老師,心中無比驕傲。

        那四個(gè)字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時(shí)間已經(jīng)過去三分之二,我仍遵循著老師寫的那前四個(gè)字,卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒,顯得如此格格不入。這時(shí)聽到一陣小聲的討論,似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時(shí),那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著,假如寫了上去也許還能對,不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢?那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了,那道題前的劃線處依然是空白的,卻白的如此純潔、美麗。

        當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個(gè)字時(shí),我們正在嬉笑打鬧,絲毫不在意老師寫的是什么?衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍,直到最近我才發(fā)現(xiàn),考試時(shí)那不變的八個(gè)字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了,于是,我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。

        黑板上那八個(gè)字,早已烙在心頭,它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺,必將讓我牢記一輩子。

        黑板上的記憶作文700字 篇7

        黑板,在默默無言中守護(hù)我們成長,用漆黑而又堅(jiān)實(shí)的后背,為我們的進(jìn)步鋪路。

        還曾記得,黑板猶如一位才高八斗的老者,在講臺上默默付出,老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘,讓知識在我們腦海中結(jié)出豐碩的果實(shí),

        它帶給我們的除了才華,更有喜怒哀樂。黑板前,總有老師的喝罵聲,總有同學(xué)們的歡笑聲,那朗朗書聲總會縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級的事兒了,我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。

        那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,范老師在講臺上枯燥無味地講著射線、直線與線段,教我們?nèi)绾螀^(qū)分它們?赡切┖脛(dòng)的同學(xué)又怎么會閑著呢?每當(dāng)范老師轉(zhuǎn)過身時(shí),便在老師身后搞小動(dòng)作,我的同桌就是他們中的一位。范老師轉(zhuǎn)過頭去面朝黑板,正畫著一條射線,聽到我們的輕笑聲回過頭,一臉嚴(yán)肅地盯著我們。她越是嚴(yán)肅,我們越是想笑。終于,我的同桌忍不住了,“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的這一聲輕笑,所有人都忍不住了,不由得開懷大笑。老師鐵青著臉,叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了,大家都惴惴不安,生怕下一個(gè)會是自己。范老師手指著黑板上的射線,緩緩開口:“叫什么名字!”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的,又叫他大聲點(diǎn),我的同桌大聲地說出了他的名字。頓時(shí),寂靜許久的教室又被笑聲充溢了,滿教室都是笑聲,就連一向嚴(yán)肅的范老師都綻開了笑靨,平日里調(diào)皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。

        我的同桌一臉懵,忙問我發(fā)生了什么,我一邊捂著肚子,一邊笑著告訴他:“老師讓你說射線的名字,沒叫你說自己的名字!”說到這里,后面的話全被笑聲代替了。

        黑板,那些鮮紅的獎(jiǎng)狀,灑脫的“100”,不正是對你最好的歌頌與贊揚(yáng)嗎?

        黑板上的記憶作文700字 篇8

        黑板,是從小到大陪著我們成長的好朋友,學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師,教會我們數(shù)不清的知識。

        黑板上記載著悠久的歷史,讓我們了解了古人的才華、生活和智慧,以及戰(zhàn)爭的殘酷;黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫;黑板上有動(dòng)聽的音符讓我們學(xué)會了唱歌;黑板上有奇妙的數(shù)學(xué),讓我們學(xué)會了計(jì)算、思考和推理……

        黑板,帶給我們的不只有知識,還帶給了我們美好的回憶。一次班會上,老師在黑板上寫了“朋友”兩個(gè)字,老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心,學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下,我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來,讓我的那些有趣的回憶更加深刻。

        黑板給了我勇氣,記得以前,選“三好學(xué)生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次,老師叫我去參加競選“班長”,我寫好了稿子上去演講完后,開始投票了,幾秒種后,黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了,最后定格在了26票,從沒有1票到26票,我看著黑板,他也看著我,仿佛在向我微笑,還說著“好樣的,孩子”。從那時(shí)起,我就有了信心。

        到了現(xiàn)在,我又一次去競選班長,老師在黑板上畫著“正”字,當(dāng)票投完以后,我有六個(gè)正字,全班第二,成功了,我選上了班長,那一刻我興奮又激動(dòng)。

