黑板上的記憶作文（精選11篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的黑板上的記憶作文（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黑板上的記憶作文1
一快發(fā)黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺(tái)上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時(shí)的回憶。
依晰記得剛升小學(xué)一年級(jí)的那一天，當(dāng)時(shí)的我對(duì)任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進(jìn)了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什么？”我天真的問道�！斑@是魔術(shù)師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西�！眿寢層蒙衩氐恼Z氣說道。
我半信半疑。不過，從那以后我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小伙伴在“畫板”上涂鴉。畫藍(lán)天白云，幻想著有一天能飛上藍(lán)天，坐在云端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時(shí)的我是如此快樂，無憂無慮。
漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點(diǎn)點(diǎn)。教我們認(rèn)漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來黑板是用來學(xué)習(xí)的，是老師教育我們的工具，孩時(shí)的我這樣認(rèn)為。記得第一次被老師調(diào)上黑板做練習(xí)的時(shí)候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺(tái)。我拿起粉筆填上了一個(gè)不確定的答案，只聽見臺(tái)下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯(cuò)了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺(tái)，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內(nèi)心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認(rèn)真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時(shí)光荏苒，我早已告別小學(xué)時(shí)代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻(xiàn)自己；老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護(hù)在懷的小鳥，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動(dòng)那還不算堅(jiān)強(qiáng)的翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢(mèng)想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報(bào)效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動(dòng)不已。我們?cè)诤诎迳蠒鴮懽孕排c夢(mèng)想。
在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢(mèng)想的方向！
黑板上的記憶作文2
“沙沙沙”，老師在講臺(tái)上飛快地寫著板書；講臺(tái)下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個(gè)黑板陪我走過了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽。每個(gè)人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的一筆；四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會(huì)有記憶被抹去，希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙，希望留在每個(gè)人心里。
秋風(fēng)吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風(fēng)在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。
黑板上的記憶作文3
黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！
記憶一：黑板上的名字
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學(xué)！”
記憶二：老師的板書
雖然我已經(jīng)上五年級(jí)了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的代課老師和班主任以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得真好，我更是看得連眼睛都不愿眨。這時(shí)，我恍然大悟：原來老師是因?yàn)橛幸皇制恋暮米侄雒�。這我們并不懷疑，她的板書告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“四大洲，五大洋�！碑�(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“四大州，五大洋�！边@六個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“四大洲，”“的”洲寫錯(cuò)了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字�！甭犂蠋熯@一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了——
記憶三：不同的解題方法
這一節(jié)，上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道題目：“劉大爺用15。7米長的籬笆靠墻圍一個(gè)半圓形的養(yǎng)雞場。這個(gè)養(yǎng)雞場的面積是多少平方米？”
經(jīng)過同學(xué)們的一番討論，得出了這樣的結(jié)論：先算出周長，再算出半徑，最后算出面積除以二。我急了，我有另一種解題方法，我趕緊舉起了手：“”還可以用半圓的那個(gè)籬笆的長除以圓周率算出半徑，再算出面積，最后除以二。這引發(fā)了同學(xué)們一場激烈的討論，有的說對(duì)，有的說不對(duì)，至今還沒有結(jié)論。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。
黑板上的記憶作文4
輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢(mèng)……
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時(shí)光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學(xué)……
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風(fēng)情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長會(huì)”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺(tái)，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評(píng)選班干部和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩…
黑板上的記憶作文5
