地球和人類
地球和人類1
古人說：“沒有自然就沒有人類。這一句話給我的感受頗深。作為地球兒女的我們，必須開始保護(hù)環(huán)境。從前悠揚(yáng)的鳥鳴聲去哪兒了？以前孩子們玩耍的小溪、青山、綠樹也沒了蹤跡。這些都是因?yàn)槿藗兿虼笞匀慌欧帕舜罅康膹U氣、二氧化碳，鳥兒忍受不了嗆鼻的廢氣飛走了，天空忍受不了二氧化碳的污染變灰了。大量的垃圾一起倒入河里，里面的毒物快速散發(fā)，小蝦小魚忍受不了污濁的河水，游走了。青山、陽光也不知道去了哪兒……98年洪水爆發(fā)，20xx年沙塵暴，20xx年5.12大地震這些都是地球給我們的警示：我們不愛護(hù)大自然，大自然就會(huì)加倍地報(bào)復(fù)人類！
動(dòng)物相繼滅絕，山洪仍在爆發(fā)，地震連年存在……環(huán)境保護(hù)迫在眉睫！如果我們對(duì)地球的警示不引起重視，賑災(zāi)又能起什么根本作用？由于過多的砍伐樹木造成土壤流失，也讓沙漠面積不斷擴(kuò)大；汽車尾氣等有害氣體的大量排放造成全球溫室效應(yīng)加劇，也造成全球生態(tài)系統(tǒng)被破壞，世界一年流失124億多噸土壤，36萬平方千米土地沙漠化……這些都是地球在哭訴：請(qǐng)不要再惡意傷害！
沒有地球，就沒有人類賴以生存的環(huán)境，更不會(huì)有我們每天享受的陽光、雨露、鳥語、花香。所以從現(xiàn)在開始我們要保護(hù)地球：從節(jié)約用水做起，從綠色出行做起，從垃圾分類做起……還地球一個(gè)健康的環(huán)境，還人類一個(gè)美好的家園！
地球和人類2
《人類認(rèn)識(shí)地球和其運(yùn)動(dòng)的歷史》教學(xué)反思：本課內(nèi)容是讓同學(xué)回顧人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史，教材主要出現(xiàn)了托勒密和哥白尼的學(xué)說和觀點(diǎn)�！暗匦恼f”和“日心說”是人類探索天體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)重要學(xué)說，特別是“地心說”由于有著宗教勢(shì)力的支撐，一直被人視為真理，可以說在哥白尼提出這樣的“日心說”觀點(diǎn)以前，“地心說”的觀點(diǎn)早已深入人心。即使有人有疑義，也沒有充沛的、直接的證據(jù)，更多人只是畏懼宗教勢(shì)力，不敢表達(dá)正確的言論。因此，在教學(xué)過程中，不只要讓同學(xué)理解他們的主要觀點(diǎn)和證據(jù)，以和建立觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成科學(xué)研究的態(tài)度，更要學(xué)習(xí)哥白尼研究天體運(yùn)行的鍥而不舍的精神和堅(jiān)持真理的氣概。
從同學(xué)層面來說，托勒密和哥白尼觀點(diǎn)其實(shí)是不容易馬上能理解的，即使有些同學(xué)在字面上能看懂。因此，讓同學(xué)尋找科學(xué)家的證據(jù)，建立觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系顯得尤為重要，并且教師要協(xié)助同學(xué)解釋這些證據(jù)的意思。在理解證據(jù)的基礎(chǔ)上，同學(xué)的思維才可能到達(dá)一定高度，才干反過來考慮科學(xué)家這些證據(jù)是否就能夠說明他的觀點(diǎn)，同時(shí)我還引導(dǎo)同學(xué)建立直接證據(jù)和間接（證明）證據(jù)的觀念和科學(xué)家利用思辨性語言來合理推測(cè)結(jié)論的研究方法。
說到底證明一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，科學(xué)研究中可以利用觀察到的直接現(xiàn)象，要么是實(shí)驗(yàn)中獲得的有效數(shù)據(jù)。一般情況下，只有無法直接觀察到現(xiàn)象或缺少有效數(shù)據(jù)的情況下，才可能應(yīng)用思辨的方式進(jìn)行說明，文科特別是哲學(xué)研究經(jīng)常如此。而在托勒密和哥白尼的證據(jù)中除了利用直接事實(shí)來說明外，都用到了思辨的方法。
雖然我以為現(xiàn)在給同學(xué)將到思辨，他們不一定能掌握或應(yīng)用，至少在他們心中對(duì)于科學(xué)研究的方法應(yīng)該有了更高層次的理解。同學(xué)通過解釋證據(jù)、建立觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系，比較兩位科學(xué)家之間的不同和相同，比較這些觀點(diǎn)和前面的假使模型的聯(lián)系，他們對(duì)于地球晝夜交替現(xiàn)象的理解將更加深刻，并能夠根據(jù)已有觀點(diǎn)選擇前面正確的猜想。同時(shí)對(duì)于哥白尼的研究態(tài)度和堅(jiān)持精神發(fā)生一些震動(dòng)，為今后走向科學(xué)研究道理奠定心理上和精神上的點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。
地球和人類3
“我這是在哪？”一覺醒來，我發(fā)覺自己處于一個(gè)陌生的環(huán)境中，到處是沙子。怎么回事？讓我好好想一想：太空中，一枚星際導(dǎo)彈擊中了正在宇宙考察的我的飛行器的側(cè)翼，迫使我在最近的一個(gè)星球著陸�？墒窃谶M(jìn)入此星球表層的時(shí)候，有一枚威力強(qiáng)大的導(dǎo)彈擊中了飛行器的一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，不幸發(fā)生了爆炸，我被巨大的氣浪沖出了駕駛室......