        黑板帶給我們太多太多的回憶,他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板,我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮,心情頓時(shí)明朗起來。

        黑板上的記憶作文700字 篇9

        畢業(yè)那天,朦朧對著那塊黑板最后一句告別:“感謝你,一路陪伴我,做我的點(diǎn)燈人,做我的夢想指引者!彪鼥V的思緒回到了開學(xué)那天……

        那天,朦朧歸校,校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲,教室的黑板上空空如也,朦朧望著興奮的同學(xué),默默地找了一個(gè)角落坐了下來,她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生,上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí),同學(xué)們都以驚異的目光看著她,在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。

        “同學(xué)們,坐好了”班主任沐老師來了,“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑!彪鼥V一邊思考著這句話的意思,一邊將它記在了書本上。

        一天上著數(shù)學(xué)課,朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺的牽牛花,“朦朧!”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂,“上來把這道題解出來,”朦朧跌跌撞撞地走了上去,她前半節(jié)課根本沒有聽,來到講臺上,她拿起粉筆,看著黑板,越看越覺得,這塊黑板在對她微笑,她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑。”她把之前學(xué)過的知識在腦海里回想了一遍,終于將自己認(rèn)為簡便、最有效的方法寫在了黑板上,方法還不止一種,老師表揚(yáng)了她,夸她思維敏捷。下課,她來到黑板前,輕輕地說:“你是上帝派來拯救我的天使嗎?”冥冥之中,聽到了黑板對朦朧說:“你是天空中最亮的一顆星,我就是那個(gè)讓你不墮落,不再昏暗的指路人!

        從那以后,朦朧變得自信了,她開始和同學(xué)們說話了,開始變得愛這個(gè)大千世界的生靈萬物。

        黑板上的記憶作文700字 篇10

        在我的記憶里,教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域,每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題,讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個(gè)區(qū)域,久久不曾移開。

        這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題,同學(xué)們都會不自覺地看黑板,甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做,而老師也會笑呵呵地來到教室,給我們出一道題。

        一天,我們幾個(gè)同學(xué)正在一起討論一道題,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布:“從今天起,由于同學(xué)們進(jìn)入高段,而各科老師也需要用黑板,我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學(xué)可以來找我,我再出一些題給他做”。

        話音剛落,教室里一片哄鬧,有的`人疑惑不解;有的人大叫著:“不,老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目,同學(xué)們心里都空蕩蕩的。

        雖然老師也不時(shí)出一些題目給我們抄在紙上做,但大家卻少了之前的興致勃勃。

        幾個(gè)月后,期末檢測完,我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前,我無意回頭望了一眼黑板,突然覺得它就像一個(gè)冷靜沉著的老爺爺一樣,見證了我們的成長,親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時(shí)間中,又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板,仿佛聽見它在和我說:“再見,孩子!

        我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮,但時(shí)間一長,這習(xí)慣已深入我們的生活,深入我們的靈魂。

        我們無法讓歲月停止流逝,也無法減少時(shí)間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板,但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。

        黑板上的記憶作文700字 篇11

        潔白的粉筆,在你的手下?lián)]舞,在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡,聚集在一起,成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。

        還記的那時(shí),我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了,可被老師批評的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變,我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜,我立即向媽媽提出了要?bào)書法班的想法,而媽媽也很支持我,沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí),看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字,活靈活現(xiàn),像一只只在黑板上跳躍的精靈,不得不說我被那幾字所震撼了,媽媽看了看我的眼神,一下就明白了我的決定。

        于是我就跟著這位老師學(xué)書法,剛開始由于不認(rèn)識老師,所以有些緊張,寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我,在旁邊一直跟我說:放松,不要緊張,你的話仿佛有魔力一般,我竟然放松下來了,字也比剛才好看一些了,但還有些慘不忍睹,字還歪歪扭扭的,寫出來的筆畫,像毛毛蟲一樣,可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字,我就下定決心要超越他們,而這也成為了我的動(dòng)力。

