批判站長陳老師評價
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我聽到了 老師對我：《作弊方法》以及《作弊方法（續(xù)）》的評價。我耿耿于懷！“本是 家生，相煎何太急！”現(xiàn)在，我采用《明朝那些事兒》的蒙古兵的做法：“師”退我進(jìn)，“師”進(jìn)我退。打一槍，換一個地方。反正 老師也：“封號封不盡，有網(wǎng)還要封”。等這場作弊風(fēng)波結(jié)束后，我會：百尺竿頭，更進(jìn)一步。老師不要：得過且過，“未來的路還很長”�，F(xiàn)在我來批判一下。
老師曰：“《小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)》采用該文但不認(rèn)同這樣的行為。作弊是欺騙行為，是不誠實的表現(xiàn)，作弊形成了習(xí)慣，就會放松學(xué)習(xí)的要求，還會讓自己有關(guān)的知識不能得到更好地掌握。從長遠(yuǎn)的眼光看，作弊沒有好處，只有害處，到頭來只能害了自己。其實，許多事情都是這樣，大家看我們這個社會上，絕大多數(shù)的人不愿意作壞事，就是盡管壞事可能一時得逞，但壞事最終只能給自己帶來害處。你做了壞事或錯事，今天占了便宜，明天會讓你吃虧，而且可能吃大虧。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕作弊行為�！薄 �
就像：徐亞靈寫的《讓孩子成為最好的自己》一書中寫到的：《能力比知識更重要》。簡簡單單的一則小故事就可以表明這一切：
有一天，一名大學(xué)教授到一個落后鄉(xiāng)村游山玩水�！ �
他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開動 后 教授問船夫：“你會教數(shù)學(xué)嗎？”
船夫回答：“先生，不會�！薄 �
教授又問：“你會物理嗎？”
船夫回答：“物理？不會�！薄 �
教授又問船夫：“那你會用計算機嗎？”
船夫回答：“對不起，我不會。”
教授聽后搖搖頭說“你不會數(shù)學(xué)，人生目的已失去六分之二；不會物理，人生目的又失去六分之一；不會用計算機，人生目的又失去六分之一；你的人生目的總共失去六分之四”
說到這里，天空忽然飄過大片黑云，隨后吹來強風(fēng)，眼看暴風(fēng)雨就要來到�！ �
船夫問教授：“先生，你會游泳嗎？”
教授一愣答道：“不會，沒有學(xué)過�！薄 �
船夫搖搖頭說：“你人生目的快要失去六分之六了”
看后，有這樣的感悟：
一個人擁有多少知識，并不能證明擁有多少能力，也就是說，知識與能力并不是成正比的。有淵博的知識固然是好事，但是人生首先最需要的并不是淵博的知識，而是生存的能力�！ �
老師說：“《小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)》采用該文但不認(rèn)同這樣的'行為。作弊是欺騙行為，是不誠實的表現(xiàn)，作弊形成了習(xí)慣，就會放松學(xué)習(xí)的要求，還會讓自己有關(guān)的知識不能得到更好地掌握�！本涂梢杂蒙厦娴氖吕齺矸裾J(rèn)的。小孩成績差，不作弊，考試成績差。家長說：“補習(xí)補習(xí)！” 來了小孩不會游泳，完蛋了。小孩成績差，作一下弊，成績好。家長就有時間帶他參加一些生存活動。遇上大災(zāi)難，再有知識有啥用。生存的能力才是重要。
老師說：“其實，許多事情都是這樣，大家看我們這個社會上，絕大多數(shù)的人不愿意作壞事，就是盡管壞事可能一時得逞，但壞事最終只能給自己帶來害處。你做了壞事或錯事，今天占了便宜，明天會讓你吃虧，而且可能吃大虧。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕作弊行為�！薄 �
來否認(rèn)這句話名人有：秦檜、嚴(yán)嵩等等。他們生前享盡榮華富貴。死后一了百了。反正死后被別人指在教科書上罵他們也不知道！
重這些側(cè)面因素來看， 老師的批語……（我也說不出口）
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