小學(xué)三年級語文課外閱讀的計劃
一、指導(dǎo)思想：
現(xiàn)在國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、研究內(nèi)容：
我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀[內(nèi)容來于斐—斐_課—件_園FFKJ。Net]殿堂至關(guān)重要的一步。因此，在教學(xué)中要通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
三、研究目標(biāo)：
通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我校中低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。
2、結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
四、研究方法：
1、繼續(xù)研究三年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。
2、利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。
3、對研究過程發(fā)生的`故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
六、主要活動形式：
課外閱讀實(shí)踐、學(xué)古詩之星評比活動。
七、所選書目：
一至三年級所學(xué)過的以及課外摘抄的古詩詞。
八、閱讀考級級別：
1、檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。
2、學(xué)生自由選擇級別進(jìn)行考試，每月評比一次，學(xué)期末將每月評比結(jié)果匯總，評選班級“學(xué)古詩之星”。
九、閱讀安排：
1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負(fù)責(zé)在閱讀紀(jì)錄本上簽字。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進(jìn)行檢查，各小組長負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比欄公布。學(xué)期末總結(jié)評選“學(xué)古詩之星”。
十、實(shí)踐活動安排：
1、黑板報：學(xué)生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。
2、背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上，同桌、小組內(nèi)隨時督促檢查，互相學(xué)習(xí)。
3、手抄報：辦有關(guān)古詩的手抄報，剪報也可以，注意內(nèi)容要豐富，作者簡介、寫作背景、表達(dá)的思想感情等，每學(xué)期至少兩期。
十一、檢查時間：
每月第四個周，周一老師檢查課代表，周二課代表檢查16個小組長，每個課代表負(fù)責(zé)四個小組長，周三各小組長負(fù)責(zé)檢查本組的三個成員，周四教師隨機(jī)抽查小組長和其他同學(xué)，周五閱讀課總結(jié)本次評比情況，在班級評比欄公示。學(xué)期末“學(xué)古詩之星”評比安排在期末考試前。
十二、考級形式：
采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式。一、二星級采用背誦的形式，金星和銀星級的評選采用書面和背誦相結(jié)合的方式。
十三、期末總評委員會組成人員：
兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。
十四、幾點(diǎn)具體要求：
1、早讀閱讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負(fù)責(zé)檢查。
2、學(xué)生的課外閱讀記錄表家長要按時填寫，督促檢查。
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