        終于一日一日的練習(xí),我的字從丑小鴨變成了白天鵝,令我感到無比的自豪。

        而受到了你的鼓舞,我也成功的的考入了中級,雖然考入了中級,但我還是不掉以輕心,而你也不停的幫助我。

        一筆一劃,黑板上的字不斷的變化著,本想著和你走完初三,可你卻悄無聲息的離開了,不光是我,還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白,讓我有些不適應(yīng),那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。

        我拿起屬于你的粉筆,在屬于你的黑板上寫字,那一剎那,我仿佛看到了你,也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴,緩緩流過我的眼前。

        時(shí)光的飛逝,歲月的輪轉(zhuǎn),帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間,但帶不走那黑板上永恒的記憶。

        黑板上的記憶作文700字 篇12

        它,是我們在美好的學(xué)習(xí)、成長的道路上最忠實(shí)的朋友之一,它用一如既往的冷靜,凝視著漸漸長大的我們。沒錯(cuò),它,就是黑板。

        黑板,給我?guī)砹擞挚滔铝硕嗝疵篮玫幕貞。它像一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣,把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們,我們心中便充滿了溫馨,猶如和它結(jié)伴歸故里――學(xué)校。

        上個(gè)月的數(shù)學(xué)課,仍像一場電影,我一遍又一遍地回放著,忍俊不禁。

        那節(jié)數(shù)學(xué)課,簡直可以爆笑全校了!我們的數(shù)學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)上黑板來做題,其他人就在下面快速完成任務(wù),再等在黑板上做的同學(xué)完成。

        我正埋頭苦干,突然班級里發(fā)出一陣爆笑,我定睛一看,原來是小施同學(xué)在做一題分?jǐn)?shù)簡算時(shí),把題目也抄錯(cuò)了,所以做出來錯(cuò)得離譜。

        見他一臉不知所措,我也笑得肚子疼,他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數(shù),又重新寫上了,還在黑板上仔細(xì)地算著。黑板似乎也因?yàn)樗拇中纳鷼饬,就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的,笑得花枝亂顫……

        小施終于發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤,把題目改正后,又開始算了起來,可黑板偏不讓他做對,這一遍他依然做得一塌糊涂。

        最后還是數(shù)學(xué)老師親自上陣,才把黑板這位“老頑童”給鎮(zhèn)壓住。

        黑板雖調(diào)皮,卻又像一位慈祥的長者,默默地奉獻(xiàn)著。

        有一次我們組掃地,掃完時(shí)挺早,根本不想回家。我們便拿起粉筆,在黑板上寫下我們的個(gè)性簽名和心里想說的話,對黑板傾訴著我們的愛,我們的煩惱,更多的是對學(xué)校的熱愛,黑板則在一旁慈愛地看著我們玩耍……

        黑板呵,你見證了我們幾年的成長經(jīng)歷,除了你,誰更了解我們?

        黑板上的記憶作文700字 篇13

        也許,你的記憶,會隨著時(shí)間破碎;但我的記憶,會永遠(yuǎn)的印在我青春的黑板上。

        永遠(yuǎn)不會忘記我剛進(jìn)校的那天。提著大包小包的東西,匆匆地放回寢室。告別了爸媽,走進(jìn)那間陌生的教室,面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下,班主任老師就走了進(jìn)來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹,但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個(gè)大字——緣來一家人。漸漸地,上面的名字越來越多,有我從來沒見過的,有我小學(xué)同學(xué)的,有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個(gè),才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。

        目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個(gè)字。這節(jié)語文課評講上周的周記。周記里,我傾訴,更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱:入學(xué)考試,上課狀態(tài),生活等等。我本以為老師只會給我打一個(gè)分?jǐn)?shù),但我錯(cuò)了。我得到了半篇老師寫給我的評語,其實(shí)應(yīng)該是鼓勵(lì)。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的記憶,似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。

