語文閱讀課評課所得教師實習(xí)體會

　　月8日，女生們的節(jié)日，駐縣老師張xx老師和xx區(qū)特聘名師王xx老師于當(dāng)日上午蒞臨xx中學(xué)對我們四位頂崗實習(xí)生的教學(xué)工作進行指導(dǎo)，同時也是對我們教學(xué)的一個監(jiān)督檢查。

　　兩位老師在7:40便抵達我校，對我們進行慰問和簡單敘話之后就開始了一上午的聽評工作。周妍、楊慧敏和忻圣男教的分別是初一三班的語、數(shù)學(xué)和生物，兩位指導(dǎo)老師也就駐點在初一三班，完整地聽了我們?nèi)��?jié)。

　　第四節(jié)期間，王多燕老師對三位同學(xué)的堂都給予了批評指正。

　　首先感謝王多燕老師的親臨指導(dǎo)，以我的語堂為例，我有以下幾個總結(jié)，希望能夠?qū)ξ�，包括對諸位頂崗實習(xí)的語教師們有所幫助：

　　首先對于語這門學(xué)科而言（當(dāng)然對于其他各門學(xué)科這點也都非常重要），就是一定要明確學(xué)科概念。每門學(xué)科的學(xué)科概念在程標(biāo)準(zhǔn)里都有詳細地說明。首先作為一個老師，必須得先把自己所教授的學(xué)科概念吃透，才能在教授的時候做到游刃有余。例如語學(xué)科的話其實就是兩個方面：語和，語就是語言，就是說話；則是，采，這是需要關(guān)注的兩個方面。那么對于一堂語閱讀而言，閱讀表達水準(zhǔn)則是語教師最應(yīng)該關(guān)注的，也是孩子們最需要掌握的。

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是我的堂最沒有做到的一點。在一堂的開始，最應(yīng)該做的就是亮出清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們學(xué)的內(nèi)容是什么，在心里有一個期望值。據(jù)可信調(diào)查，學(xué)生們在知道自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，堂效益能至少提高7%以上。

　　再有就是學(xué)科核心素養(yǎng)的問題。每門學(xué)科都有該門學(xué)科獨特的“氣質(zhì)”。學(xué)校程的設(shè)置是為了深入并且重點形成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這個形成過程是日積月累的，需要教師們把獨有的學(xué)科素養(yǎng)一點點滲入到堂當(dāng)中。首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。就拿我這一節(jié)說，哪怕是詞語的`辨析也要讓他們自己動手，注重對他們能力的培養(yǎng)，而不是替他們?nèi)ソ忉�，替他們�(nèi)プ鲱}。這樣做的目的是為了讓學(xué)生實現(xiàn)一個從量到質(zhì)、從知識到方法，最后從方法到思維的這么一個轉(zhuǎn)變。例如我的堂上，總是會有個別的孩子們大聲回答出我要的那個答案，這個時候其他孩子們可能仍然存在問題，但是我就已經(jīng)忽略了其他孩子們的問題。

　　在這里，王老師給我提出一個非常好用的反問方式：每次處理一篇閱讀題目對孩子們今后閱讀會有哪些幫助？這個我們需要經(jīng)常性的思考。

　　還有就是我堂上的一些不夠好的細節(jié)，也許大家在堂上都會有的一些問題。第一就是候，也就是在上鈴響前的一兩分鐘就到教室，然后讓孩子們把上需要準(zhǔn)備的東西都準(zhǔn)備好，這樣就不用在堂上花費時間；第二點就是布置一項任務(wù)時，要提前明確這項任務(wù)的時間以及方法，讓學(xué)生有可循，最后到成果驗收的時候便也不會手足無措；第三點就是多媒體的運用，小視頻等的播放不宜過長，另外也可以在播放的時候為學(xué)生做一些額外注解。

　　這一點是語教師們需要注意的，就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性甚至還要精致化。語學(xué)科的其中一個目的就是要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的人素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，那么教師就需要首先做好這一點，在堂上就應(yīng)該把精細化的語言展現(xiàn)出。

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