制作小熊記作文
制作小熊記
今天，我心情舒暢，像往常一樣去學(xué)畫畫。不過，我也有點(diǎn)激動(dòng)喲！因?yàn)榻裉欤覀円贸p土做小熊。
首先，我準(zhǔn)備好幾塊超輕土，有黃色的、藍(lán)色的、紅色的、黑色的和白色的。然后開始調(diào)色：紅+白＝粉、紅+黃＝橙、綠+藍(lán)+白＝天藍(lán)、藍(lán)+紅＝紫。調(diào)好色后，根據(jù)電腦上的提示，再加上自己的想象，我開始制作小熊。
我先用黃色的土揉出一個(gè)圓球，作小熊的小腦袋，不過，這個(gè)球一定要光滑，不允許有任何裂痕，否則頭型就不好看了。我努力地揉啊揉，可裂痕就像一個(gè)調(diào)皮機(jī)靈的小孩子，躲的是那樣的迅速，費(fèi)了九牛二虎之力，我才揉好了一個(gè)。接著再用天藍(lán)色的土揉出一個(gè)圓柱體，作小熊的身體，也是要光滑的喲！有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我心里已經(jīng)有了底，只用了幾分鐘便大功告成了。瞧瞧其他同學(xué)，有的只做了一個(gè)頭，有的連頭都還沒做好呢！
再往下，就要做熊的五官以及四肢了。我先用藍(lán)色做了兩個(gè)小半圓，用白色做了兩個(gè)更小一點(diǎn)的半圓，用大一點(diǎn)的做它的耳朵，小一點(diǎn)的就是它耳朵里面的耳絨。我還給它做了一個(gè)黃色和紅色相間的的蝴蝶結(jié)，用白色做了它的四肢，用黑色做它的五官，還特別給它加上了白肚皮。
接下來，我又用粉色和黃色給它做了一個(gè)手提包，好像要去購(gòu)物的樣子。還差點(diǎn)什么呢，我又靈機(jī)一動(dòng)，用粉色加上一副眼鏡，漂亮多了！最后，我在它的肚皮上加上了自己姓名的首位字母，是用粉色做的，是不是很有創(chuàng)意�。�
小熊制作完成了，我要把它放在我的書桌前，伴我讀書寫字，做我忠誠(chéng)的好伙伴！
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫作能力……】
寫作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的`重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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