        初一下學(xué)期的期末,盼了很久,等你擁抱到它的時(shí)候,才知道現(xiàn)實(shí)與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變,還似乎更沉重了了些。考得好的同學(xué)沒多興奮,考得不好的同學(xué)對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了,走進(jìn)教室,目光也就帶在了黑板上。以往,它只是一次普通的暑假作業(yè),但這次,它代表了我那些美好的記憶:曾經(jīng)的歡笑,別人的關(guān)懷,跌倒時(shí)的鼓勵(lì),從自卑到自信,成績的提升……一點(diǎn)一滴,全都融入進(jìn)這個(gè)黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。

        黑板上的記憶,記錄下了我整個(gè)青春。就算我告別了黑板,告別了青春,它永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一道風(fēng)景。

        黑板上的記憶作文700字 篇14

        小時(shí)候,媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長,小黑板也漸漸變大,我在黑板上學(xué)到的東西,也越來越多。

        我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中,我依然如此。當(dāng)然,我最喜歡的老師,自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。

        羅老比較高,有點(diǎn)瘦,戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常!皧A敘夾議”,總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí),我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后,便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓,畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑,最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前,先打量打量這塊黑板的大小,手在空中微微繞了繞。片刻,羅老手一抖,一拉,粉筆在他的掌控下,舞出了一條優(yōu)美的弧線,最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子,將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然,完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板,卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴,看著圓驚呆了。羅老頓了一下,又來到另一塊黑板前,一氣呵成,一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了,以至于都忘記了鼓掌,片刻后,教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手,謙虛的說:“沒什么,沒什么”。

        整個(gè)一周,大家都在議論羅老這手“絕技”,對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的,羅老只是淡淡的回答道:“熟能生巧”。

        我細(xì)細(xì)品味這句話,忽然間豁然開朗。不是嗎?在學(xué)習(xí)生活中,何嘗不需要多練習(xí)呢?

        時(shí)間飛逝,羅老很少再秀出他這手“絕技”,但在我們心中,卻早已印下了深刻的印記。

        黑板上的記憶,很多;然而,能真正印在我心上的,卻很少。

        黑板上的記憶作文700字 篇15

        總有那抹綠色讓空了又滿,滿了又空;總有那抹綠色充滿了我們學(xué)生時(shí)代的記憶;總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的,它承載了許多,是知識、是感動(dòng)、是班會時(shí)的亮點(diǎn)、是……

        一次暑假,偶有機(jī)會可以回到自己的母校,約好了小學(xué)同學(xué),大家聚在校門口,等進(jìn)入母校的校園。

        進(jìn)入了校園,一切都沒有改變,還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢,花壇里依然種滿了各種花,爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上,校訓(xùn)也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……

        慢慢的最后的才進(jìn)入了自己六年級時(shí)的那個(gè)班級,大家都找到以前屬于自己的位置,坐下來,似乎又找到了小學(xué)時(shí)的課堂,還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是,不約而同地都走到了黑板前,回憶起了老師在黑板前講課的樣子:語文老師與完美、和諧的字體,數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題,英語老師與排排工整的英文。

        但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計(jì)時(shí)的牌子,它倒數(shù)著我們離開這學(xué)校的時(shí)間,于是大家都希望時(shí)間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里,是這個(gè)黑板讓我們落淚,讓我們不舍,每一個(gè)人都上前去寫自己的畢業(yè)感言,大大小小的字寫滿了一黑板,寫出的都是對這個(gè)學(xué)校的留戀與不舍。

        如今細(xì)細(xì)的看著這塊曾經(jīng)寫下了我們誓言的這塊黑板,頂上似乎還留有淺淺的印記,大家都在討論那時(shí)我們都在黑板寫下了什么,于是拿起粉筆,在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒,這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子,滿滿的承載著我們涂鴉的東西。

        黑板上記載了許許多多,那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語,是感動(dòng)與落淚。

        它、譜寫了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛!