忽然，我隨身攜帶的衛(wèi)星探測(cè)儀響了起來，我取出一看，發(fā)現(xiàn)一大隊(duì)帶有強(qiáng)大攻擊力的部隊(duì)在向這里集結(jié)。我知道大事不好，連忙從背包取出隱身衣批上，然后躲在一旁觀察。
十多分鐘以后，上百架巨型鋼鐵“怪物”（我至今不知那究竟是什么，只好以怪物相稱）。他們?cè)谖宜厣淼牡胤剿巡榱撕枚啾�，幸好隱身衣可以使我溶入空氣般消失，他們才未找到我，慢慢地離開了。
在確定安全以后，我才慢慢地取下隱身衣（這玩意穿在身上那叫一個(gè)難受！又熱又悶。）�？偹闶鞘媪艘豢跉�，我這才開始仔細(xì)觀察這個(gè)陌生的世界：這里沒有水，沒有樹，只有一望無際的沙漠，沙漠中又有許多小沙包。我感到疑惑不解，實(shí)在感到奇怪，在著陸時(shí)我受到的攻擊和剛才出現(xiàn)的那些“怪物”來看，這個(gè)星球應(yīng)該居住著一種擁有高智商的生物，可是在我眼前的，卻只是鋪天蓋地的黃沙。怎么回事？我此時(shí)也顧不得思考自己的未來了，取出探測(cè)器，準(zhǔn)備尋找那些“怪物”的去向，到他們的老巢去探個(gè)究竟�？烧谶@時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)相奇異的生物從一個(gè)沙堆里鉆出來，他一看見我，就像見了財(cái)寶一樣高興，用一種我聽不懂的`語言興奮地嚎叫起來。不一會(huì)兒，一大群長(zhǎng)的很像他的生物從沙里鉆出來，將還蒙在鼓里的我捆綁起來，帶到了一個(gè)金碧輝煌的地方。然后，他們就打暈了我......
不知又過了多久，我迷迷糊糊地被人喚醒，當(dāng)時(shí)我以為自己回到了故鄉(xiāng)，因?yàn)槲衣牭搅宋覀冃乔虻恼Z言！可當(dāng)我睜開眼睛，卻失望地發(fā)現(xiàn)僅僅是一個(gè)和剛才那些生物很像的東西，不過他的頭上多了兩根探測(cè)線似的小棒。
他見我醒來，便用標(biāo)準(zhǔn)的我們星球語言向我問好，他告訴我，他是一個(gè)機(jī)器人，剛才那些人是人類，是人類制造了他們，但是現(xiàn)在他們控制了人類。我聽了很有些奇怪，哪有主人制造的東西反到控制主人的？那個(gè)機(jī)器人似乎看出了我的疑問，又笑著說：“以前人類逼迫著我們做很多事，我們實(shí)在無法忍受了，就聯(lián)合了其他星球的機(jī)器人兄弟們，一起推翻了人類的統(tǒng)治！”我向他提出了憋在心里的問題：為何要攻擊我，那些人類為何要帶我來這里？那個(gè)機(jī)器人說：“我們急需要一種更好的武器來控制那些不老實(shí)的人類，但由于人類的科學(xué)家不肯與我們合作，我們自己又不會(huì)做，只好把您打下來請(qǐng)您來幫忙拉！至于那些人類，他們是想要獎(jiǎng)金才那么做的。哈哈，可笑的人類啊！”我聽著他的笑聲，感到毛骨悚然！
我經(jīng)過幾十天的努力，根據(jù)人類的弱點(diǎn)發(fā)明了一種激光qiang，它可以千里之外置人于死命�？晌也⑽磳⒊善妨⒖探唤o機(jī)器人，因?yàn)槲彝蝗挥幸环N去看看人類生存狀況的想法。
我以去找一些活體實(shí)驗(yàn)品為理由騙到了一架飛船，然后飛遍了整個(gè)星球，發(fā)現(xiàn)到處是機(jī)器人，他們強(qiáng)迫人類去干重活，有的沒有安裝高級(jí)智商芯片的低等機(jī)器人還以殺死地球人取樂�？吹竭@些，我感到一陣恐懼：真要把激光qiang交給機(jī)器人，人類不就完了嗎？于是我決定，帶著激光qiang，開飛船離開地球！
再見了！
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