朗讀手冊(cè)讀后感100字
《朗讀手冊(cè)》讀后感
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《朗讀手冊(cè)》這本書，可一直沒(méi)有把閱讀重視起來(lái)，所以總有這樣或那樣的借口沒(méi)有去細(xì)讀這本書。直到暑假前，才有幸讀了這本書，并且是一口氣讀了兩遍，因?yàn)檫@本書太實(shí)用了，它就是告訴老師和家長(zhǎng)們朋友們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子們的閱讀興趣，如何帶領(lǐng)孩子們閱讀，如何讓孩子們愛(ài)上閱讀等等。讀過(guò)這本書之后，心中曾對(duì)閱讀產(chǎn)生的好多疑問(wèn)有了準(zhǔn)確的答案，知道了在閱讀這條路上，作為家長(zhǎng)也是老師的我該如何做，真的恨自己沒(méi)有早點(diǎn)讀這本書，有種讀書恨晚的感覺(jué)。
《朗讀手冊(cè)》這本書以豐富、具體、可信的案例詳盡地為我們解答了有關(guān)朗讀的各種問(wèn)題：為什么要朗讀？閱讀能帶來(lái)什么好處？什么時(shí)候開(kāi)始給孩子朗讀？如何妥善處理看電視的問(wèn)題？……讓我深切感受到，作為家長(zhǎng)又是教師的我，責(zé)任重大。我要讓孩子們能健康快樂(lè)的生活，要讓他們擁有豐富的精神生活，就應(yīng)該讓他們愛(ài)上閱讀。
首先，我覺(jué)得做為一名人民教師，我應(yīng)該做好學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，讓班里所有學(xué)生愛(ài)上閱讀，讓所有學(xué)生一輩子都和書交朋友。我是這樣想的，我在努力地做著，也許做得不是太好，但我不會(huì)放棄，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)的。
讀過(guò)《朗讀手冊(cè)》以后，今年暑假里，我給學(xué)生布置了課外閱讀這個(gè)作業(yè)，每天閱讀一小時(shí)，內(nèi)容是讀《笨狼的故事》，有能力的還可以讀《笨狼的學(xué)校生活》、《笨狼的爸爸媽媽》、《笨狼旅行記》、《女巫》、《長(zhǎng)補(bǔ)襪子皮皮》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《小靈通漫游未來(lái)》等等一些校信通推薦的書，當(dāng)然這些書也是學(xué)生們喜愛(ài)的童書。
暑假里，我就每隔幾天給家長(zhǎng)朋友們發(fā)一條短信，看看學(xué)生們讀書的情況怎么樣，學(xué)生們是否喜愛(ài)閱讀。讓我沒(méi)想到的是，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生們讀了許多書，李耘博，趙潤(rùn)晴，劉婧怡，李詩(shī)怡、胡高潔、石琳、馮澤森、黨夏冰、李都、劉潔、楊柳、張超、尚樹(shù)帆還有幸被評(píng)為了班級(jí)“閱讀小天使”，在此，向這些學(xué)生表示祝賀。讓我沒(méi)有想到的是：部分學(xué)生的閱讀積極性非常高，有的學(xué)生一個(gè)暑假就讀了將近二十本書，最少的也有五六本之多。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得聽(tīng)話了許多。上課前，老師沒(méi)來(lái)時(shí)，學(xué)生們都拿著一本本書在看，而且是讀得津津有味，好像永遠(yuǎn)不希望老師來(lái)上課似的；完成了規(guī)定的作業(yè)后，我就鼓勵(lì)他們看自己帶來(lái)的書。下課時(shí)，教室里總能看見(jiàn)孩子們讀書的身影，有時(shí)，還會(huì)有學(xué)生在課堂上“偷偷地看”，不過(guò)，這時(shí)我可要批評(píng)他們了，我會(huì)告訴學(xué)生們什么該看書，什么時(shí)候不可以看書；我發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的男生最近越來(lái)越乖，總是早早地完成了作業(yè)就趴在桌上看書；一部分學(xué)生在第一次習(xí)作《我的課余生活》中這樣寫道：書豐富了我的課余生活，讓我的課件生活絢麗多彩；書不僅讓我掌握了知識(shí)，還讓我明白了許多道理，讓我變得越來(lái)越聰明；我和笨狼成了好朋友，我會(huì)像笨狼一樣善良，勇敢、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的等等。更可喜的是，在語(yǔ)文課堂上，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的發(fā)言中出現(xiàn)成語(yǔ)，盡管有的時(shí)候用得不恰當(dāng)……是的，閱讀會(huì)讓孩子們慢慢發(fā)生變化，這個(gè)變化過(guò)程是緩慢的，是我們不易察覺(jué)的，但我想終究有一天，孩子們會(huì)在我的帶領(lǐng)下，他們會(huì)在書海中發(fā)生蛻變，破繭而出，成為一只只美麗的.蝴蝶！我期待著那一天！
其次，做為一名家長(zhǎng)，我應(yīng)該做好孩子閱讀的點(diǎn)燈人。讓兒子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上書，永遠(yuǎn)和書做朋友，我也在努力地做著。
記得兒子剛?cè)雽W(xué)那陣子，每天晚上我都會(huì)陪著兒子做幾道計(jì)算題，盡管這些題兒子可能己經(jīng)會(huì)了，可我還是要提高他計(jì)算的速度，所以，一直讓兒子算著，練著，沒(méi)有停止過(guò)。直到讀了《朗讀手冊(cè)》這本書，我才知道自己原來(lái)的做法是不可取的。于是，我改變了自己的做法�，F(xiàn)在，臨睡前，我不會(huì)像以前那樣把1、2、3……這些數(shù)字丟給兒子一一過(guò)關(guān)，而是每天堅(jiān)持不懈地陪孩子讀書，和孩子一起感受小豆豆的活潑可愛(ài)，吹牛大王的幽默、小蜜瓜的調(diào)皮懂事、小豌豆的認(rèn)真細(xì)致、還有小豬唏哩呼嚕的“傻”，以及笨狼的“笨” ……現(xiàn)在，孩子在睡覺(jué)前會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們一起讀書吧�！薄皨寢�，你給我講個(gè)故事吧�！薄皨寢�，咱們比賽讀，看誰(shuí)讀得好，行嗎？”聽(tīng)了孩子的話，本來(lái)工作了一天，非常疲憊的我總是會(huì)精神大振，和孩子一起投入到一個(gè)個(gè)精彩的故事中，和孩子一起去欣賞故事中生動(dòng)的描寫，去感受主人公的可愛(ài)、善良、機(jī)智、勇敢……“每天有媽媽陪著我讀書，我真幸福！”“我是全班最幸福的學(xué)生，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)每天陪我讀書的媽媽�！薄氨坷钦妗俊薄拔易钕矚g小蜜瓜了，我要向小蜜瓜一樣勇敢，機(jī)智，樂(lè)于助人”等等，這些話都是兒子日記中的語(yǔ)言，發(fā)自孩子的內(nèi)心。有時(shí)，我還會(huì)帶著兒子去書店里看書，讓兒子去感受不同的讀書氛圍，讓孩子知道“好多人都在讀書”、“書是我們每個(gè)人的生活必需品”。就這樣，在我的指引下，在我的陪伴下，兒子在閱讀這條路上幸福的前行著，他是那樣快樂(lè)！
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