        黑板上的記憶作文700字 篇16

        普遍的黑板上有著我深刻的記憶,每次看到那塊黑中帶黃的黑,就勾起我悲傷的回憶,許多事我己淡忘,但是這件事唯獨(dú)記憶猶新。

        這一天早上,我像往常一樣漫不經(jīng)心走進(jìn)教室,放下沉甸甸的書包,就去操場上玩了。我們班的人見我一來,就趕緊圍過來,向我炫耀他們的悠悠球,我只能勉強(qiáng)笑笑,其實(shí)在我心里一點(diǎn)也不喜歡悠悠球,但我更討厭這些愛炫耀的人。于是我向四周望了望,看見那些惡作劇大王正聚在一起,討論什么。我很好奇,就跟過去想聽一下,但他們說得太模糊了,我只能隱隱約約聽到“黑板”這二個(gè)字,于是開始猜測是不是與黑板有。

        回到教室里,我看著普通又普通,熟悉又熟悉的黑板,看不出什么問題。我?guī)е鴳岩傻男那槎冗^了無聊的上午。在中午的時(shí)候,我還像往常一樣去找惡作劇大王一起玩,可是在操場上一個(gè)人的影子都沒有,東找西找,終于功夫不負(fù)有心人,讓我在講臺上找到了他們。因?yàn)槭侵形,老師不在,所以教室是我們的天下,他們拿著粉筆在黑板寫著什么,我一看上面竟寫著“誰看了就喜歡大肥豬”。我本想瞞天過海,偷偷溜走,還是被他們發(fā)現(xiàn)了,于是他們就開始起哄宣傳謠言,說我喜歡大肥豬這類話,我氣得肚子差點(diǎn)爆炸,于是我也反功,在黑板上畫了一頭豬,還說是馮浩(那個(gè)寫的人),馮浩見了也在黑板上寫,我見了也加一句。你一句,我一句,不知過了多久黑板上密密麻麻的一片。剛好上課了,老師走進(jìn)教室看到了我們的杰作,口水像雨點(diǎn)般滴落到我們臉上,還有一套又一套教訓(xùn),罵得狗血淋頭,我們都不敢抬頭,一聲不吭。

        這是我第一次被老師這樣狠心罵,那天心里滿不好受,飯也吃不香了,我暗暗對自己說,下次再也不敢了。

        有時(shí),留在黑板上的記憶也是很苦澀的。

        黑板上的記憶作文700字 篇17

        黑板,大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫,我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎?有,肯定有!

        幼兒園時(shí),老師告訴我們這是“黑板”,可大家都不同意,因?yàn)樗念伾前l(fā)綠的。老師沒有解釋什么,而是用粉筆在上面畫畫寫字,教我們認(rèn)識數(shù)字……那時(shí),我對黑板記憶是:一個(gè)用來寫字畫畫的板子。

        小學(xué)時(shí),老師們在黑板上寫的內(nèi)容多了許多。我對黑板的認(rèn)識也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點(diǎn)”,對于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時(shí),我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小,卻被人人稱道,贊美它的無私奉獻(xiàn)。可黑板,雖然堅(jiān)硬,卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎?粉筆沒了黑板,雖然還可以在地面上弛騁,但卻失去了在黑板上書寫時(shí)的威風(fēng)。黑板沒了粉筆,似乎也沒有用武之地了。我對自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜,卻忽略了一項(xiàng)重要的東西。

        記得二年級時(shí),我寫了一篇日記,結(jié)尾處是這樣一句話:“我的許多知識,都是從黑板上學(xué)來的!”媽媽看了后,對我說:“孩子,你的確從黑板上學(xué)到了不少知識,但這些知識是從哪兒來的,是誰寫在黑板上的呢?”“老師寫的!”我說!罢媛斆!”媽媽笑著對我說。

        現(xiàn)在回想起來,媽媽其實(shí)是告訴我,黑板上凝結(jié)的是老師的汗水,是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里!

        日復(fù)一日,年復(fù)一年,黑板上的記憶留下,抹去,留下,又抹去……唯一不變的,是老師那辛勤的汗水!黑板上的記憶,將永遠(yuǎn)留在我的腦海中!