人生，總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長與一點(diǎn)一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫，而那時(shí)年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚，也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂在其中。想起來，那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂、思緒和無聊，都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。
這樣的舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見它，總會(huì)閃爍出迷人的光，夢(mèng)中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香，聽見它憨憨的笑在回蕩。
步入小學(xué)，望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙懴乱粋�(gè)個(gè)精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開始不由自主地模仿起來。那時(shí)，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的種種知識(shí)，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上，我認(rèn)識(shí)了“理想”，認(rèn)識(shí)了將來的自己，認(rèn)識(shí)到了為理想而努力；在黑板上，我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長談，用心體會(huì)他們的過往；在黑板上，我找到了我喜愛的東西，數(shù)學(xué)、寫作，陶冶情操，培育品格……
6年，走過過往，面對(duì)的卻是離別。我們長大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？
記憶不老，黑板永在。將過去的只言片語銘記在時(shí)光的軌跡里，當(dāng)時(shí)光都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。
黑板上的記憶作文6
它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無數(shù)歡樂。它就是我們熟悉的黑板！
值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。
黃昏，我和同學(xué)們一起掃地，歡樂之聲不斷；吵鬧之聲不絕。隨著清場鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。本以為任務(wù)完成了，可沒想到辛勤換來的卻是老師的一頓惡罵！
第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見我來了，陰沉著臉：“你過來，我問你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過去。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進(jìn)來看到第二組滿是垃圾，可想你認(rèn)真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我……我。”“不用了，我不想聽你廢話！”老師皺著眉頭，“生活委員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會(huì)……經(jīng)過一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無奈的接受了。
一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個(gè)教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。我突然覺得錯(cuò)怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉……
周五早晨，我面帶微笑來到學(xué)校，迎接的是一絲微燦的陽光照在干凈的黑板上。
黑板上的記憶作文7
看似遙遠(yuǎn)的.六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著我們對(duì)學(xué)校的記憶。
我擅長做小報(bào)，所以總是會(huì)被老師指派為黑板畫手，而我總是在想不到合適的內(nèi)容時(shí)，喜歡把我們班發(fā)生的新鮮事記錄下來，因此我對(duì)這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂課，同學(xué)的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數(shù)學(xué)活動(dòng)課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節(jié)”時(shí)，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級(jí)時(shí)，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會(huì)，在那個(gè)讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會(huì)上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室里，我們爭著上臺(tái)表演節(jié)目……班里許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報(bào)。
我十分喜愛教室后面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學(xué)們，因?yàn)槭俏液退麄兊南嘤觯庞辛四且环鷦?dòng)有趣的黑板報(bào)。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。
黑板上的記憶作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師似蠶，似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一道華麗的景觀，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛。
初一上學(xué)期期末考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀割般猛烈，令人瑟瑟發(fā)抖，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打著哆嗦，一邊等待著早讀的來臨。
不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開了，語文老師——鄭老師出現(xiàn)在我們的視野里。她挺著大肚子，緩緩地走到講臺(tái)，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙沖過去，她卻連忙搖手說沒事，見她穩(wěn)住身姿，懸掛在我心里的石頭總算是放下了。她坐到講臺(tái)前，操著沙啞的聲音說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個(gè)個(gè)漢字就像是被用力推出來一樣，雖然很輕，卻能聽見。心疼，夾著一股涼意直襲我的心頭。
老師左手撐著桌子，右手開始在黑板上跳躍，滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字不見了……
寫著寫著，老師停了下來，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉(zhuǎn)過身，笑著說：“同學(xué)們，這是我教你們的最后一節(jié)課”，這一段時(shí)間……”
我的心如雷轟電掣一般的疼，盡管我知道這一天會(huì)來臨，但我還是無法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個(gè)世界仿佛都靜了……
“XX你這里寫錯(cuò)啦，怎么可以犯這么低級(jí)的錯(cuò)呢，”，XX你受傷了，還不快點(diǎn)去校醫(yī)室，快點(diǎn)去啊快點(diǎn)�！�，這段時(shí)間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂……
