三人行

三人行1

坐在車(chē)上，大人們忙著將旅行照片發(fā)在微信上，總是迫不及待地，渴望著別人了解自己的動(dòng)態(tài)。比我小的那兩個(gè)小女孩也開(kāi)心地捧著手中的ipad，對(duì)里邊的游戲充滿(mǎn)了好奇。屏幕是不斷轉(zhuǎn)變的魔術(shù)，游戲就是揪著他們不放的氣力，那兩個(gè)女孩年齡相仿，不斷刷新著自己的紀(jì)錄，那么興奮。

而我，無(wú)事可做。我沒(méi)有智能手機(jī)，沒(méi)有ipad。我似乎的有點(diǎn)無(wú)聊。但我的手里有龍應(yīng)臺(tái)與蔣勛的書(shū)。我突然想到：真正的旅行是什么？我為什么有點(diǎn)迷茫……

那一天是去廈門(mén)海灘，當(dāng)一部分人坐在沙灘上專(zhuān)注電子屏幕，一部分人在不斷拍照留念時(shí)，我忽然想起了龍應(yīng)臺(tái)書(shū)里的那句話(huà)——“行云流水間，萬(wàn)物都在眼底，突然悟到：真正能看懂這世界的，難道竟是那機(jī)器，不是你自己的眼睛、自己的心？”其實(shí)我也是的，我常常試圖拍照為自己留念，試想多拍幾張，拍下每一個(gè)景象中的自己。但想想龍應(yīng)臺(tái)的話(huà)，我的旅行是否也缺少了用眼睛觀察事物的本能，是否還未用心與風(fēng)景融匯？

真是如此，我開(kāi)始使用我的眼睛一次次地看著眼前的海灘，用心慢慢領(lǐng)悟每一處的海水。我察覺(jué)到了一點(diǎn)兒海水的氣味，這讓我的身邊突然出現(xiàn)了兩個(gè)人，一個(gè)是告訴我旅行意義的龍應(yīng)臺(tái)，還有一個(gè)是臺(tái)灣美學(xué)大師蔣勛。我想起每個(gè)晚上我所閱讀的蔣勛的書(shū)籍，我想起了那本《給青年藝術(shù)家的信》中的第一封信，寫(xiě)的是南方的海的氣味——“說(shuō)到海的氣味，我想起了昆布、海藻、貝殼、牡蠣或魚(yú)族身上鱗片和濕滑的.黏液。還有鹽，潮濕的、在空氣里就飽含著的鹽的氣味，使一陣陣吹來(lái)的風(fēng)，像一匹垂掛在空中飛不起來(lái)的、沉重地布，沉甸甸的，可以擰出鹽來(lái)……”此時(shí)，當(dāng)我我吸一口氣，我似乎真能感受到那種夾雜著多種味道的海水的氣味，原來(lái)用嗅覺(jué)感受，也會(huì)是一種美好的體驗(yàn)。

我漸漸聞到了一種未經(jīng)過(guò)提煉而溶在海中的鹽的咸味，一下子便刺激了我的嗅覺(jué)，我似乎也在蔣勛和龍應(yīng)臺(tái)身邊，一起用微妙的感覺(jué)與風(fēng)景單獨(dú)私會(huì)，我們各自體驗(yàn)著。我何其幸運(yùn)，和兩位文化人同行這段旅程。捧讀他們的書(shū)，仿佛我們?nèi)�人在廈門(mén)的海邊駐立，在空氣中與風(fēng)景獨(dú)自交流，我們的心有多么靜啊。

這趟旅途，像是“三個(gè)人”的旅行。

三人行2

　　孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝�。”我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，當(dāng)然有其意義。如一味只盯著自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的長(zhǎng)處，會(huì)使人自大。但是，只看到他人的長(zhǎng)處，只會(huì)盲目的向別人學(xué)習(xí)，難道這樣就是正確的嗎？

　　曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：有一只年幼的獅子，立志要成為一頭最完美的獅子。后來(lái)，它發(fā)現(xiàn)獅子在長(zhǎng)跑中的耐力比羚羊弱。于是它決定學(xué)羚羊吃草以增強(qiáng)耐力，最后獅子因吃草而變得體力空乏。獅子的母親發(fā)現(xiàn)他的做法后對(duì)他說(shuō)：“獅子之所以成為草原之王，不是因?yàn)樗鼪](méi)有缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗�有突出的�?yōu)點(diǎn)。它是靠突出的觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和準(zhǔn)確的撲跳動(dòng)作而不是靠完美來(lái)稱(chēng)霸草原的，沒(méi)有缺點(diǎn)的動(dòng)物是不存在的�！�

　　仔細(xì)想想，我們是不是犯了和小獅子相同的錯(cuò)誤。我們之所以會(huì)去向周?chē)�的每個(gè)人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，是因?yàn)槲覀兿胍�變得完美。追求完美固然無(wú)錯(cuò)，但不能過(guò)分，我們必須允許自己存在缺點(diǎn)，允許自己的不太完美。因?yàn)樵谖覀兿騽e人學(xué)習(xí)以改掉身上一切缺點(diǎn)時(shí)，我們或許正在丟失自己最珍貴的優(yōu)點(diǎn)，而變?yōu)橐粋�(gè)平庸的人。獅子之所以成為獅子，人才之所以成為人才，并不是因?yàn)樗鼈儧](méi)有缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗鼈兡軌虮M量避開(kāi)自己的缺點(diǎn)，去淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　一位記者在采訪(fǎng)1998年的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者崔琦時(shí)驚奇地得知這位著名科學(xué)家竟然是“電腦盲”后問(wèn)其為什么，崔琦說(shuō)：“我也想學(xué)電腦，但我的全部心思都花在了科研上，已經(jīng)沒(méi)有精力去鉆研電腦了。”作者又問(wèn)：“那你沒(méi)有落后于時(shí)代的感覺(jué)？”崔琦平靜地回答：“這世界變化太快，時(shí)尚的東西太多了，沒(méi)有辦法，我必須要學(xué)會(huì)放棄�！�

　　學(xué)會(huì)放棄，便是允許自己的不完美。每個(gè)人的精力都是有限的，任何人都不可能在每個(gè)領(lǐng)域都成功。所以，我們不必去羨慕其它領(lǐng)域的成功者，更不必盲目地向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)做的是去最大程度地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

　　因此，三人行未必有我?guī)�。我們并非不�?yīng)當(dāng)向他人學(xué)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)向能夠更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)的老師學(xué)習(xí)。

　　三人行未必有我?guī)�，因此，�?dāng)謹(jǐn)慎從師。

三人行3

　　老師常常教育我們，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人好的方面，改正自己的缺點(diǎn)。雖然我知道它的字面意思，但我卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到這句話(huà)的涵義，直到六年級(jí)時(shí)……

　　記得六年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班從廣州轉(zhuǎn)來(lái)了一位女同學(xué)，叫鄧天艾。她字寫(xiě)得非常工整，而且有筆風(fēng)。她成績(jī)很好，特別是數(shù)學(xué)，人長(zhǎng)得也水靈。在我心中，她是十全十美的，沒(méi)什么缺點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，我的字寫(xiě)得又歪又小，非常難看，而且沒(méi)有想練好字的念頭。老師常常在課堂上表?yè)P(yáng)她的作業(yè)做得好，字寫(xiě)得好。于是，同學(xué)們一下課就向她請(qǐng)教把字寫(xiě)得好的“秘訣”。在班上一向人氣旺的我從高峰跌到低谷。不知是嫉妒還是什么的，我對(duì)她的印象一下壞下來(lái)，對(duì)她愛(ài)理不理的。

　　一天，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“xx呀！你的成績(jī)?cè)谠郯嗍菙?shù)一數(shù)二的，什么都好，就你那脾氣，什么時(shí)候改一改呀！我常常教育你們，要學(xué)習(xí)同學(xué)好的方面，鄧天艾的字寫(xiě)得好，你要多向她學(xué)習(xí)，一個(gè)人的字是什么樣的，就代表這個(gè)人是怎樣的�！崩蠋熣f(shuō)完，我就離開(kāi)了辦公室，臉比燈籠還紅。從那天以后，我就下定決心要把字練好。

　　一天中午，我找到鄧天艾，向她請(qǐng)教把字寫(xiě)好的方法，她非常樂(lè)意地告訴了我，還叫我從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字開(kāi)始練，練好的字每天給她檢查，她不厭其煩地給我示范，這令我很感動(dòng)。

　　一個(gè)多月過(guò)去了，一天，老師在課堂上說(shuō)：“同學(xué)們，這段時(shí)間，我們班有個(gè)同學(xué)進(jìn)步非常大，字寫(xiě)好了，作業(yè)也更用心了，那位同學(xué)就是xx，同學(xué)們，她值得學(xué)習(xí)�。　崩蠋熣f(shuō)完，我的耳畔響起一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還甜。下課后，我找到她，對(duì)她說(shuō)了一聲謝謝，并且向她道了歉，她原諒了我，從那件事以后，我又有了一個(gè)很好很好的朋友。

　　現(xiàn)在，我真正的明白了，每個(gè)人真不是十全十美的，孔子有句話(huà)說(shuō)得很好：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！蔽覀円�用虛心的態(tài)度對(duì)待他人，這樣他人也會(huì)因此善待你。

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