        黑板上的記憶作文700字 篇18

        老師像蠟燭,燃燒自己照亮了我們,奉獻(xiàn)畢生的精力,只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫,留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。

        六年級時(shí),教我們語文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發(fā),矮小消瘦的身板,一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里,顫顫巍巍地走上講臺,接著用洪亮的聲音介紹自己。

        最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上,那是一個(gè)炎熱的夏季,太陽無情地把火辣的光芒撒進(jìn)教室。您正在黑板上認(rèn)真地書寫板書,踮起腳,蒼老的手緊緊地握住粉筆,一筆一劃,仔仔細(xì)細(xì)地書寫每一個(gè)字。夏日的驕陽似火般地火烤著您,不久您的額頭泌出了

        細(xì)細(xì)的汗珠。您想用手擦拭,卻不想一下子失去重心。您差點(diǎn)擦倒的一個(gè)瞬間,大伙都驚呆了,有幾位同學(xué)急忙想去扶你。

        好在您急忙用左手撐著黑板,終于沒有摔倒;仡^微笑地向大家解釋:“沒事,我們繼續(xù)!蹦瓦@樣,左手撐著黑板,右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起,瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板,一刻也不松懈。似乎拼盡了全力,您終于書寫完了板書。

        這時(shí),我們看見那被反復(fù)擦拭的,早已白跡斑斑的黑板上,留下了一個(gè)碩大的,清晰的,過日不忘的掌印。它是那么明顯,以至于久久縈繞于我的腦海。

        同學(xué)們幾次向您反應(yīng),您不寫板書,您報(bào)我們聽就行!“您卻執(zhí)著地說:我寫了四十年板書,我還要繼續(xù)寫,再為祖國寫出新一代的人才!”

        往后的日子,您每次都堅(jiān)持寫板書,不論寒冬炎夏。而每一堂課后,黑板上都留下您深深的掌印。

        盡管您只教了我們一年,但您那種敬業(yè),執(zhí)著的教師精神卻時(shí)刻感慨著我們。我們都會記住您,寫給我們這一黑板的記憶,這一黑板的愛。

        黑板上的記憶作文700字 篇19

        我最喜歡聽的聲音就是老師在黑板上寫板書時(shí)“沙沙”聲。在黑板上,給我留下了太多太多的回憶。

        還是在五年級的時(shí)候,我最喜歡的就是語文老師——席老師了。她又善良又溫和,對我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時(shí),也會時(shí)不時(shí)地幽默幾句。有一次她在寫板書時(shí)把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發(fā)言的機(jī)會就高高舉起了手。席老師親切地說“倪妮,怎么了?”我自豪地說:“老師,你的‘及’寫錯(cuò)了!比嗤瑢W(xué)頓時(shí)笑出聲來。席老師笑容燦爛的說:“你再看看我這上面寫的是什么題目?找錯(cuò),如果沒有錯(cuò)誤同學(xué)們怎么找。俊蔽也缓靡馑嫉刈讼聛。可是這件事并沒有讓我厭倦語文,反而讓我對語文更加感興趣。

        還有一位老師,她是我們的英語老師,連續(xù)教了我們?nèi),和我們關(guān)系十分友好,我更是和她十分有共同語言。她上課時(shí),非常喜歡和我們講西方人的故事,還會時(shí)不時(shí)在黑板上畫上插圖,使我們更加明了地理解并消化知識。她的字是純正的英式寫法,看她在黑板上寫下靈動(dòng)的如蝴蝶精靈般的單詞字母,真是一大享受。這也是我為什么會在五年級學(xué)好英語的原因。

        我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)溫和的女老師。因?yàn)樗偸钦加梦覀冃g(shù)科的時(shí)間,所以我們對她的印象一直不好,但是她對我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活,她還抽時(shí)間在班級里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說是比賽,但是我們每個(gè)人都自己包自己的。最后,收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節(jié),是我最難忘的端午節(jié)。

        我的五年級,留在黑板上的記憶太多太多,而更多的,是對老師的思念,對五年級快樂時(shí)光的懷念。

        黑板上的記憶作文700字 篇20

        初一初二就這樣逝去了。兩年來,我們的教室不曾改變,那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰,每當(dāng)我走近那塊黑板,總覺得它像一扇門,門里有著我們難以忘懷的故事。于是,那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……

        我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦,那是老師的字跡。記得,那次老師生病,失去嚴(yán)師管制的我們,便原形畢露了。自習(xí)課上,我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來,各顯神通。老師果然了解我們,在我們調(diào)皮了一天后,黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后,我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動(dòng),不愿讓老師傷心吧。