抬起頭，您已經(jīng)走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐著，這一黑板的字象征的不是別的，而是沉甸甸的師愛��！這一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們的心中，永世難以抹去。
考場上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書！我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎宓挠洃�，它如同一顆璀燦的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光溫暖數(shù)十倍！
黑板上的記憶作文9
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時(shí)候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個(gè)太陽，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫，特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無阻礙地照進(jìn)了我的心里。與她相反，我不會(huì)畫畫，對(duì)畫畫也沒有什么興趣�？捎兴@個(gè)大畫家在，我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板，說是讓我練習(xí)畫畫，我毫不猶豫地?fù)u了搖頭，“畫畫?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會(huì)給我這個(gè)畫畫界的白癡呢?”可她堅(jiān)決地將那塊黑板塞進(jìn)了我的懷中。從那以后，丁丁天天來我家對(duì)我進(jìn)行魔鬼式的畫畫訓(xùn)練，畫的內(nèi)容總是太陽花?可奇怪的是我一點(diǎn)也不感到厭煩。
我的畫總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進(jìn)入了她的臥室，打開門，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學(xué)習(xí)畫太陽花。十幾個(gè)星期過去了，丁丁來到我家，我興奮的帶她走進(jìn)我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴�，好美的太陽花呀!你的畫技什么時(shí)候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天，她意外地沒有來我家教我畫畫，我的心里頓時(shí)有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個(gè)城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了，一定會(huì)看得到，我這里還有花，還有畫，還有黑板上的記憶。那時(shí)候一定陽光正好，太陽花開。
黑板上的記憶作文10
那一方黑板，不大，卻足夠讓我們理解那些講不完的知識(shí)，或是無盡的人生哲理；不寬，卻足以令我們?cè)趷鄣膽驯е谐砷L。在這里，曾留下了許多難忘的記憶……
記得有一節(jié)課，你談及大唐繁華，那繪聲繪色的講述，令我們身臨其境，仿佛跟隨著你的腳步，來到了車水馬龍的長安城內(nèi)……"自古以來，世人盡知，男性總是扮演著重要角色——帝王、官員，甚至在街上走一走、看一看，總是很少見到女子。古人總說，女性只能在家相夫教子……不過，唐朝卻是個(gè)例外！”你合上書，轉(zhuǎn)身在黑板上有力地落下幾個(gè)字——武則天！“誰說‘男尊女卑’女性不可為帝？她憑借自己的才華、謀略、手段當(dāng)上了女皇，并將唐代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推向了另一個(gè)高峰！”你清了清嗓子，“后世對(duì)她的評(píng)價(jià)有贊揚(yáng)也有貶低�？勺怨乓詠�，每逢改朝換代，哪一次不是經(jīng)歷了血雨腥風(fēng)的洗禮呢？所以啊，看歷史就要——”“從不同角度去看——”底下的同學(xué)異口同聲地拖著長音接話。課終，武則天幾字被擦去，留下的是“歷史”二字，你讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史的多面性，了解千古風(fēng)云人物的同時(shí)，也更清晰了歷史存在的意義。
再有一次班會(huì)課，你解決了一次班級(jí)糾紛——兩個(gè)男生因爭搶第一個(gè)看成績單而發(fā)生了口角。你沒有提及當(dāng)事人的名字，所以我至今還不知道，也不想去知道到底是誰。你隱去了名字，就是為了維護(hù)了他們的自尊心。事情過去已久，你在課上講的話也已記不太清，可黑板上那簡單的一張畫卻令所有同學(xué)都銘記于心。那是一個(gè)圓圈，畫得特別圓，它是由48個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)出來的，名字叫“我們的班”。您語重心長地告訴我們，“我們的班”使我們遇見，使我們團(tuán)結(jié)，使我們有了共同的信念，使我們不能分離，少了其中任何一個(gè)點(diǎn)，都不會(huì)完整。
黑板上的記憶像一杯香茗，飲的是那品不完、回味也無窮的智慧與哲理；像一本厚厚的相冊(cè)，記錄的是我們共同經(jīng)歷的歡笑與淚水；像一臺(tái)古老卻耐用的留聲機(jī)，播出的是那聽不膩的妙曼歌聲，歡聲笑語。
黑板上的記憶作文11
那一方黑板，不大，卻似一片天空，我在你構(gòu)筑的天地中盡情翱翔；不遠(yuǎn)，卻似一片大海，我在你寬廣的懷抱中不斷探索；不寬，卻似一片草地，我在你溫暖的土壤中奮力發(fā)芽。而那方黑板上的記憶，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。
剛上小學(xué)時(shí)，你買了一塊黑板掛在墻上，雪白的墻壁襯得那墨綠色的黑板格外的顯眼，你說：“以后有什么重要的事情，寫在黑板上就不會(huì)忘記了�！痹俸髞恚矣胁欢膯栴}向你詢問時(shí)，你總是會(huì)把過程和思路詳細(xì)地寫在那塊黑板上，講解完后，你會(huì)把過程擦掉，又在一邊寫上重點(diǎn)。偶爾解不出題時(shí)，我會(huì)發(fā)脾氣，但你從來都不會(huì)責(zé)備我，而是耐心地教導(dǎo)我，你在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子，說：“寶寶，你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？盡管兔子跑得快，最后還是輸?shù)袅吮荣�，做題不用急于求成，要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打�！�
每天，你都會(huì)把我不懂的問題寫在黑板上，無論你回來得多晚，都會(huì)在黑板上為我解答，以便于我一早就可以看到。這方黑板承載著的不僅僅是幾道題目，更是你對(duì)我深深的愛。
記得剛上初中時(shí)，我的成績大幅下降，這個(gè)現(xiàn)象頓時(shí)讓我感到無措，不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，嘗試了很多方法卻依然得不到提高的我感到了幾分絕望，不禁想：可能我也只能這樣了，為什么還要努力呢？幾乎放棄的我在一天早上醒來，驚訝地發(fā)現(xiàn)黑板出現(xiàn)我的房間，那上面寫著“你要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)總會(huì)有起色的，永遠(yuǎn)不要輕言放棄，我們一起加油。”這句話的后面畫著一個(gè)笑臉。我知道這句話是你寫的，你的鼓勵(lì)自那以后，就一直伴隨在我的身邊，從未消散。
這方黑板承載著的是你給予我的鼓勵(lì)。
近一個(gè)月里，你總是會(huì)在黑板上給我出數(shù)獨(dú)題。題目簡單時(shí)，我這邊寫一下，那邊畫一筆，就做出來了，你在我的答案邊畫了一個(gè)大大的勾，我總會(huì)纏著你再給我出幾題；題目很難時(shí)，我總是在旁邊寫下很多的可能，有時(shí)會(huì)把自己都繞進(jìn)去，你在旁邊耐心地看著我，時(shí)不時(shí)地指點(diǎn)一下，經(jīng)過長時(shí)間的思考后得出了正確的答案，你會(huì)和我一起在黑板上畫著簡筆畫，慶祝著成功。黑板上畫了又擦，擦了又畫，總是灰白的一片。你拿起濕抹布仔細(xì)地把黑板又擦了一遍，它就又恢復(fù)了墨綠的顏色。
這方黑板在承載著愛與鼓勵(lì)的同時(shí)，還有著你給予我的快樂。
媽媽，感謝你對(duì)我的關(guān)愛。我明白，無論時(shí)間如何流逝，都無法磨滅我對(duì)你的愛和對(duì)這方黑板的記憶。
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