死了一百萬(wàn)次貓讀后感
死了一百萬(wàn)次貓讀后感
《死了一百萬(wàn)次的貓》是一本繪本，里面講了一只貓，皮是虎斑的，死了一百萬(wàn)次，活了一百萬(wàn)次，被人養(yǎng)了一百萬(wàn)次，被人哭了一百萬(wàn)次，可是它從來(lái)也沒(méi)有哭過(guò)……
我覺(jué)得這是一只活潑的貓，這是一只奇怪的貓，因?yàn)榛盍艘话偃f(wàn)次而得意，向人炫耀等等，卻被一只白貓說(shuō)：“是嗎？”最后不再說(shuō)，而說(shuō)我能在你身邊嗎？跟白貓白頭到老最后去世，這時(shí)虎斑貓哭了，這是第一次哭，卻哭了一百萬(wàn)天，一天它也死了，聽(tīng)到這兒，我深受感動(dòng)，一只得意忘形的貓，卻被一只白貓給教育，其實(shí)白貓沒(méi)有教育，是虎斑貓?jiān)诎棕埖奶嵝严虏坏靡獾�，虎斑貓為它哭這全都因?yàn)橐粋�(gè)字“愛(ài)！”因?yàn)閻?ài)讓虎斑貓醒悟，因?yàn)閻?ài)讓虎斑貓和白貓?jiān)谝黄鹕睿驗(yàn)閻?ài)讓虎斑貓知道珍惜生命……
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【寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生如何寫(xiě)好看圖作文】
“看圖口述作文”就是通過(guò)觀察畫(huà)面，進(jìn)行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖說(shuō)話。“看圖口述作文”練習(xí)方便，是寫(xiě)好“看圖作文”的必要基礎(chǔ)。
那么，怎樣練習(xí)“看圖口述作文”呢？
一、借助問(wèn)題。就是自己針對(duì)畫(huà)面提出一些問(wèn)題來(lái)看清畫(huà)面所展示的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情；弄懂所看圖畫(huà)的中心思想及主要內(nèi)容。（next88）如下面這幅圖，我們可以借助圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，畫(huà)了哪些人，他們?cè)诟墒裁�，誰(shuí)是主要的等等問(wèn)題，搞懂畫(huà)面的具體內(nèi)容。
二、多用描述語(yǔ)言。要多用描述的語(yǔ)言把畫(huà)面所展示的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，不僅要說(shuō)出畫(huà)面上有哪些景、物、人，更要說(shuō)出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個(gè)送水女少先隊(duì)員的神態(tài)、帶著的東西及動(dòng)作等進(jìn)行具體描述。
三、發(fā)揮聯(lián)想。憑借圖中所能觀察到的形象、動(dòng)態(tài)及各種標(biāo)志進(jìn)行想象、推測(cè)，這樣，才能把畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個(gè)女少先隊(duì)員的表情、手勢(shì)，我們可以聯(lián)想她們可能會(huì)說(shuō)些什么，以及心情怎樣等。
四、前后延伸。“看圖作文”的畫(huà)面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們?cè)?ldquo;看圖口述作文”時(shí)，就要想想發(fā)生在畫(huà)面前邊的事和后邊的事，選擇適當(dāng)?shù)?、重要的內(nèi)容，充實(shí)到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊(duì)員是哪個(gè)學(xué)校的，是誰(shuí)，她們?yōu)槭裁匆教镱^去送水。這是發(fā)生在畫(huà)面前邊的事，需要說(shuō)明。又如她們把水送到田頭怎么樣，收割稻子的叔叔、阿姨會(huì)說(shuō)些什么。這是發(fā)生在畫(huà)面后邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來(lái)龍去脈。當(dāng)然前后延伸的部分，只能是最必要的內(nèi)容。不能說(shuō)得太多。
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