        我看見了一黑板的祝福。哦,那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次,三位同學(xué)的生日恰在同一天,于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中,有清新整齊的字跡,有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬,也有漂亮飄逸的字跡,但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球,但有大家自制的賀卡;沒有美味的蛋糕,卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的,但卻是最溫暖的,它在我們記憶的森林里常青。

        我看見了一幅美麗的圖畫。哦,那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思,甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間,將自己的奇思妙想揮灑在黑板上,為我們的教室增添了不一樣的色彩。

        我還看見許多的粉筆字,它們都在我的心靈上刺繡……

        記憶里總會隱藏別樣的溫暖,黑板上總會有難以磨滅的記憶?傆X得黑板越來越厚,是否是填塞了太多記憶的緣故呢?

        黑板上的記憶作文700字 篇21

        七月的校園,空無一人。

        風(fēng)兒輕輕撫過樹梢,不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴,宛然一部大型交響樂,在校園中回蕩。

        走進(jìn)教室,第一眼看到的,是黑板。

        回憶,如潮水翻涌而來……

        午后,強(qiáng)烈的太陽光照著我的書桌,刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么,不時(shí)絮絮叨叨地說著,本就昏昏欲睡的我,在“雙重催眠”下打起盹來。

        “張景媛!”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰?我抬起睡意朦朧的眼皮,向上一看,看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師!我頓時(shí)嚇醒了。他瞪著我說:“你去,把這道題再給我講一遍!”我站在講臺上,看看密密麻麻的板書,又看看臉色黑如包公的老師,一臉茫然。他終于嘆口氣:“你下去吧,下課到我辦公室去!”

        四月,是板報(bào)節(jié)。

        后排的桌子上,擺滿了五顏六色的顏料。

        我拿起畫筆,蘸上紅顏料,準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完,一轉(zhuǎn)身,不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上,格外顯眼。我大驚,連忙對她說:“對不起對不起,我不是故意的……要不我賠你一件吧!”她低頭看看自己的衣服,笑了:“不用,沒事,你看,這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”?多好玩!”我看著她臉上燦爛的笑,也不由得哈哈大笑起來……

        謝謝你的寬容,我的好朋友。

        “!钡匾宦,手機(jī)響了起來,我按掉手機(jī),環(huán)顧四周,一切,似乎還是昨天。

        走出教室,站在走廊上,盡情地迎著溫暖的陽光。

        歲月流逝,這一塊黑板承載了太多太多,它見證了我的淚水,也見證了我最溫暖的笑,它是我心中美好的回憶。無論如何,我都會帶著記憶,一路走下去。

        黑板上的記憶作文700字 篇22

        黑板,最普通的一件物品,陪伴我們數(shù)載,傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了,是初中的最后一年了,也是時(shí)候告別初中生活,告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。

        三年來,我們從一塊黑板變成了三塊黑板,由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。

        一塊黑板,兩個(gè)人在一座,共四排,這是初一時(shí),座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字,漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉,但看到一個(gè)字,就會想想老師的一句話,一道題,初一的黑板,布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校,懷揣著憧憬的記憶。

        三塊黑板,六個(gè)人一個(gè)小組,繞著教室一周,每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡,不再有那么多大大小小的坑,擦黑板時(shí),往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音,書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音,初二的黑板,布滿了同學(xué)的記憶。第二年,記載著努力的記憶。

        三塊黑板,其中一塊可以打開,變成大屏幕。仍是六人一組,繞著教室一周,因?yàn)闀r(shí)間還沒來得太久,而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶,黑板上又會布滿各種印記,但是,時(shí)間踏出教室門,我們也會踏出教室的門,不再回來。伏到黑板上,陽光把印記照得閃閃發(fā)亮,仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時(shí)發(fā)出的沙沙聲,看見黑板上清晰的字跡。最后一年,留下的是離別的記憶。

        又是一年的離別季,學(xué)校里,教室里,都存載著我的記憶,和老師,和同學(xué),和這所學(xué)校的記憶。

        黑板上的印記,是時(shí)光留下的印記,是友情的留下的記憶,是責(zé)任留下的記憶,是感動(dòng)留下的記憶,是歡樂留下的記憶,也是我們留下的記憶,初中最后的記憶。

        黑板上的記憶作文700字 篇23

        記憶會像一片落葉,時(shí)不時(shí)漂浮在我眼里,嘴角上揚(yáng),嘴里說道:記憶別走!

        那只是一個(gè)普通的黑板,普通地不能再普通的黑板。與平常一樣,是粗糙的,是有凹凸的,還是有字跡未掉的粉筆灰!多么普通的一個(gè)黑板,求滿載著我深深的記憶!

        又一次獨(dú)自回到熟悉的教室,氣體、心情、構(gòu)造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我,這是當(dāng)年的教室嗎?課桌早已換成嶄新的,鐵皮柜依舊,名字早已不再是當(dāng)年的名字,家庭也不再是當(dāng)年的家庭,電火石,籃球,青春不見了,人也不見了!只有黑板依舊!

        走上講臺,用手輕輕觸摸著黑板的表面,是有粗糙的,有凹凸的,還是有粉筆灰的!輕輕滑動(dòng),觸摸,如同一位多久不見的老朋友一般,確實(shí)挺老了!畢竟陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板,雖然是黑漆漆的,但是上面有畫!我在第一次來到這兒時(shí)寫下的名字,我在幫助同學(xué)輔導(dǎo)時(shí)的字跡,我在上課時(shí)做精彩演講時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一模一樣,字跡清晰,依然在那兒空空的,拍掉了所有粉筆灰的黑板上!是那樣愜意,舒適呀!是那樣向往而又膽怯呀!清風(fēng)拂去,又是美好的季節(jié),普通的教室里滿是溫馨,一個(gè)個(gè)的老師們當(dāng)年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點(diǎn)點(diǎn)青春,字跡不見了,痕跡卻依然清晰!老師們呢?也都老了不少了吧!雖然粉筆灰沒有留在黑板上,但卻深在我的腦海里!但那只是記憶!

        當(dāng)年的兄弟,老師!不要忘了當(dāng)年的黑板,不要忘了當(dāng)年的誓言,是正確的!只有這樣,你才會真正的回到過去,平常生活,更加努力!那是我們的記憶,黑板上的記憶,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶!

        落葉總會歸根,望著眼前的黑板,是一張臉,一幅畫,一句句話語,一聲聲問候,一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷那都是記憶!

        黑板上的記憶作文700字 篇24

        坐在教室里,看著黑板上那蒼勁有力的板書,我仿佛又回到了兩年前。

        期末考試的前幾天,我們的班主任董老師走進(jìn)教室,伴隨著一聲上課,我的心怦怦直跳,我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了,如果看不見黑板上的字怎么辦?上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷,老師可要批評我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí),董老師看了我一眼,慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了?床磺遄,也就回答不出來問題,董老師一定會看穿的。我的心又揪起來了,手在心里畫十字,眼睛緊緊盯著老師的右手,哇!董老師寫的字又大又有力,連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦,可轉(zhuǎn)念一想,不對!昨天董老師生病剛好啊。

        這讓我想起昨天的事:昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過,可董老師還遲遲沒來,我們覺得很奇怪,董老師每天都是早早就到校的,今天這是怎么了?咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近不一會兒,董老師出現(xiàn)在我們的眼前,噓!底下一陣竊竊私語,只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫,還不時(shí)的打哈欠。原來,董老師重感冒,昨晚又沒睡好,為了不影響上課,她還是堅(jiān)持來上課了。昨天那節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真!沒有人講話也沒有人走神,大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里,我心里一震,我清楚的記得昨天董老師板書時(shí),不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是?

        一年后的一天,我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事,證實(shí)了我的猜想,她那天看了我一眼,已經(jīng)猜到我沒戴眼睛,為了不揭穿我,她故意用力寫大字,好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí),我的眼睛早就濕潤了!

        每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí),我都會想起黑板上的故事,它讓我終身難忘!

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